论图书馆哲学的人文内涵

本文通过图书馆人文现象和图书馆哲学现状的思考，总结，认为图书馆哲学在新时期的理论体系，应填充深刻的人文内涵，关注图书馆实践，关注图书馆人，开拓人文研究的新视角、新领域、新的思维范式，从而确立和建立富含人文色彩的具有人情味的图书馆哲学。     

图书馆员人文素养的取向

文章较为深入地诠释了人文素养的内涵，从知与行的转化角度给出了人文素养的定义。     

现代档案馆的人文管理

现代档案馆的先进信息技术只是为档案馆解决了信息的存贮，检索，传递的问题，而没有解决人关系的问题，因此与现代档案馆相匹配的应该是在档案馆中营造的人气氛，倾注的人情愫，弘扬的人精神和提倡的人管理。[第一段]     

中国古代图书馆建筑是中国人文关怀的集中体现——从“皇始成”、“天一阁”图书馆建筑中看中国人文关怀

本文以“皇始成”和“天一阁”建筑为例，揭示出了“中国古代图书馆建筑是中国人文关怀的集中体现”实质。其实质为：“皇始成”和“天一阁”是中国图书馆建筑中的经典之作，它承古开今，集人文思想之大成，更显人文关怀的人性化。所以，其功能不仅是作为藏书和读书之所用，更重要的是为读者营造了人性化的人文关怀、合情合理的人文科学、自强不息的人文精神、现实和理想交会的人文艺术和建筑与自然合一的人文景观。这种典型的反映在中国古代图书馆的人文关怀，不仅对历史上各个时期的人类文明和社会进步起到了积极的重要作用，更对今天我们的图书馆建筑有启发和教育的作用。     

信息化的人文情愫

本文分析了信息化入世的人文背景，信息化过程中人类自我意识的嬗变及信息化结晶－信息文化的生存机制，揭示了信息化蕴含的人文情愫，探寻了信息化与人文文化的关系。     

浅谈现代图书馆微笑服务

微笑是服务的最基本要求，是良好服务素养的重要外在表现形式，它在服务中起着重要的作用。本文在分析微笑服务的意义、探寻现代图书馆微笑服务深层内涵的基础上，提出了现代图书馆微笑服务应树立主动服务的理念，凸显人文关怀，注重细节服务。     

我国高校图书馆数字人文空间建设与服务研究

数字人文的兴起拓宽了高校图书馆的服务场景，以数字人文空间建设推进数字人文服务日益受到图书馆学界与业界的关注和重视。在梳理和分析我国部分高校图书馆数字人文空间建设与服务发展现状的基础上，提出相应的优化路径，为我国高校图书馆数字人文空间建设与服务提供必要的借鉴与参考。     

论图书馆的人文建设--从图书馆的三个实例谈起

信息技术的发展给图书馆带来许多实惠、高效，进而促使管理层不断追寻更高新的设备和技术，并认为图书馆一旦解决了这些硬件，就可以高枕无忧，从而忽略了管理结构中的人文要素；忽略了着重于人的价值取向的人文文化，对具有价值中立意义上的科学技术健康走向，有首重要的引导作用。本文通过三个图书馆实例，来说明图书馆人文与科学综合管理的重要性。     

关于高校图书馆实施“人本管理”的思考

在分析高校图书馆管理缺少人文关怀的基础上，提出采用人本管理方法改善现状的设想，从实施人本管理是制度改革的需要，是馆员自身发展的需要，也是广大读者的需要等方面论述了实施人本管理的必要性。同时提出实施人本管理的几点具体措施：加强服务意识，提高人文素质；改善管理制度，体现人文关怀；研究读者心理，提供人性化服务。     

如何彰显新闻的人文价值

什么是好新闻？如何选择新闻素材？衡量这两个问题的标准确实很多，但其中一个极其重要的标准，就是新闻的人文价值。 以人为本，是科学发展观的核心和本质。一切新闻都是关于“人”的新闻。在新闻报道中，体现人文意识与人文关怀，让新闻主动去注重人、贴近人、关心人，去尊重和关爱每一个生命个体，应成为我们新闻工作者的自觉意识。     

构建高校人文内涵进程中的图书馆

构建高校人内涵是对大学生实施人素质教育的重要途径。认为图书馆既是高校人内涵的有机组成部分，又是构建高校人内涵的重要力量，并提出了图书馆参与构建高校人内涵的主要途径与方式。     

