论英语俚语的语体特征

对于英语俚语,早在1928年,韦氏英语大词典就把它定义为“低级的、粗俗的、没有意义的语言(Low,vulgar and unmeaning language)”。批评家J·P·Thomas 1825年在《我的思想》一书中甚至谴责“俚语是傻瓜们会话的语言”。以上这些评价反映了十九世纪文人对英语俚语所持的态度。但是今天的韦氏英语大词典对俚语的评价是:超出传统用法或规范用法的口头语言,由杜撰的词和有新义或引伸意义的词组成。毕生从事俚语研究的     

“飞”天入“地”有惊喜

英语里有些单词很简单,但是放在俚语里就会让人匪夷所思。摸不着头脑。比如．我们都知道“wing”是“翅膀”的意思,可人们却通常不知道“wing it”是为何。这期《咬文嚼词》就讲解三组俚语．     

英语SLANG和汉语俚语及其翻译

汉语中有俚语,英语中有slang,翻译中这两种是互译词。根据这两种语言已出版的辞书来看,“俚语”同“slang”在含义或定义上可说相差无几,但两者在各自语言中的地位却大相径建。试看我国社会科学院语言研究所编写的《现代汉语词典》 (以下简称《现代》)将俚语定义为“粗俗的或通行面极窄的方言词”。举例为北京话里的“撒丫子”和“开瓢儿”。     

王梵志诗校注拾零

伏肉岁不食《王梵志诗校辑》收《逢难倘能忍》:“伏肉岁不食,病乌人不弹”。张锡厚先生注:“皆为俚语”。余不及.“伏肉岁不食”,语不可解。“岁”,《辞源》共收五个义项:(一)、星名,即     

英语中表示“立即”、“立刻”、“马上”的用法

英语中表示“立即”、“立刻”、“马上”的词语很多,主要有形容词、副词及介词短语,其用法也不一样,介词短语形式多用于口语中,如 at once等;有的用在俚语中,如 in a mo 等等。下面我们来看看其具体用法:1.instant 立即的、直接的。1)The medicine gave instant relief.服药后,立即感到舒服。2)The man made an instant response.这人立即回答。3)He left that instant.他立刻离开了。     

《红楼梦》中的骂人语

骂人语,又叫粗话,是民间俚语的一种。俚者,即不文雅,鄙俗之意也,《汉书、司马迁传赞》云:“辨而不华,质而不俚。”《五代史·王彦章传》日:“彦章武人,不知书,常为俚语。”不言而喻,这种恶俗的口语词与文明的语言是互相对立的。伟大作家曹雪芹,把现实生活中的骂人语搜集来运用到《红楼梦》这部名著中,其意义也是重大的,值得我们研究一番。     

英语俚语浅探

俚语是一种具有口语特点的语言。这种语言低于标准语的水准,是由新词或具有某种特定含义的常用词语所组成,用以表达新鲜事物,或对旧事物赋以新的说法。使用俚语的人多是素质低下的或特定群体和行业的人。语言学家保罗·罗伯次在其著作《理解英语》一书中,说道:“俚语是一种人人都能认得出,而无法下定义的语言。”的确要给俚语的含义解释得适彻是不容易的。     

搭建课程平台,成就英语达人

《英语新课程标准》中明确指出:英语课程是一门集听、说、读、写、唱、演、玩于一身的综合语言课程.每个学生都有其自身的优势,有的擅长演讲,有的擅长讲故事,有的擅长歌曲,有的擅长表演,有的擅长书法等.在平时的课堂中,我们不可能面面俱到,所以在“英语达人秀”活动中,我们几乎不设门槛,给学生们极大的创作空间,可以根据自身优势,选择适合自己的展示内容,最终实现自己的英语“达人梦”.于是,在2011年秋,我校的“英语达人秀”孕育而生.     

英语俚语漫谈

随着英语的发展,俚语正在越来越多的为人们所使用。英语的俚语,有很大一部分是由旧词加新意变化而来的。例如,grass 和 pot 已经包含 marijuana(大麻)之意。“He is on the grass again.”或“He is on the pot again.”都是指“他又吸毒了。”同样,pig、fuzz 都可用来指 policemen(警察),the pig department 指“警察局”。现将英语中常用的一些俚语归纳如下:grub=food(食物);hush money=bribery(行贿、受贿);nipper=child(小孩);nitwit=stupid or silly person(傻瓜);puss-gentleman     

英语俚语巧表达

俚语属于非正式语言,却是现代英语不可或缺的组成部分.掌握一定数量的俚语,可便于我们与英语的外国友人进行交流.这里向大家介绍几组含人体部位词汇的地道英语俚语. 1.the long/strong arm of the law:法网恢恢,法律的权威,力量.例如: Everyone should abide by the concept that there's no escaping the long ann of the law!人人都应该忠于“法律面前,人人平等”的理念.     

