试论多层砖混结构住宅地基不均匀沉降的原因及防治

造成多层砖混结构住宅地基不均匀沉降的原因既有地质勘探部门的原因也有设计部门和施工部门的原因,其治防需从提高勘探人员素质、按国家规范设计和提高施工质量三方面入手。     

外墙抹灰工程质量问题产生的原因及防治

一、外墙抹灰工程产生空鼓、脱壳、裂缝的原因：（一）结构方面的原因 由于地基产生不均匀沉降或其它结构原因导致墙体开裂，带动抹灰层开裂，这种现象因结构已受到影响，所以问题比较严重，往往是在进行结构处理的同时，连抹灰层一同处理。     

高压真空接触器在配电房所的应用

高压胶带机运行受控于供电房所的高压真空接触器,其内部启动接触器烧坏现象增多、影响生产,是机械保持,分闸田路故障无法停机.拆除高压真空接触器内部机械保持机构,增加一个合闸保持线圈,二次线路进行改动,原来的机械保持改为电保持,消除了高压真空接触器因设计原因造成的隐患,确保了设备正常运转.     

大学生结构性失业的现状、原因和对策分析

当前,大学生结构性失业的现状表现为:一方面,大学生存在供大于求的现象,大学生供给超过了经济增长带来的对大学生的需求;另一方面,在经济体制改革和产业结构调整过程中,由于大学生自身素质和技能不能适应,出现大量岗位空缺,产生结构性失业,导致大学生失业率上升.造成当前大学生结构性失业现状的原因很多,其中,高等院校的专业设置和课程设置不合理、大学毕业生素质结构落后、应聘大学生人数增多、企业招聘条件抬高、大学生对就业的期望值过高、区域差距和城乡差异的存在等,是造成大学生结构性失业的主要原因.要解决这些问题,应重新审视高等教育扩招政策,调整培养层次和专业设置,注重构建合理的知识结构和能力,加强就业指导,畅通就业渠道和自主创业,积极组织实施大学生志愿服务西部计划等几个方面,并据此制定解决大学生结构性失业的基本对策.     

低压配电系统无功补偿柜的设计

无功功率补偿将降低供电系统的功率损耗和电能损耗,减少变压器和线路中的电压损失和提高供电设备利用率。试通过鸡西赫阳燃气有限公司低压配电系统无功补偿柜的设计过程来阐述低压配电系统无功补偿方式选择及无功补偿容量的确定。     

明代河南都司军屯的破坏及其原因

军屯在明初是军饷的重要来源,宣德以后,开始败坏。嘉靖年间朝廷虽多次出台整顿军屯的政策,河南的屯田面积一度有所增加,但是并不能从根本上改变军屯败坏的趋势。河南军屯破坏的首要原因是屯田失额,屯田失额主要包括屯田被势家豪强兼并,被军官私占、变卖,被藩王侵占等。军屯破坏的另一原因是军士逃亡。军屯败坏问题,直至明终也未能解决。     

图书馆文献流通服务场所设置和布局合理性的分析

以西北农林科技大学南校区图书馆为例,详述了其文献流通服务场所、部门的设置和布局特点,说明了合理性、人性化的设置和布局是一个现代图书馆应该具备的的基本形态,亦是形成良好管理的基础。     

地下结构破坏形态与载荷分布的关系

在大量工程实践的基础上 ,针对地下结构受力特点 ,分析碹体支护的失稳破坏形态 ,建立相应的数值分析模型 ,研究碹体支护破坏形式与载荷分布的内在关系     

公共权力的非公共运行根源探析：再论公共选择理论的现实意义

腐败是政治肌体上的恶性肿瘤，是跨越不同历史时期和国界的一种反明现象。公共权力的非公共运行就是腐败。运用经济学的方法探析我国社会转型时期的腐败根源，为我们认识腐败、研究腐败、治理腐败提供了新的观点和新的方法，从制度上治理腐败，要尽快实现经济体制的转轨，完善对行政机构的监督机制，逐步建立合理的利益机制，确保政府及其公职人员正当合法利益的实现，并强化道德约束，加强思想道德教育。     

论我国收入分配不公的根源和政策选择

市场经济条件下收入的初次分配是直接与生产条件的分配相联系的,收入分配不仅取决于生产条件在社会成员之间的分配,而且取决于生产条件在不同部门之间的分配;收入的公平分配取决于生产条件在这两方面的公平分配;我国收入分配不公根源于这两方面生产条件分配的不公,解决我国收入差距过大和收入分配不公,必须从根本上解决我国生产条件分配不公的问题,构建收入公平分配的微观基础.     

The Structural Causes of Teacher Burnout in Hong Kong

Abstract

 Since the mid 1990s, teacher burnout has become a crucial phenomenon in the Hong Kong education system, as increasing numbers of Hong Kong teachers have been reported as stressed, exhausted, and depersonalized in their teaching. In the Hong Kong community, including the academic circle, many people have applied the psychological theory of burnout to study the psychological causes of teacher burnout. However, this article argues that teacher burnout has become a social issue and is not a purely psychological phenomenon. Thus, it is important for us to identify the structural causes rather than the psychological causes of teacher burnout, to obtain a more comprehensive understanding of teacher burnout, and to develop better solutions. This article therefore theoretically analyzes how teacher burnout can be caused by certain structural forces, including structural education reforms, the administrative structure of schools, and the occupational and career structure of teaching, from the perspective of the sociological theory of work alienation. The article also gives recommendations for further studies based on the theoretical analysis.