“考试心理”专栏约稿函

当今,我国一年一度的高考给广大考生带来了应试前后巨大的心理压力,考生心理日益成为社会关注的焦点。因此,关注和研究考生心理,培养考生健康的心理状态、优良的心理品质,帮助考生调控应试心理,缓解考试中的心理压力,这是全社会刻不容缓、责无旁贷的头等大事。     

关于“高中学业水平考试改革”专栏及“高考与招生制度改革”专栏的约稿函

正刚刚举行的2014年全国教育工作会议确定了今年将出台由"总体方案"加上高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套"实施意见"组成的考试招生制度改革方案。从目前情况来看,高考改革已具备成熟的制度基础、共同的思想基础和各地的实践基础,因此更需要集中在高考改革方针的贯彻落实和制度设计上的招生考试理论探究,以及改革实践经验的总结。基于此,本刊2014年拟开设"高中学业水平考试改革"专栏及"高考与招生制度改革"专栏,诚邀学     

“新课标与考试”专栏征稿

<正>2017年底,教育部发布普通高中课程方案和14门学科课程标准(2017年版)。新的高中课程方案将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程,并明确了各类课程的功能定位。高中新课标凝练了学科核心素养,明确了学生学习学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力;新课标研制了学业质量标准,明确了学生完成学科课程学习任务后,学科核心素养应该达到的水平,为阶段性评价、学业水平考试和     

“教师准入标准与教师资格考试”专栏征稿

<正>2018年1月20日,中共中央国务院发布《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》),这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。《意见》提出:完善中小学教师准入和招聘制度,完善教师资格考试政策,严格教师准入,提高入职标准。这些要求是对新时代教师队伍建设提出的更高标准。如何完善中小学教师准入制度?如何完善教师资格考试政策?本刊特设教     

低年级学生“考试心理”的利用

我在本校的高、中、低年级各选几个班,做了"你喜欢考试吗"的调查,结果显示:一年级喜欢的占80.49%,四年级喜欢的占21%,而六年级喜欢的只占6.80%。不同年级学生对考试的态度截然不同,由低段到高段呈递减趋势。低年级学生对考试明显有着期待感,这种低年级所存在的"乐考现象",正是我们教师可以合理利用的低年级学生"考试心理"。一、低段学生期盼考试的原因与价值小学低年级的学生喜欢表现自己,喜欢听老师的表扬和别人的夸奖,获得满足感、快乐感和成功感。例如,有一次,要单元测试了,有几个一年级的小同     

“爱祖国”专栏

我在教室的一角设置了一个“爱祖国”专栏,平时注意收集有关祖国各地风光、名特产、各族人民形象的图片,并把它们贴到这个专栏里。有时则以“爱祖国”为题,让幼儿画些意愿画,将优秀的作品展览在这儿。这样,老师可以随时给幼儿讲解祖国的山山水水、古典建筑以及简单的历史、文化等,也可让小朋友向大家介绍自己的画。经常更     

说说“专栏”

王小波有个名篇叫《一只特立独行的猪》，大意是说一只圈养的猪因思想有问题，冲出猪栏变成一只野猪的故事。我觉得王小波多少有点儿以此自比的意思。 近两年，我的谋生手段基本上就是给报刊写专栏。专栏与猪栏自然不可同日而语，其区别我认为主要还不在于条件的好坏，而是在于人的命运与猪的命运不可同日而语。在一般情况下，人对人总不能像人对猪那般简单粗暴直奔主题。     

关于“高等职业教育招生改革”及“健全高中学生综合素质评价制度改革”的专栏约稿函

正随着2014年9月4日国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,新一轮高考改革启动在即。目前,普通高中学生的综合素质评价是高中教育和考试评价改革的一个重要热点内容。健全高中学生综合素质评价制度,不仅可以推进素质教育的发展,促进人才培养方式的转变,为学生发挥个性潜能提供多样化选择而且打破了"惟分数"的招生模式。与此同时,作为培养"立交桥"的高等职业教育     

考试心理调控

中考临近，考前的适度紧张是完全正常的，但若过分紧张就会影响考生临场发挥，甚至关系到中考的成败．为了帮助考生调控心态，降低心理压力，以饱满的精神和最佳的竞技状态投入中考，并在考试中取胜．笔根据多年指导学生参加中考的体验，谈谈考试心理调控问题．     

“中国小客人”栏目约稿函

很多人认为21世纪是中国的世纪,但这个中国不一定只包括中国人,他很可能是一个深谙中国文化的日本人,韩国人,或者是美国人……     

浅谈考试心理

<正> 考试是教学中的一个重要环节,它对检查、促进和改善教师的教和学生的学,起到杠杆作用。笔者尝试着对考试的教育心理作用和考生的心理状态进行初步探索,并在此基础上对形成性和配置性考试提出一些建议,以期使考试得以更科学更合理更有效的实施。     

考试心理宝典

常常有这样的现象:某同学平时学习不错,可一到重要的考试,成绩却往往不尽如人意。什么原因呢?心理没有过关。考试不仅仅是考查知识的掌握情况,同时也是考查一个人的心理素质。其实,提高心理素质不是没有窍门的,请看——1.考前紧张不起来怎么办?有许多考生对心理学专家说,自己在大考前怎么也紧张不起来,表现为神经兴奋抑制,头脑发木,激不起最后一搏的劲头。造成这种现象的最主要的原因是考生经过较长时期的苦读,在生理和心理上都有些疲惫不堪,大脑接收的信息过多和负荷过重,造成了一种保护性的抑制。针对这种情况,考生可采取下述三个措施:第…     

轻松远离“克拉克”——考试怯场心理的预防

坐在面前向我倾诉的是一个平时表现不错的女生:“陈老师,您知道我的基础还算可以,可最近几次测验,我总感觉心中无底,成绩越来越差,有时排到三十几名。但考后原本不会做的题多数又都能做了。如果在明年4月的全国统考中也这样,那该怎么办?”女孩的焦灼之情溢于言表。这种现象就是学生在考试中常出现的“克拉克”现象。     

“考试”风波

一声清脆的铃声打破了A中学校园的寂静。老师刚离开教室,B班的莘莘学子们立刻活跃起来。喝水的,玩闹的,可怜的书本被高高地抛起,重重地落地。总之,整个教室成了一片欢乐的海洋。“不好了不好了!”被同学们称为“灵通博士”的C同学大惊失色地闯进教室,拍着桌子嚷道:“同志们,最新消息,下节课考英语!”顿时,教室里的声音分贝急速下降,有几位同学已经开始看书了。“你说的是真的吗?”D同学推推眼镜,疑心地问道。经他这么一说,班里的几个“好动分子”也纷纷“抗议”:“不是刚考过吗?怎么又考?”“是啊。还没学完呢!”“英语老师不会这么狠心吧…     

“考试”杂感

“考试”杂感王虹宇虽然十几年的学生生涯中大大小小的考试也经历过无数次，但我对考试至今总怀着三分厌恶七分恐惧。俗话说“艺高人胆大”，看来只能怪自己学业不精了。现在终于从“奴隶”变成“奴隶主”了，不但免遭考试之苦而且还可以时不时地考考学生。每每看到他们的...     

“科学技术哲学”专栏稿约

本栏目以科学技术哲学为选题范围,包括自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会、科学技术史（科学思想史）研究等。来稿既可是单篇文章,