在全面改革中发展体育科学(续)

研究这些问题不应套用旧的模式,而是要创新。中共中央《关于社会主义精神文明建设的指导方针的决议》,号召我们把共同的理想同各行各业、各个地方、各个具体的发展目标和建设任务结合起来;同各自的岗位、职责和人生追求结合起来。立志建设,立志改革,艰苦奋斗,勤俭建国,脚踏实地地干事业.我们要把国家的发展,同我们体育的发展目标、任务结合起来.所谓“人生追求”,对我们体育科学工作者来说,应该是使体育科学能够进到现代科学体系里面去;为四个现代化做出我们应有的贡献,为整个人类的科学革命作出我们自己的贡献。有些体育科学工作者、特别是年青的体育科学工作者,还没有把对体育科学的     

关注学校体育改革 促进学生全面发展

<正>全国人大代表、山东省临沂市第一实验小学副校长张淑琴:基层学校体育工作发展存在的薄弱环节:1.农村体育教师严重缺编,农村小学很少有专业的体育教师,体育课不能正常开展;2.体育教学的内容较少,专业的、特别优秀的教师太少,教学中存在"蜻蜓点水"、"既教不会也教不完"等问题;3.体育课的教学评价相对单一;4.学校场地设施缺乏,有的村级小学根本没有体育场地,配备的体育器材质量也较     

繁荣体育科学 促进体育改革

在全面深化改革的形势下,去冬今春,我省先后召开了省首届体育传统项目学校学术论文报告会、省首届体育理论研讨会、省第三届体育科学论文报告会和省第九届高校体育科学论文报告会。这四次论文报告会,有800多篇论文申报评审,其中有170多篇论文入选为会议报告和书面交流。这些成果已经或者将为有力地促进体育改革,积极推动我省体育事业的发展。在新的一年里,我们希望在现有的基础上继续发展,进一步扩大体育科研队伍,深入研究体育领域各种问     

全面建成小康社会目标呼唤体育发展模式改革

党的“十八大”提出2020年全面建成小康社会的宏伟目标,特别是“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番”的经济目标让国民欢欣鼓舞。     

体育在全面发展素质教育中的作用

《中国教育改革和发展纲要》指出“中、小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的教育,即向学生进行素质教育。素质教育要发展学生很多方面,但体育在素质教育中占有非常重要的地位。     

科学训练 全面发展

本文通过肖守纳同学破我校保持20多年之久的800米、1500米和10000米三项校纪录的同时,在学习上取得免试考入我校工程力学系研究生的成长过程,谈谈如何用科学的方法对中长跑运动员进行指导和训练,以求在体育运动项目和学习上同时取得优异成绩的体会。一、制定全面计划,进行科学训练肖守纳,男,21岁,1964年6月生;身高1.78米,体重60公斤,坐高0.94米,腿长1.11米,肺活量4000毫升,最大吸氧量3.722升。身体修长,体重轻,具备了中长跑运动员的身     

全面发展 体育见长

<正> 我校是江苏省泗阳县的一所实验小学。为了更好地实施素质教育,促进学生素质的全面发展,多年来,我校十分重视抓好体育工作,本着“从实际出发,扬长避短,努力办出自己的特色来”的指导思想,把“抓好普及,发挥优势,重点突破”作为在体育中进行素质教育的具体行动准则。经过多年的摸索,我校已逐渐形成了全面发展,体育见长的鲜明特色。主要做法如下: 一、抓观念导向在指导思想上,把抓好体育作为全面贯彻教育方针,提高学生素质的重要环节,并把它作为实现良好校风的重要手段。我们采取了大     

体育教育要在青少年全面发展中发挥重要作用

<正>2012年10月22日,在国务院办公厅转发的教育部等4个部门《关于进一步加强学校体育的若干意见》中强调,要把加强青少年体育锻炼作为提高全民健康素质的基础工程,把加强学校体育作为贯彻党的教育方针、实施素质教育和提高教育质量的重要举措,把提高学生体质健康水平作为落实教育规划纲要和办好人民满意教育的重要任务摆在更加突出位置。党的十八大报告又提出了在2020年"进入人才强国和人力资源强国行列"的宏伟目标。     

人的全面发展理念下的学校体育改革

分析了人的全面发展学说的本质及其体育思想的内涵,论述了学校体育在促进人的全面发展中的重要作用及与人的全面发展的互动关系,指出当代学校体育应以马克思关于人的全面发展理论为指导,树立为促进人的全面发展服务的理念,建立与有利于促进人的全面发展的社会目标相一致的学校体育目标,更好地促进我国当代学校体育的改革与发展。     

