论频数与频率

频数与频率是数据的收集与处理过程中的一个重要的内容。当我们把一组数据收集起来后，就要对这些数据进行分析处理，然后根据获得的信息作出估计和决策。学习频数与频率的目的就是为了对数据进行分析处理。现举几例分析如下，希望能帮助大家理解频数与频率的意义及简单应用。     

论频数与频率

频数与频率是数据的收集与处理过程中的一个重要的内容。当我们把一组数据收集起来后,就要对这些数据进行分析处理,然后根据获得的信息作出估计和决策。学习频数与频率的目的就是为了对数据进行分析处理。现举几例分析如     

用活动来促进频数与频率的学习

学习数学知识是为了在生活中得到运用,而生活中的各种实践同样也可以促进数学知识的学习和理解.频数与频率这个单元的知识在生活中是非常实用的,这是有关数据的整理和统计的知识.在这个单元的学习中,对概念的理解是非常重要的.只有正确理解了概念的含义,才能实现数据的整理和统计,因此以实践和活动为主体,在实践的基础上理解和掌握概念是这个单元的一种有效学习方法.     

频数、频率、频率分布直方图

说明(1)组数的确定，应先计算极差(最大值与最小值的差)，由极差除以组距来定组数。     

频数与频率典例选析

一、有关频数与频率概念的辨析 例1 判断以下说法是否正确,并说明理由：小明和小芳分别在各自班级里竞选班长。小明得了25票,小芳得了23票。可以断言,小明在班内受欢迎的程度比小芳高。 解析：不正确。虽然小明比小芳的得票多,但受欢迎程度不依赖于得票出现的频数，而是依赖于得票出现的频率，由于各班总人数没有给出，因此，无法计算出频率。     

“频数与频率”的教学设计与说明

本节课是在学生已经掌握了一些统计学的基本知识、了解了普查和抽样调查两种不同的调查方式的适用范围的基础上展开的。主要目的是继续学习频数与频率这两个统计量之间的关系，深入学习统计方法，深化统计思想，发展统计观念。     

课时二 频数与频率

为了解样本数据的分布情况，在对样本数据整理的基础上，把样本数据变动的范围划分成等宽度的“组”．而落在每个组内的数据的个数，叫做频数。     

"频数与频率"说课与评析

现代数学是应用的数学。新课程要求“学有价值的数学”、“获得必需的数学”,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历数学知识的抽象形成与解释运用的全过程。据此,我将从以下4个方面对本课的设计加以说明。     

频数与频率中的数学思想

数形结合思想在本章中是一个重要的解题思想，在这里通过绘制频率分布表或频率分布直方图，可以更好地了解一组数据的分布规律，这也是本章中数形结合思想的主要运用．本章中还有一个重要的数学思想那就是估计的思想方法即用样本估计总体的思想方法．下面我们来切身感受一下这两种思想方法的实际运用．     

帮你绘制频数分布直方图

在学习“频数与频率”这一节内容时，不少同学对绘制频数分布直方图感到困惑．为了帮助同学们克服这个难点，下面我们通过举例来介绍绘制频数分布直方图的一般方法与步骤．     

《数据的描述》学习指导

一、知识解读1.频数和频率一般地,我们称落在不同小组中的数据的个数为该组的频数.频数与数据总数的比为频率.频率反映了各组频数的大小在总数中所占的份量.频率×100%就是百分比.     

有关频率知识点解读

一、与频率相关的知识导学1.频率分布表:反映总体频率分布的表格.2.一般地,编制频率分布表的步骤如下:(1)求全距,决定组数和组距,组距=(全距)/(组数);(2)分组,通常对组内数值所在区间取左闭右开区间,最后一组取闭区间;(3)登记频数,计算频率,列出频率分布表.     

基于“TOP课堂”的概念课实践研究——以浙教版七年级下册“频数与频率(1)”为例

浙教版七年级下册“频数与频率(1)”是初中数学中“数据与统计图表”的一节重要内容,当把一组数据收集起来时,人们就要对这些数据进行分析处理,然后根据获得的信息作出对人们的生产生活有利的估计和决策。学习频数与频率的目的就是让学生学会如何对数据进行收集,以及怎么去进行分析处理。在教学上利用“TOP(突破)课堂”模式,提高教学的有效性。     

用Excel描述统计分布频数

描述统计分布频数,这是一个经常遇到的问题,OFFICE是常用的软件,有Excel解决这个问题,会使很多人受益.本文用三个方法解决这个问题.     

频率与机会学习指津

本单元我们将共同运用实验的方法来研究频率与机会．教材对概率内容的处理，注重频率的定义，采用先概率的频率定义再概率的公式定义的安排方式，并且围绕着概率的频率的定义展开探索．因此，本章都是以问题的形式编排展开的，通过实验、观察、分析、归纳、总结或合作活动，     

用Excel描述统计分布频数

描述统计分布频数,这是一个经常遇到的问题,OFFICE是常用的软件,有Excel解决这个问题,会使很多人受益。本文用三个方法解决这个问题。     

辨析频率与概率

题目某人捡到不规则形状的五面体石块,他在每个面上作了记号,投掷了100次,并且记录了每个面落在桌面上的次数(如下表).如果再投掷一次,请估计石块第4面落在桌面上的概率是多少.     

频数与频率测试题

，尸，，.日尸，..、(时间:45分钟;满分:100分)一、坟空顺(每空4分，共36分)，呱1.将50个数据分成3组，其中第l组和第2组的频率之和为0.7，则第3组的频数是2.对1(X刃个数据分组整理，在频数分布表中各组频数之和为__，各组频率之和为3.光明中学八年级的期末测验中，物理成绩在80一84分的学生有84人，在频率分布表中的频率为0.35，则全校八年级学生共有_人. 4.在一组数据的频数分布直方图中，某一小长方形的高恰为其余各小长方形的高之和，则这个小长方形所在小组的频率为_. 5.一组数据有so个，其中最大值为141，最小值为40，取组距为ro，则…     

频数与频率的应用

频数就是所要考察的每个对象出观的次数,频率就是每个对象出现的次数与总次数的比值(或百分比).频数、频率与总次数存在的关系是:(1)频数之和等于总次数;(2)频率=频数/总次数,在实际生活中,许多问题涉及频数与频率的计算问题.……