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1.
MBA营销管理课程教学的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
叶明海 《学位与研究生教育》2000,(3):50-53
营销管理课是MBA的主干课程之一。本文从MBA营销管理课程的培养目标、教学特点、对教师素质的要求、教学策略、教学方法和教学手段等五个方面对MBA营销管理课程进行了深入浅出的分析 ,以期能对我国MBA营销管理课程的建设和发展有所帮助 相似文献
2.
《新校园(当代教育研究)》2016,(9)
案例教学是MBA教学的重要组成部分。本文结合战略管理课程的教学目标和MBA专业学生的特点,从案例选编、教学组织和效果评价三方面探讨了MBA战略管理课程案例教学设计的基本思路。 相似文献
3.
赵倩 《河北广播电视大学学报》2009,14(6):72-74
《管理心理学》是高职院校管理类专业的主干课程，其教学应该遵循高职教育的特点以及课程自身的特点。因此，本课程的教学改革也应从更新教学理念、精选教学内容、改进教学方法、改变考核方式等方面着手，综合运用多种方法，从而达到良好的效果。 相似文献
4.
从管理信息系统现阶段背景出发，提出改革MBA《管理信息系统》课程目标，以适应新时期的需要，进一步讨论了MBA《管理信息系统》课程内容建设、案例选择和设计，针对目前案例教学的误区提出案例教学的思路和方法，以期为广大教师更好的开展MBA《管理信息系统》课程建设和教学作出一定的贡献。 相似文献
5.
根据在英国Cardiff大学商学院的访问学习,分析了英国MBA教育在招生、课程设置、教学方法等方面的特点,提出我国MBA教育应该在招生方面尽可能地多元化,在课程设置上应该更细更有针对性,在教学上应该多方法结合,强调实践教学和团队合作训练,加大学生的学习压力,而学校还应多收集实际企业的资料,为MBA学员提供学习企业经验的机会。 相似文献
6.
关于加强高校主干课程和核心课程建设的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
高校在课程建设中应重点抓主干课程和核心课程建设，以有效地利用教学和师资资源，提高人才培养质量。在教育教学中，应根据主干课程和核心课程建设的原则，制定切合实际的建设规划、保证措施及评价标准，为课程建设工作的全面开展提供正确思路和可靠依据。 相似文献
7.
研究式教学法是一种针对层次较高学生的教学方法,本文从《财务管理》课程和MBA教学的特点入手,探讨了研究式教学法在MBA教学中的运用策略。 相似文献
8.
李玉菊 《学位与研究生教育》2005,(3):41-45
《会计学》是MBA核心课程之一,其教学效果将直接影响职业经理人的培养质量。分析 了MBA生源及MBA教育特点以及会计学在MBA教育中的重要地位,并对目前我国MBA会计学 教学中存在的问题进行了剖析,提出了改革思路。 相似文献
9.
分析了MBA管理统计学的课程特点,从教学内容、教学方法与手段、质量控制等方面探索了MBA管理统计学的课程体系建设问题,并总结了从事管理统计学教学的一些教学心得与体会. 相似文献
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《电子技术》是电类专业的一门主干课程，该课程的特点是理论性和实践性强、内容抽象、教学难度大。在教学中，教师教得很累，学生也学得很苦，但其效果却是：理论学得模模糊糊，实践起来缩手缩脚。为此，必须对《电子技术》课程教学内容和教学模式进行改革。 相似文献
11.
MBA教育主要以培养职业经理人为价值追求.然而,自MBA引入我国以来,很长一段时间里忽视了其内在价值,MBA教育管理体制和培养模式很大程度上与普通研究生教育一样,体现着计划经济的浓厚色彩.在MBA教育进入国际化市场竞争的新形势下,进行中国MBA教育改革已是大势所趋.本文在前人已有研究成果的基础上,根据MBA教育的特点,提出了在课程与教学设计、评估方法、观念转变、师资建设等方面的一些创新思路. 相似文献
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＂成本会计＂是会计电算化专业的一门主干课程。为提高该课程教学质量,必须根据专业人才培养目标和课程教学目标科学界定教学内容,同时结合该课程与生产实际联系紧密、系统性强、以计算为主、成本核算方法多样等特点创新教学方法。 相似文献
14.
管理沟通是MBA教学内容的核心 总被引：4，自引：0，他引：4
赵国浩 《山西财经大学学报(高等教育版)》2004,7(1):3-6
沟通是管理中极为重要的部分。管理沟通是MBA教学内容的核心，它在MBA教学体系中有着独特的作用，是MBA必备的管理技能。管理沟通课程就是要培养MBA学员良好的沟通技巧。 相似文献
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《企业管理》课程是经济管理类专业的主干课程之一。为适应新世纪市场经济和企业改革发展对经济管理类人才的需求，培养高素质的人材，针对目前教学中存在的问题和课程的特点进行教学改革是十分必要的。 相似文献
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陈酉宜 《河南科技学院学报》2010,(2):95-96
管理沟通课程是工商管理专业、市场营销专业以及MBA的必修课程之一。对本科管理沟通课程教学的特点、管理类专业本科生的学习特点进行了分析,并对本科管理沟通教学中多元教学的设计与实施进行了探索。 相似文献
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儿童发展课程是学前教育专业的主干课程，在教师教育国家级精品资源共享课程建设中，可从课程目标、课程内容、课堂教学方法、考核评价方式、实践教学及课程资源等六个方面探索儿童发展课程建设。 相似文献
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模式识别原理是控制科学与工程学科的一门专业主干课程。本文在简介模式识别原理课程的基础上,结合教学科研型大学的特点和培养目标,构建了模式识别原理课程的课程体系,提出模块化、分级教学方法,并应用于模式识别原理课程教学中。实践证明了谊方法的可行性和有效性。 相似文献
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“英语国家概况”是英语专业主干课程之一，其特点为课时少、内容多、范围广、词汇量大、跳跃性强。传统教学模式有其局限性，而多媒体教学模式给讲授这门课带来契机。本文探讨用多媒体教学模式改革该课程的教学，提出实现该课程多媒体模式教学的四个要素和它的五个优势。 相似文献
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高师《物理教学论》课程考试改革研究 总被引：3，自引：0，他引：3
《物理教学论》是高师物理专业学生的主干课程，其教学状况直接影响到毕业生的质量。本课程考虑的情境化，既体现了时代要求，又依据学科特点，解决了其现行考虑的弊端。本文介绍了本课程情境化考虑的命题原则、情境创设、题型研究。 相似文献