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相似文献
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1.
2003年的初春,刚刚年过二十岁的我成为了一名农村小学教师。对于初出茅庐的我来说,身边的一切显得既陌生又新鲜。但想到自己是大学  相似文献   

2.
上小学的时候,我就开始读《山东教育》了,这话听起来很诡异,其实是真的。因为我的妈妈是一名小学教师,她订阅了这份刊物,我当时是个"小书迷",家中凡是有字的书我都会翻来看看。《山东教育》就这  相似文献   

3.
李超 《家庭教育》2010,(11):34-35
20世纪90年代的《家长教育行为规范》是第一次以全国妇联、教育部的名义下发的对家长教育行为的规范。2004年,全国妇联、国家教育部对原《规范》作了修订,修订版的《规范》在理念、境界上都有了提升,体现了时代的发展与社会的进步,对家长也提出了更高的要求。  相似文献   

4.
闫荣林 《家庭教育》2007,(6X):26-27
全语言教育(whole language)是20世纪70年代末西方儿童语言教育领域最重要的一种理论思潮。从20世纪90年代开始,这股思潮的影响波及了全球幼儿教育界。[编者按]  相似文献   

5.
《现代教育科学》2009,(1):15-15
20世纪90年代以来,教师成长档案袋作为一种发展性评价工具在全美大中小学广泛发挥作用,并逐步影响到世界多个国家和地区。  相似文献   

6.
吴汀市实验初级中学一直把经典诵读作为营造校同文化氛围的抓手。学校通过开展各种诵读活动,陶冶了学生的情操,培养了学生的品格,使校园生活更温馨、更和谐、更富有情趣。在学  相似文献   

7.
说起我和《小火炬》的结缘,那真是“很久很久以前”的故事了。在20世纪90年代,我还是一个初学写作的文学青年。当时我也不知道往哪里投稿,就到邮局订阅了一些儿童杂志,其中就有《小火炬》。我认真研究了《小火炬》中的栏目,学习了里面的文章,然后按照要求,尝试性地写了一篇小小的童话:《老狼冰雕》。  相似文献   

8.
在过去的30年内,教师心理研究的发展大致可以分为三个阶段,即20世纪80年代初至90年代初为教师基本特征的构建期,20世纪90年代初至新世纪开始,探索教师成长机制,而进入新世纪后主要关注教师的自主性,不同阶段的研究热点实质上在不断重新诠释着“好教师”的内涵和标准。  相似文献   

9.
2021年暑假临近,山东省威海市举办了第十三届教学能手评选。我作为市直高中唯一的“小”学科教师,一路过关斩将,最终闯关成功。作为本届教学能手评选唯一入选的高中心理教师,我不仅心情激荡,更是感慨颇多。心理健康教育是学校教学构成中的“小”学科,占比不仅远远低于九大学科,甚至音体美等学科也稳居心理健康教育之前。但即使是执教这样的小学科,我也一路奋战.  相似文献   

10.
牛志强 《甘肃教育》2013,(24):12-12
在《甘肃教育》出刊500期之际,作为一名教育工作者,回想与这本杂志的相识、相知,我心中便充满了无限的感慨!  相似文献   

11.
一个偶然的日子里,我抱着试试看的态度,把自己的一篇教育论文《教师应该做到心中有爱》投到《宁夏教育》公共邮箱里。不知过了多长时间,石沉大海,杳无音信。又是一个偶然的日子里,同事告诉我,说我的一篇文章在《宁夏教育》上公开发表了。听到这个消息时,我的心里甭提有多高兴了。虽然我以前在石嘴山市教育教学专刊上公开发表过自己的教育教学论文,但在《宁夏教育》上还是第一次。  相似文献   

12.
我说90后     
吴寒婷 《小学生》2009,(8):32-32
当前,出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年,越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许,有人对他们表示担忧,也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样,“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际,以“我说90后”为话题,写一篇文章。  相似文献   

13.
二十一世纪韩国非传统学校教育的最新进展   总被引:2,自引:0,他引:2  
20世纪后半期,世界各国掀起了一股对公共学校教育制度批评的潮流。在韩国,类似的批评之声也不绝于耳。与西方发达国家集中批判公共学校教育制度中学生的低劣成绩不同,韩国的批判更集中在“学校荒废”方面。在此种情形下,韩国于20世纪90年代掀起了一股非传统学校教育运动(Alternative School Movement)的浪潮。  相似文献   

14.
杨连山 《班主任》2010,(6):63-63
看到《班主任》2010年第2期“我与《班主任》共成长”征文启事,唤醒了我尘封已久的记忆。25年仿佛弹指一挥间,多少幸福的回忆、温馨的交往、师长般的教诲,一幕幕浮现在眼前,内心充满着对这位“老朋友”的敬重、感激和期盼。  相似文献   

15.
从教22年的时光,像白驹过隙般地流逝。回头寻觅过去的足迹,虽有很多败笔之处,但也有自己汗水浇灌的收获。其中,让我欣慰的是,在教师专业化成长的过程中,教育科研始终伴随着我,促进了我的专业成长,成就了我心中的规划目标,走近了我人生理想,使我体验到了教师职业成功的幸福感和荣誉感。  相似文献   

16.
90年代的《儒林外史》讲究是继80年代全面繁荣以后又一高峰。经过老中青三代研究的努力,过去传统论题的研究得到深化。新的研究方法的运用又使其领域得到拓展。对90年代这些研究成果加以总结和评论是非常必要的。  相似文献   

17.
《小学生导读》编辑部的叔叔阿姨: 你们好! 我是一名小学六年级的学生。我有一个特别的爱好,就是看书,我对书有着超乎常人的热爱。只要一有空暇,我便捧着书,不出去,也不跟人聊天,眼里只有书。我经常漫游在书的海洋里,享受书带给我的快乐。这当中,最令我痴迷的书就是《小学生导读》,  相似文献   

18.
当我们提到河北省石家庄心理健康教育的时候,我们不能不提到一个人。她在20世纪90年代初第一个将心理健康教育引入到学校教学体系;她学校的学生和教师在考场上都很有自信,被外界称为“有秘密武器”;她的想法和做法引领了全市学校心理健康教育事业的发展。她是教育部中小学心理健康教育专家咨询委员会委员中唯一一位中学校长;她是心理咨询热线的令人信服的咨询老师;她是老师们心中的朋友、孩子们心中的奶奶。她就是河北省石家庄市心理健康教育功勋奖获得者、原石家庄市第28中学校长、原石家庄市精英中学初中部校长——江佑。[编者按]  相似文献   

19.
第一次读《小学生导读》,是在一个朋友家。那是一个双休日,我到朋友家玩。她正在写作业,阿姨让我先看一会儿书,再和她玩。我随手拿了一本《小学生导读》看了起来。很快,我便被这本书吸引住了,朋友写好了作业喊我,我都没听见。  相似文献   

20.
妈妈说.她是读《少年文艺》长大的.所以我上了小学后,她就经常给我买《少年文艺》,我非常喜欢看,它使我的作文有了很大进步。  相似文献   

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