论高职英语听力教学策略

听力是英语教学的重难点之一。为了提高英语听力教学质量,应充分认识到影响学生听力理解的因素。本文在分析了在校高职学生英语听力现状的基础上,查找了影响因素并提出了教学的相应对策,以此有效地强化高职英语听力教学效果。     

高职英语听力教学策略论析

英语听力是英语综合能力中重要组成部分,如何提高学生的听力能力是英语教学中重要任务.文章在分析高职英语听力教学中存在的问题基础上,提出通过创造轻松愉快的课堂氛围;注重语言基础知识学习;将听力技能与其它技能的培养结合起来;充分利用多媒体教学等策略来提高学生英语听力能力.     

高职院校英语听力教学研究

根据高职学生的自身特点,以长江工程职业技术学院为例,分析学生英语听力学习中存在的困难和困难出现的原因,探讨听力教学中教师如何提高教学效率,让学生掌握正确的学习方法,提高他们形成自主学习的能力。     

高职英语听力教学策略初探

在英语学习中,听力是英语知识的输入过程,是在英语交流过程里首先要掌握的一门基础技能。但是目前高职学生在学习英语过程中普遍存在着听不懂、理解偏差等问题。因此,如何提高高职学生英语听力水平、如何改进高职英语听力教学方法是解决此问题的关键所在。     

高职院校英语听力教学的现状分析及应对策略

当前,传统的教学观念、应试教育、教学条件和环境以及生源等因素直接制约了高职院校英语教学水平的提高。在高职院校英语听力教学过程中,教师应交融使用不同的学习策略,提高学生的听力兴趣;要将创新意识融入听力教学中,改革听力教学模式;要采用多元化的听力训练技能,提高学生的自主学习能力,从而提高高职院校学生的英语听力水平。     

高职院校英语听力教学反思及改革实践

听力水平是衡量学生英语应用能力的重要标准;听力教学是高职英语教学的关键环节且是相对薄弱环节。基于高职院校英语听力教学现状,针对目前高职英语听力教学中普遍存在的问题,提出有益于今后高职英语听力教学的改革实践。     

高职院校英语听力教学探讨

本文主要从理论角度探讨了听力理解思维方式形成的特点及规律对高职英语听力教学产生的影响与作用,特剐强调我们应该按客观规律办事,把听力理解思维方式形成的“二个层级”的划分作为高职英语听力教学指导性的宏观框架,以便更有效地实施“阶梯式”的听力教学策略。并指出目前高职英语听力教学中存在的一些土要问题及相应对策。     

论大学英语听力教学策略

本文从教学目标、影响因素、教学内容和教学模式等方面探讨了听力教学的策略。提倡将融合式教学策略运用于听力教学，并就这一教学策略提出了自己的建议。     

论大学英语听力教学策略

随着中国加入世界贸易组织和第二十九届奥运会的举办,英语听力能力日益重要。作者就目前中国大学生英语听力不佳的状况进行分析,找出影响大学生听力的基本因素,并结合我国大学的实际教学情况,站在教师的立场,以学生为中心,运用图示理论等对听力的教学策略提出自己的思路和想法,如培养兴趣、听说结合、听写等教学策略。     

浅谈五年制高职英语听力教学方法

在五年制高职英语教与学的过程中,听力教学一直是困扰师生的难点,如何提高高职院校学生的英语听力水平,优化听力课堂的教学质量一直是困扰高职英语教师的一个重要问题。因此,教师在外语教学中应从高职院校学生听力的现状出发．对听力教学存在的问题进行分析,重视听力教学并努力提高听力教学的效果,充分发挥听力教学在外语教学中的巨大作用。     

浅谈五年制高职英语听力教学方法

在五年制高职英语教与学的过程中,听力教学一直是困扰师生的难点,如何提高高职院校学生的英语听力水平,优化听力课堂的教学质量一直是困扰高职英语教师的一个重要问题.因此,教师在外语教学中应从高职院校学生听力的现状出发,对听力教学存在的问题进行分析,重视听力教学并努力提高听力教学的效果,充分发挥听力教学在外语教学中的巨大作用.     

浅析高职英语听力教学

听力教学是高职院校英语教学的重要部分,但高职院校目前的听力教学尚存在一些问题,如忽略了学生的主体地位等,因此教师应在不断的教学实践中探索出适合的听力教学方法。笔者根据自身从教经验,从高职院校的英语听力教学现存的问题分析出发,提出了一些相应的解决对策,希望能给同行一些启示。     

高职英语听力教学方法探析

在英语语言学习中,听力处于非常重要的地位,听力技能的培养和提高也是高职英语教学的一项任务。本文通过对高职英语听力教学的现状进行分析,进而探讨英语教学中提高听力的方法和对策。     

高职英语听力教学改革初探

在高职英语学习过程中,听力不仅是一项基础的交际技能和语言学习核心,而且在学生未来职业岗位实践过程中具有重要的实用价值。本文以高职理工科学生的英语听力教学为基础,分析了目前高职英语听力教学中存在的问题,并提出了对策,希望以此有针对性地提高高职院校英语听力教学水平。     

运用图式理论指导高职院校英语听力教学

英语听力水平的提高一直是高职院校大学生英语学习的一个难点,该文拟探讨如何有效地将图式理论运用于英语听力教学中,从而提高学生的英语听力理解能力。     

高职英语听力教学现状及策略研究

开展高职英语听力教学现状及策略探索对提升现阶段高职英语教学的整体水平具有不可忽视的作用,目前针对相关问题的研究还有许多不尽如人意之处,因此,本文以此为视角对相关问题进行了尝试性的研究。     

大力强化高职英语听力教学

从教师、学生、英语听力本身3个方面分析高职英语听力教学薄弱的原因,并提出4条对策,即:提高学生练习英语听力兴趣,坚持用英语组织教学,坚持"精听"与"泛听"相结合,加强听力技巧教学。     

信息时代高职英语听力教学模式构建

文章分析了信息时代高职英语听力教学现状及存在的主要问题,提出了多媒体教室环境以及网络环境下高职英语听力教学模式,具有很强的前瞻性,体现出一定的学术价值。     

高职院校英语听力资源库建设的探索

听力水平的提高有助于学生实现语言的本质功能——交际功能。而大学英语听力资源库的建设为学生提供良好的英语听力学习条件,能弥补听力教材内容忽视学生个体差异的不足,切实起到提高学生听力学习积极性、培养良好听力习惯和技能、提高听力水平的作用,并将能起辅助课堂教学、培养学生自主学习能力、提高教与学的效率以及促进大学英语听力教学模式的改革等作用。     

浅谈高职英语听力教学

相对阅读写作等学科,高职英语听力教学一直未能得到足够的重视,而高职教育的实用性又决定了其对于学生今后就业的意义。本文就教学中存在的一些问题进行分析,并提出自己的改进措施和办法