奏响教育均衡发展的乐章——郧县强力推进义务教育均衡发展

2008年10月9日,湖北省基础教育工作会议暨小学空中英语教学应用现场会在郧县召开。随后,新疆、广西等省内外五十多个教育考察团先后到郧县考察学习。吸引外地前来学习的是郧县出色的远程教育工作,而广西一位教育局长却说,以远程教育为切入点推进义务教育均衡发展的做法,才是他们到郧县要取的“真经”。     

创新办学模式找准工作抓手强力推进郧县义务教育均衡发展

近年来,郧县坚持把义务教育均衡发展放在重中之重的位置,结合山区特点,抓住关键环节,创新办学模式,建立保障机制,提升发展水平,全方位、深层次推进义务教育均衡发展。     

推进我国义务教育均衡发展的经济学思考

<正>一、以标准化办学推进义务教育的区域均衡区域经济与社会差距的存在,导致我国义务教育领域资源配置的不均衡,进而导致区域教育机会和教育绩效差别很大。区域教育不均衡现象主要有以下表现:教育经费投入的差距、学校建筑设施的差距、学校设备资产的差距、师资力量的差距、学生素质的差距、学校管理水平的差距等。     

再接再厉 推进义务教育均衡发展再上新台阶

截至2011年,宁夏22个县(市、区)全部实现"教育强县(区)"目标,县域内义务教育阶段学校间的办学差距得到有效缩小,在教育优先发展、增加教育投入、加强队伍建设、基础教育发展水平、职业教育发展等方面有了新突破。提前一年实现了县域内义务教育初步     

共享教育阳光——秦皇岛市推进义务教育均衡发展纪实

“允许择校啦!” 2009年,这个“喜讯”响彻了整个…海关。然而,令人费解的是,“择校”这块以往炙手可热的山芋并没有热起来,反而越来越凉了。一大批曾经为寻求优质教育而进城的学生,被家长们陆陆续续地接同了原来的农村学校。难道一向望子成龙的精明家长们犯傻了？“现在农村学校跟城里学校一个样,还让孩儿往城里跑,这不是糟钱吗？”家长们算清了这笔账。     

大力推进义务教育均衡发展

教育公平是社会公平的基础，促进义务教育均衡发展是维护教育公平的基础性工作。地处西部民族地区的宁夏，在促进义务教育均衡发展上面临的任务还很重，所要做的工作还很多。     

均衡的关键在教师——郧县义务教育均衡发展之教师队伍建设工作侧记

2011年秋,郧县柳陂镇教师唐开慧、金兴丽主动请缨,到偏远的胡家营镇麒麟小学支教。她们到来后,麒麟小学的音乐、艺术课正常开课了,校园里响起了悠扬的琴声和快乐的歌声,学生学会了校园集体舞,学校多年没有开展的课间操也正常开展了。在她们的带动下,学校老教师的课堂教学改革热情日益高涨,年近半百的杨运谦老师,在全镇组织的课堂教学     

均衡发展——义务教育发展的主题

政府关注义务教育均衡发展 一、提高认识、统一思想 近年来．在党中央、国务院领导下，各级政府及有关部门共同努力．加强了制度建设，建立了齐抓共管的工作机制。通过坚持不懈的综合治理，学校收费行为逐步规范．教育乱收费蔓延的势头得到有效遏制。尤其是实施农村义务教育经费保障机制和农村义务教育阶段免收学杂费．为根治农村义务教育乱收费提供了制度保证，农村少年儿童“上学难、上学贵”的问题基本得到解决。现在比较突出的问题是城市义务教育还存在乱收费问题．群众反映比较强烈，必须引起高度重视。我们要从构建社会主义和谐社会、促进教育公平的高度，     

多元平衡促进教育均衡发展

目前，我国教育事业发展严重不平衡。建议实施如下平衡措施。政策平衡：首先是建立政府财政投入的法律保障体系，以法律的形式出台教育经费投入占GDP的比例。要改变大、中、小学三级教育结构生均经费投入相差过大．分配不合理的现有格局；要保障国家教育经费向欠发达地区重点倾斜，减少发达地区的投入比率；甚至在同一地区．也要规定重点学校、非重点学校的教育经费占有率。     

大力推进义务教育均衡发展

最近,我省从加快推进建设沿海经济社会发展强省、构建和谐河北的高度出发,着力解决人民群众"上学难"问题,以省政府名义出台《关于进一步解决好人民群众子女上学问题的意见》,明确提出我省教育投入将进一步向农村和薄弱学校倾斜,大力推进义务教育均衡发展.     

