浅谈小学语文课堂教学环节设置

小学语文课堂教学环节设置是小学语文课堂教学当中一个重要的组成部分。一个优秀的课堂教学环节设置不仅能够使课堂教学过程更加顺利和流畅,而且能够使课堂教学实施更加严谨和科学。小学语文课堂教学环节的设置一定要贴合小学语文课堂教学的教学内容和教学目标,应该能够较为准确地凸显课堂教学的重点和难点,应该能够较为恰当地适应教育教学的核心——学生当前的心理和生理特点。     

细化目标，科学设置——浅谈科学设置语文课堂教学目标的策略

教学目标既是教学活动的出发点．又是教学活动的归宿．在教学活动中处于核心地位。但在实际教学过程中存在着教学目标表述模糊不清,教学目标多而不细,难以落实等情况。本文试对制订教学目标中存在的问题,以及如何细化教学目标等方面进行论述,希望提高语文课堂教学的实效性。     

小学语文课堂导入方式设置例谈

巧妙的导入可以引发学生的学习兴趣和学习积极性,可以有效提高课堂教学效率。在教学中不管采用哪一种导入方式,都要为全课的教学目的和教学重点服务,与讲课的内容紧密相连,自然衔接。在教学过程中,导入的形成不是自发的,     

语文课堂教学中的引领

语文课堂教学中，教师除了激活教学内容，努力创意教学思路，灵活运用教学方法之外，更重要的是要驾驭于学生的思维之上，真正实现教师在课世上的主导地位，使课堂教学达到“教师引导学生，学生电推动教师；教师得心应手。学生如坐春风”的境界。刘国止先生曾樱文指出：“语义教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性。”因而语文课堂上教师科学地和艺术性地引领显得尤其首要。曾读过朱则光老师的一篇课例——《〈我用残损的手掌〉教学实录》。从朱老师的这篇课例中我读出了怎样引领学生走进学习的殿堂。     

语文课堂教学之有效教学目标的确立

我们常惊叹于名师们课堂上的潇洒自如、点石成金,我们也常反省自身教学的无效性,我认为有效教学是一门艺术,它需要我们在每个环节都细细琢磨,但是不管我们采用何种教学策略,课堂教学都必须围绕既定的教学目标展开。如果教学目标确立得不合理,也就谈不上有效教学了。从这个角度看,确立合理的教学目标是实施有效教学的前提和基础。     

语文课堂要设置兴奋点

语文课的特点是平淡、平缓，而当今青年人喜欢的却是新潮、刺激。由于语文教学极易落入俗套，流于应付和肤浅，所以语文教师要研究如何加强语文课的趣味性，增加吸引力。其方法之一就是设置课堂兴奋点。     

运用目标设置理论 激发学习者积极性

分析现代远程教育和远程学习者特点.结合目标设置理论,提出远程教育者如何运用目标设置激励理论提高远程学习者学习效果的若干思考和建议.     

语文课堂教学要重视内容建设

语文新课程倡导新的教学理念．为此大家都在积极钻研新的语文课堂教学行为。的确．课改三年来语文课堂发生了很大变化．如气氛更民主了。学生更自主了．互动更多了．读书声更响了．讨论更热烈了．教学拓展更深了．多媒体引进了等等。其实细察一下．不难发现上述变化主要还是在课堂形式上体现新理念．它们掩饰不了另一个事实．即语文课堂教学的肤浅化倾向，如目标模糊不清．语言品味蜻蜓点水．拓展探究严重游离于文本等。因此．新的语文课堂教学决不能流于形式．更多关注课堂教学内容的建设才是语文教学的出路。     

浅议语文课堂的教学目标

教学目标的达成度是评判一节课成功与否的重要标准。目前,在具体的教学实践中,教学目标失位的现象较为明显。优秀教师的精品课目标定位准确、科学,三维目标有机统一。这对一线教师具有较强的指导作用。     

浅谈语文课堂教学中问题设置的“度”

有道是“学起于思，思源于问”。教师在课堂上设置的各种问题以及引导学生所提出的问题，共同组成了课堂教学的问题环境，良好的问题环境对引发学生的学习兴趣，调动其思维的积极性、创造性，圆满地完成教学任务，具有极其重要的意义和作用。那么在语课堂教学中，如何科学、合理地设置问题呢?笔认为：问题的设置应把握好“五度”，即法度、信度、深度、梯度和密度。     

