高职英语网络教学模式浅析

在大学英语改革的大背景下,网络平台的建设使得高职英语教学的环境发生了新的变化.高职英语网络教学模式是一种新型的教学方式,它就是使用网络媒介来实现高职英语教学任务、完成高职英语教学目标.但是在网络平台下的学习者的学习氛围、学习资源、学习积极程度和教师辅助等等因素限制了学习者的学习进度.本文介绍了高职英语网络教学的基本要求,分析了网络课程教学设计,研究和分析了高职英语网络教学模式存在的问题及其对策.     

高职英语网络教学模式浅析

在大学英语改革的大背景下,网络平台的建设使得高职英语教学的环境发生了新的变化。高职英语网络教学模式是一种新型的教学方式,它就是使用网络媒介来实现高职英语教学任务、完成高职英语教学目标。但是在网络平台下的学习者的学习氛围、学习资源、学习积极程度和教师辅助等等因素限制了学习者的学习进度。本文介绍了高职英语网络教学的基本要求,分析了网络课程教学设计,研究和分析了高职英语网络教学模式存在的问题及其对策。     

网络多媒体资源在高职英语听说教学中的应用

多媒体网络技术正被广泛应用于高职英语教学中.听说教学作为高职英语的重要内容,其模式也有了新的发展.在高职英语听说教学中合理高效地利用网络多媒体资源具有重要的实际意义.本文针对网络资源在高职英语听说教学中的应用展开分析.并在教学模式、教学方法等方面进行了有针对性的探索.     

如何让高职英语教学与网络多媒体相结合

在我国的教学中,外语的教学主要是以英语为主,无论是在何种办学性质的教学中,英语的教学引发了教育界的深思。正因为如此,教育界的专家进行了多方面的探索,认为现如今的英语教学应当与网络多媒体相结合。网络是一个信息量很大的载体,将网络与英语教学结合起来将会有利于学生掌握到众多的英语资讯,这种教学方式,特别是对于高职院校的英语教学,有着很实际的意义。由于高职院校不同于其他性质的院校,其办学目的的不同,若能在英语的教学中,结合网络多媒体技术,对提高学生英语的实用性将会有很大的作用。本文将针对如何让高职院校高职英语教学与网络多媒体结合进行浅要的分析。     

多媒体、网络在离职英语教学中的应用

讨论了高职英语教学引入多媒体、网络教学的的必要性及可行性.分析了多媒体、网络教学在培养高职学生英语应用能力方面的意义并探讨了相应的准备工作.多媒体、网络教学将有助于优化高职外语教学环境和提高学生的自主学习能力.     

网络环境下高职英语教师角色定位思考

多媒体与网络枝术为核心的现代教育技术,正猛烈地冲击着人们的教育教学观念.以社会需求为导向的高职英语教学面临新的挑战,同时给英语教师的角色也带来了深刻的影响.高职英语教师应与时俱进,正确认识网络环境下英语教学的特点,做好自己的角色定位,提高英语教学质量,培养高素质的人才.     

浅谈信息与通信技术在高职英语语言教学中的应用

信息与通讯技术—ICT(information and communication technology)的简称为信息技术。近年来在教育领域,ICT也被广泛应用于高职英语语言教学。以计算机网络信息技术为依托,高职英语教学形成了以学生为中心的教学模式,激发了学生主动学习英语的兴趣,营造了良好的英语学习环境,提高了高职英语教学质量。随着信息化、数字化以及网络技术的飞速发展,利用现代信息技术辅助教学势必是高职英语教学的必然选择。     

高职生英语写作能力研究

目前,高职英语教学中忽视写作教学的现象严重阻碍了英语教学目标的全面落实,该文从高职写作教学的现状入手,理论上分析英语写作在英语教学中的重要性,提出几点高职英语写作教学的意见,以期提高高职英语写作教学的质量.     

网络条件下高职英语教学模式的构建策略

高职英语作为高职院校基础课程之一,英语教学质量直接关系到人才培养质量,关系到高级英语应用型人才的培养。在教学过程中,教师要充分运用信息技术,构建现代英语教学环境,营造生生互动、师生互动的教学环境,激发学生兴趣,降低英语学习难度。该文主要分析了当前高职英语教学存在的问题,并根据这些问题提出了在网络条件下需要从教学理念、教学目标、教学系统、教学资源和师生关系等几个方面构建高职英语教学模式。     