老年节目的人文理念

老年节目如同其它节目一样，应该是千姿百态的，应该是色彩缤纷的。不同形式的老年节目，应有不同的表现方式。同一种类的老年节目，也应该“花开树上，各表一枝”。这就好比报刊中的老年版面，不同于广播影视中的老年节目，各有各的阵地，各有各的形式，乃至各有各的内容，而老年人这一群体也各有各的取舍与需求。     

图书馆建设中的人文精神

图书馆的人文精神源远流长，导引着图书馆事业健康发展。在数字化图书馆建设中，既要倡导科学，更新信息技术设备，更要全方位地体现对读者的人文关怀，弘扬图书馆的人文精神。     

数字人文背景下图书馆人文数据组织与重构

[目的/意义]数据是数字人文研究的基础和核心之一，图书馆人文数据组织与重构不但能提高数字资源的利用率，而且能拓展图书馆人文数据服务，可极大地促进数字人文科学的发展，也是图书馆知识型专业服务的具体体现，有利于提供更高层次领域的服务。[方法/过程]分析数字人文研究中的人文数据特点及人文学者研究对人文数据的需求，认为图书馆需从人文数据的完整性、可计算性、可用性及重用性、可发现以及获得性等角度出发进行人文数据组织与重构。[结果/结论]要克服人文数据碎片化带来的零散、不系统的弊病，必须采用数据复原与重构的方式恢复或重建人文数据所蕴含的知识之间的联系，采用数据化、数据融合、数据关联及发布等手段，最终实现知识单元的精细粒度化、知识组织的语义化、知识呈现的可视化。     

人文学者学术研究的数字能力现状分析

[目的/意义]以人文学者为研究对象，划分其数字能力域类别，构建人文学者用于学术研究的数字能力框架，用以探究当前我国人文学者的数字能力现状和存在问题。[方法/过程]按文史哲、语言、法律；艺术、音乐、传媒；图书馆学、档案学、博物馆学；人类学、政治学、社会学4大学科分类对国内203名相关人文学者开展问卷调查，并对问卷结果进行因子分析、T检验、单因素ANOVA分析。[结果/结论]为提高人文学者的数字能力，从人文学者开展学术研究的一般过程：前期基本信息能力、中期数字技术运用能力、末期交流共享能力三方面提出建议，为今后人文学者如何更好地开展学术活动、图书馆相应学科服务能力的升级、数字人文平台推动人文研究的发展等方面提供一定参考。     

图书馆网络信息资源开发利用的人文思考

探讨了图书馆在网络信息资源开发利用中的人文困惑，提出图书馆开发利用网络信息资源应该具备以用户为中心和以自由平等开放为共享理念的人文精神。     

试论图书馆人文资源的开发

本文从科学与人文共生互动的关系入手，阐述了图书馆是人文资源的组成部分，揭示了图书馆在开发人文资源中存在的一些问题和解决途径，倡导以用户为中心，充分开发人文资源，保障图书馆事业的健康发展。     

北京大学“数字人文”课程教学实践及经验探索

[目的/意义] 在新时代高校本科教育改革的背景下，北京大学信息管理系以数字人文教育为试验点，开设"数字人文"课程，为数字人文课程教学提供参考，对数字人文教育进行探索。[方法/过程] 介绍并总结该课程的培养目标、内容设置和特色等，以此探讨数字人文课程建设对于图书馆学、情报学学科，以及本科教育改革的示范性作用。[结果/结论] 对数字人文课程建设提出建议，包括组建教师团队、打造应用场景和将数字人文课程作为基础素质教育课程等。     

浅谈高校图书馆的人文环境建设

随着高校整体建设的改进，各高校都新建或扩建了图书馆，使高校图书馆成为了各高校的标志性建筑。实际使用中，仍存在图书馆外环境单一、“新瓶装旧酒”、内部杂乱、环境卫生较差等问题，尤其缺少文化氛围和人文关怀，本文针对这些问题谈一点粗浅的看法。     

民族图书馆建设的人文理念

以科学发展观为出发点，从图书馆发展和贵州民族图书馆建设角度，对环境建设的人文化、队伍管理的人本化、读者服务的人性化做了探讨。