美国俚语的作用与特点

美国俚语的发展趋势与英国等一些国家的俚语的发展趋势极为相似,不过它也有自己独特的一面。虽然美国英语的源头是17世纪以前的英国英语,但正象奥列弗·温德尔·霍姆斯(Oliver WendellHolmes)所说的,“美国俚语决不是布满华丽时髦的英国英语油花的洗碟水。”美国俚语在其形成和发展的过程中,以对常规的反叛和对新奇的迫求为主要特征——高雅的和美丽的东西常常为奇异怪诞的东西所代替,逐步形成了对“适宜”和“得体”的一种叛逆。     

_瞽史_刍议

“瞽史”见载于《国语》.但“瞽史”是什么样的人?任何史籍未有记载.有的同志说,“瞽史”是春秋时代一种盲史官类的人.这种说法值得商榷.我认为,盲史官这类人是不可能有的,“瞽史”指的应该是某个不幸失了明的史官.首先,“瞽”、“史”与“瞽史”有区别,不能混淆.在《国语》中,“瞽史”两字并列而出现的有五处.其一,《周语上》:“鲁侯曰:‘寡人惧不免于晋,今君曰将有乱,敢问天道乎,抑人故也?’(单子)对曰:‘吾非瞽史,焉知天道?’”     

提前分散进行音标教学的尝试

<正> 《全日制六年制重点中学英语教学大纲》(征求意见稿)指出:“学好语音是学好英语的基础。”近年来,随着对英语语音教学这个根本问题的日益重视,国际音标教学已经引起越来越多英语教师的关注。有的认字音标教学宜早不宜迟,也有的做了提前集中教学国际音标的尝试。上述《大纲》对国际音标教学的提法是:“由于英语单词的拼法和读法规则的关系     

由“注汉字”引发的思考

一、现象如今 ,翻开学生的英语课本 ,你会发现书上写满了汉字。仔细观察 ,大体上有两类 :1.为英语注汉音对于英语单词 ,《大纲》的要求首先是会读。而对于初学者来说 ,英语既非平时常见的 ,也非平时所听的 ,仅仅凭课堂上读了几遍 ,就想记住 ,确实有一定的难度。有的同学怕课后读不出来 ,就用“汉音”代替“英音” ,如把“ｒｏｏｍ”注成“肉末” ,“ｓｍａｌｌ”注成“死猫”等。2 .为英语注汉意英语作为学生的第二语言 ,与母语———汉语相比 ,学起来困难自然要大得多。学生往往想通过汉语来学习英语。为了防止打开课本只会读却不懂意思 ,…     

美国流行俚语、口语(上)

语言是跟着时间在演变,俚语(slang)也不例外。现在也有老外把常用的俚语,当为口语使用。不论是俚语还是口语,多半都是用在非正式的(informal)场合。有的俚语(口语)在一个地区比另一地区流行些,有的也慢慢地被时间所淘汰。以下这些目前仍很普遍、流行。(1)to be goody-two-shoes:意思是指有些人自以为比别人好,好像自己是十全十美从不犯错似的。(a person tries to be perfect,or nev-     

英语俚语汉语初探

<正> 关于英语俚语的构成,笔者已谈过一些粗略的看法(请见怀化师专学报1989年第二期)本文拟就英语俚语的汉译问题提出以下浅见。 一 以俚语译俚语 什么是英语俚语,尽管说法不一,但其实质内容大体一致;什么是汉语俚语,这方面的论述不多,但就已有的材料和笔者的认识来看,它和人们对英语俚语的定论大致相符。因此,以俚语译俚语可以取到内容风格双满意的效果。例如:     

可否取消带钩的“木”?

孩子问:木字带不带钩?我说:不带!孩子从字典里翻出“茶”字让我看,果然,“茶” 的下方是个带钩的“木”.孩子又问:“为什么本字有的带钩有的不带钩?”我愕然!于是,搬来工具书找“茶”.《说文》未收,可见它是汉代以后的字.《集韵·麻韵》:“荼、(木荼)、茶,茗也.”原来,“茶”的本字是“荼”.“荼”字下方虽非“木”,但却带钩,“茶”既由“荼”而来,带钩也是“有所依据” 的了.     

电影语言与学习

看英文原版电影是学习英语语言的良好形式。不同风格的电影,其语言特色也不尽相同。在有的电影中,俚语、黑人语言,甚至是行话占据了较大部分。但是也有的电影语言风格比较简练、正统,是学习英语的良好途径。     

浅析英语俚语及其翻译方法

许多学过英语的人在阅读英文原版书籍或看原版英文影视片时,常常感到有一定的困难,其主要原因是由于不熟悉英语俚语.本文就英语俚语的涵义、形式与内容上的特点及其翻译的方法谈几点看法.     

NMET“短文改错”题识错范畴

由于英语科的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”(《英语科说明》),因此NMET《短文改错》题所设的各个考点从难度上讲也是可以区分高低的。有的错误仅凭一个意群的正误就可以识别出来;有的错误则通过对一个句子的分析才能判断;有的错误藏而不露,必须在正确理解一段上下文之后才有可能识别和改正。因此,对NMET《短文改错》题的练习也应从“词语改错”过渡到“单句改错”;再从“单句改错”扩展到“上下文改错”。根据中学英语教学实践和近几年高考英语试题中的《短文改错》题所设置的考点,我们不妨把《短文改错》题的识错范畴分为以下三大类。