语文课堂教学调控艺术初探

课堂教学调控是教师在课堂教学运行过程中,从完成教学任务的需要出发,对教学系统诸要素及其相互关系所进行的协调和定向制导活动。众所周知,教学的组织与实施受教学目标的导引,反馈后的评价与调节亦以教学目标为准绳。课堂调控的目的,是为了协调教学系统的运行,求得教学效果的优化。新课程强调语文的学科性质,重视对语言的积累、感悟和运用。新理念下的语文教学,是以学生为主体     

浅谈语文课堂教学的情境设置

要上好语课，就要将学生带入多彩多姿的情境中去。要展开联想，画结合；要借助电教手段，让教学内容活起来、动起来；要精心设计板书图形。     

浅谈语文课堂教学目标的呈现

目前,不少的语文课堂教学不出示教学目标,这是受传统教学观念和教学模式影响的结果。要提高教学效率,就要在课堂教学一开始时,或教师出示目标,或学生提出目标,或师生讨论确定教学目标。这样,才有利于调动学生学习的主动性和积极性,有利于学生自主学习能力的发展,从而让他们学会学习。     

走向真实的语文课堂教学目标实践

正所谓语文课堂教学目标实践主要是指教师在语文教学中围绕课堂教学目标所进行的活动,主要包括课堂教学目标设计、课堂教学目标实施、课堂教学目标评价和课堂教学目标完善等。语文课堂教学目标对教师教学实践的作用是不言而喻的。但是这样一项每个教师都习以为常的事项,并没有很多教师能从自身专业和学生可持续发展的角度,形成自     

诗意的语文——浅谈语文课堂教学的“活”

在诸多学科中,语文以其人文性、语言精美而为学生所喜爱。如何诗意地去教,如何让学生学得有诗意,是值得探讨的话题。笔者以为,语文教学要拨动学生的心弦,激发学生的学习积极性,达到教师得心应手、学生如坐春风     

浅谈小学语文课堂教学目标的确定与落实

小学语文的教学目标,依据不同的年段,在识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习几方面也有所不同。语文教学有十个总目标,教师要根据每节课的特点,把教学目标贯穿其中。教学目标确定得是否合理,落实得是否到位是衡量一节课成败的重要标准。那么,应如何确定和落实课堂教学目标呢？     

高中语文课堂教学目标的设置要以生为本

课堂教学目标是课堂教学活动要实现、达到的预期效果、任务标准,是课程标准要求的课程培养目标的具体化,直接影响课堂教学内容、方式、方法等的选择。随着课程改革的深入、学生学习方式的变革,高中语文课堂教学目标的设置出现了许多不良现象,笼统、偏执、死板、淡化,甚至没有具体的课堂教学目标等等,这些都不利于增强语文课堂教学的针对性、有效性。我们的课堂教学最终是要实现学生的成长,尤其是对高中生来说,他们已经有了一定的生活经历、人生体验,所以高中语文课堂教学目标的设置要做到以学生为本。     

语文课堂教学情境设置的几点建议

课堂教学情境主要指为增强学生在单位时间内更加高效地完成特定学习任务的驱动力而创设的一种场景或氛围。其目的是增强学生的学习驱动力,提高学生在学习过程中自主实践的程度,有效地发展思维能力和学科素养。语文课堂教学情境的设置,就是为学生课内阅读创设一个“真实的语言情境”,应当坚持学科导向、任务驱动、真实可操和学情适切的原则。     

初中语文课堂教学目标设置刍议

一、语文课堂教学目标要以分析教材为基础 目标的制定要服从课标要求和教材目标体系。《语文课程标准》（以下简称“课标”）中制定的总目标是通过教材这个载体来实现的,整套教材是个大系统．每一册书是一个子系统,每个单元又是个相对独立的小系统,每篇课文又是一个独立的更小的系统,这就要求教师从宏观整体上,从中观局部上,     

语文课堂的教学机智

语文教学是一个复杂的动态过程，它受教学内容、教学对象、教学环境诸多因素的影响，总处于不断变化之中。尤其是在新课改灵活多变的教学模式下，语文课堂随时都会有不确定因素的生成。这就要求语文教师一定要具备良好的教学机智。俄国教育家乌申斯基说：“不论教师怎样研究教育理论，如果他不具备教学机智，他就不能成为一个优秀的教育实践者。”那么，如何对课堂中出现的意外情况进行随机调控，下面就语文课堂教学为例提出几种应变技巧。