明确任务 创新机制 扎实推进义务教育均衡发展

(2012年5月23日)自治区党委、政府召开全区推进义务教育均衡发展暨创建教育强县工作总结表彰会,主要任务是:总结我区创建教育强县工作取得的成就;认真     

大力发展农村义务教育,推进义务教育均衡发展

正义务教育均衡发展是实现教育公平的重要方法,关系着国民素质的整体提高,但是现阶段义务教育中存在不均衡发展的现象,这对义务教育的发展是十分不利的。如何推进义务教育均衡发展?我结合自己了解的情况,谈一些粗浅的看法。我所在的学校距离县城只有三公里,一部分学生喜欢到县城就读,导致县城学校出现大班额的现象,而农村学校的生源则不足。出现这一现象的原因是多方面的:首先,县城学校相对于农村学校来说得到优先发展。县城学校与农村学校之间的设备、设施等存     

改革教育财政体制是义务教育均衡发展的关键

均衡发展是义务教育发展的重要理念。然而由于我国现行教育财政体制存在的弊端促成义务教育发展的不均衡，成为造成义务教育发展失衡的主要原因。因此采取积极措施，改革教育财政体制是义务教育均衡发展的关键。     

县域义务教育均衡发展探析——浙江省慈溪市义务教育均衡发展的启示

<正>一、县域义务教育均衡发展需要的政策与措施从学理上讲,均衡发展的实质在于资源的均衡配置和享有。教育资源主要包括学校设施、师资水平和生源素质等要素,所以制定义务教育均衡发展政策就要围绕这三个要素来考虑。第一,保证并加大区域内教育经费投入,制定生均最低保障标准、办学条件标准和教师工资标准,是实现均衡发展最基本的物质前提,这就需要制定经费保障政策;第二,均衡发     

湖北省郧县新举措推进教育均衡发展

正近几年,湖北省郧县在推进义务教育均衡发展进程中,把教育当作人民群众最受实惠的民生工程,对教育工作优先研究、教育规划优先设计、教育经费优先保障、教育民生优先落实、教育问题优先解决,并大力推出了"五坚持,五突出"的教育新举措。一是坚持党政主导,突出民生抓均衡。县委定期或不定期召开县委常委会,县政府召开常务会、县长办公会,专题研究部署义务教育均衡发展工作。二是坚持办学标准,突出硬件     

推进义务教育均衡发展的政策选择

推进义务教育均衡发展，是一个动态的过程，是一项系统工程，更是一项长期的任务。从长远发展看，需要在区域之间、区域内部的学校之间、不同群体之间同步推进义务教育均衡发展。而从现实出发，当务之急是在区域内部，特别是在县（市、区）域范围内，加快建立和完善推进义务教育均衡发展的政策保障机制，率先推进义务教育的均衡发展。     

为了城乡教育的和谐发展——当涂县推进义务教育均衡发展工作纪实

<正>在"让每个孩子有学上"已基本实现的今天,如何使义务教育整体质量达到既优质又有特色的高水平均衡,是摆在各级政府及其教育主管部门面前的新的难题。为破解这一难题,当涂县因地制宜,不断探索,走出了一条适合自己县情、具有自己特色的路子。特色之一:学校布局调整、校舍安全和学校标准化建设"三项工程"统筹联动,整体推进办学硬件     

河北省推进义务教育均衡发展解决“择校”难题

新华社石家庄11月8日电河北省近年来多措并举推进义务教育均衡发展,计划到2010年使全省50％的县（市、区）基本实现县域内义务教育阶段学校在办学条件、经费投入、师资配备、生源质量等方面基本均衡,并在4年内基本解决“大班额”和“择校”问题。河北农村尤其是山区和偏远农村,学校布局分散、办学规模小、设施不全,教师专业化水平低,课程都难以开全。     

推进义务教育均衡发展的政策选择

推进义务教育均衡发展，是一个动态的过程，是一项系统工程，更是一项长期的任务。从长远发展看，需要在区域之间、区域内部的学校之间、不同群体之间同步推进义务教育均衡发展。而从现实出发，当务之急是在区域内部，特别是在县（市、区）域范围内，加快建立和完善推进义务教育均衡发展的政策保障机制，率先推进义务教育的均衡发展。     

明确目标 落实责任 积极推进义务教育均衡发展

何为教育均衡发展?先说教育均衡,它应包含以下三个要义:一是受教育的机会均等;二是享受的教育资源均等;三是教育结果均等。教育在这三个前提上的发展就是教育均衡发展。由于国家实行免费义务教育,发放寄宿生生活补贴,实施学生营养餐计划等,资助体系实现全覆盖。目前,除偏远地区的聋哑儿童外,其余儿童都有