体育科学发展简况

体育科学是一门新兴的正在发展中的综合性科学。它是随着社会的需要、现代体育的发展和科学技术的进步而发展起来的。现代体育是一种复杂的社会现象,它既包含教育学因素,也包含生物学因素。随着现代科学技术既高度分化又高度综合的趋势,体育科学也经历了从多学科向交叉学科和综合学科发展的过程。一、体育科学发展简史在古代体育中早已存在一些朴素的唯物主义思想,可以认为它们属于体育科学的萌芽。例如古希腊人在体育方面早已注意到身体全面发展,要求青少年锻炼成为身体匀称的一种人体美。古希腊哲学家亚里斯多德,在他的教育思想中,认为体育、德育、智育互相联系。智力的健全依赖于身体的健全,因此体育应先于智育。古代罗马医师盖伦,从医学和生物学角度,研究了人体不同部位的运动。     

浅析体育在全面发展素质教育中的作用

改革开放,使我国市场经济日益勃兴,高科技技术在各个领域里迅猛发展,人民群众文化娱乐生活需求急剧增长,养身健体欲望越来越强烈,而目前我国全民素质的现状远远不能适应这些发展与需求,远远不能适应市场经济发展和社会主义现代化建设进程的需要.为此,有必要进行全民素质教育,发挥体育在全民素质教育中的重要作用,为实现我国社会主义现代化建设宏伟蓝图做出巨大贡献.     

试论体育在全面发展素质教育中的作用

1体育是全面发展素质教育的重要组成部分1．1体育是伴随教育而产生和发展的,是推动社会生产发展的积极因素之一。远古时代,人们在同自然界的斗争中逐渐产生和发展了体育。可以说,体育从开始就成为教育的基本内容了。按照马克思主义的观点,劳动力包括智力和体力两个方面,教育的作用就是发展人的智力和体力,     

体育在培养大学生全面发展中的作用

中青院在办学过程中,对体育工作十分重视,除保证体育教研室的编制和经费外,学校成立了体育运动委员会,每届体委会都有学校的二名领导参加,以协调全院的体育工作。在院体委、体育教研室、院工会和各部系的共同努力下,学校的体育工作取得了较好的成绩,学院每年都召开全院运动会,平时各种小型比赛和冬锻月年年举办。建院十年来早操从未中     

开发体育隐性课程全面推进体育课程改革

作为整个体育课程的一种表现形态和组成部分,体育隐性课程日益受到教育界的重视,但重视程度不够。中国体育教育历来只重视显性课程,而长期忽略了对隐性课程的开发,这种不对称的发展阻碍了体育课程整体效能的发挥,不利于体育课程改革的全面推进。本文主要通过文献资料研究法,揭示体育隐性课程与体育显性课程在课程目标、教育内容、组织方法、教学过程等方面的辨证统一性。在简述体育隐性课程的本质、特点、影响因素的基础上,就如何开发体育隐性课程做出了较为系统的研究。     

全面发展教育中的体育

体育是以发展身体为核心的教育过程体育是全面发展教育的组成部分。但是,近三十多年特别是近十多年来,由于运动竞赛的广泛开展,休闲活动的普遍兴起,保健运动的逐步推广,人们对体育的概念产生了多种理解。有人认为体育是为了比赛,争夺锦标,说它是竞技运动;有人认为体育是为了消遣,调剂生活,说它是娱乐活动;有人认为体育是为了保身,防病治病,说它是保健工作,等等。体育事业发展了,体育概念的内涵与外延     

全面建设小康社会进程中农村体育发展探讨

采用文献资料法、逻辑分析法,对我国农村体育发展的现状、特点进行分析,提出建设我国农村体育的发展策略,并展望我国农村体育的发展前景,旨在全面建设小康社会的进程中,为加快农村体育的发展提供理论和实践方面的指导。     

对学校体育全面改革的探讨

为贯彻《全民健身计划纲要》,推进体育教学的素质教育,我们从1995年9月开始在本县农村昙溪初级中学进行学校体育的全面改革：将体育渗透各学科教学过程,加强卫生与课外锻炼．建立体质测量与评价反馈系统等,以1995年入学的新生为实验对象。实施3年取得较好的效呆。学生的体质得到全面发展与增强,学生的健身知识、意识与能力有提高,体育条件有所改善。     

改革体育体制 发展体育经济

党的十二届三中全会关于经济体制改革的决定,明确指出了社会主义经济是“公有制基础上的有计划的商品经济”,突破了把社会主义和商品经济对立起来的传统观念,加深了人们对社会主义的科学理解,为改革经济体制奠定了重要的理论基础。遵循商品经济的原则,改革我国现行的体育体制,在抓好体育竞赛的同时,发展体育经济,促进体育的社会化,不仅是发达的社会主义商品经济的客观要求,而且也是发展具有中国特色的社会主义体育的一个正确方向。不管人们是否承认体育领域中的商品关系正在发展改革的春风给社会主义注入了新的活力,社会主义商品经济在我国城乡的迅速发展,就是当前我国社会生活充满生机的一个突出表现。