浅析多媒体网络环境下高职英语教学模式

伴随着国家网络信息技术的突飞猛进,多媒体网络教学在众多高校英语教学中已得到了广泛应用,而其同高职英语教学相联系,必然会为高职英语的教学改革注入新鲜血液,更加有利于以学生为中心的自主教学模式模式。本文从多媒体网络同高职英语教学相结合模式的优势入手,并提出了构建高职英语教学模式的发展策略,旨在为提高网络高职英语教学成果提供参考。     

云平台空间视阈下项目教学法在高职英语口语中的应用

分析了传统高职英语教学模式的不适应性,阐述了项目教学法的教育理论,提出了基于网络教学环境的高职英语项目教学法应用方式与方法.该方法能弥补传统高职英语教学模式的落后与不足,对于创新高职英语教学模式和方法,培养新型高职类应用人才具有重要意义.     

"产出导向法"视角下的高职英语教学

现阶段的教学活动中,网络教学平台得到了广泛应用,通过各种微课堂、移动App进行交互式教学成为未来英语教学的主流.在这种混合教学模式下提出了"产出导向法",强调学生的主导作用.探究基于"产出导向法"的高职英语混合式教学,以提高高职英语教学质量.     

网络环境下的高职英语教学模式初探

文章阐述了在网络环境下英语教学与传统教学的区别,网络环境下英语教学作为一种全新的教学模式,利用互联网丰富的英语教学资源和互动特点,把课堂英语教学与网络英语教学相结合,推进了高职英语教学的发展。同时也分析了网络环境下的高职英语新教学模式的特色和优势以及难点及应对措施。     

网络时代高职英语教学模式创新

网络时代高职英语教学改革势在必行,如何创新英语教学模式是广大高职英语教育工作者和教师亟待解决的课题.本文首先以人本主义、建构主义以及社会认知主义教学理论作指导,创新网络时代高职英语教学模式.接着从学生的主体性、学生学习的交互性、超前性以及构建新型的教学结构来阐述高职英语教学模式创新应坚持的基本原则.在此基础上,提出了创新网络化教学模式和传统教学、自主学习、交互式学习、协作学习、探索学习相结合的五种类型并存.最后提出了创新网络环境下英语教学模式的积极意义.     

多媒体网络环境下高职英语教学中教师的作用

随着我国大学英语教学改革的深入开展,多媒体网络教学在各高职院校得到广泛推广和应用。人们期待这种新的教学模式能大力推进大学英语的教学改革。本文分析了高职英语多媒体网络教学中存在的问题,提出应充分发挥教师在多媒体网络教学中的主导作用,多媒体网络教学才能取得较好的效果。     

基于数字环境的高职英语网络教学设计

数字环境的高职英语网络课程教学产生的影响深远而重大,极大地改变了高职学生英语学习策略、英语语言能力、获取知识的途径和英语学习技能的方法。数字环境下的高职英语网络交流平台作为一种英语学习工具,有效推动了高职英语的弹性教学,有利于形成高职学生自主学习和协作学习的氛围,数字环境的优越性和独特性,能够很好地发挥学生的主观能动性,为高职英语网络教学的进行和深入推进提供了行之有效的方法和的措施,推动了单一形式的高职英语教学向网络化和现代化教学形式的转变。     

信息化背景下高职英语教学评价方式探究

现代信息社会,数字化媒体在高职英语教学中的运用频繁而深入,使得英语教学发生了翻天覆地的变化,网络教学平台、微课程以及QQ、微信等现代化交流方式的广泛使用催发了职业英语教学方式和学习方式的转变,本文旨在通过分析高职英语信息化教学的多样性,探讨如何在这样的背景下实现对高职学生英语学习全面而客观的评价。     

浅析高职英语写作教学中存在的问题及解决办法

英语写作是高职英语教学的一项重要内容,同时也是英语教学的薄弱环节.本文介绍了高职院校英语写作教学的当前状况,分析了学生英语写作中存在的问题,提出了改进英语写作教学的方法.     

基于网络教学的高职英语教师角色探析

20世纪以来,以现代信息网络技术为切入点的英语教育教学改革在不断地向前推进,但由于高职学生的基础差的特点使高职英语教学质量一直处于低谷.基于网络多媒体教学的开放性以及英语教学的灵活性,高职英语教师在教学过程中承担着指导者、服务者和督导者的角色,并在多年的教学实践中取得了一定的成效.     

网络信息技术与高职学生英语自主学习能力的培养

时代的发展,网络技术日益普及。将网络信息技术应用于高职教学中,转变高职英语教学方式,培养高职学生英语自主学习能力,提升高职英语教学水平,从而培养适应社会发展的技能型人才。