我国专业学位教育发展的必然性及现状分析

专业学位是与学术型学位不同的一种学位类剐,具有特定的内涵和性质。我国专业学位教育始建于二十世纪末,专业学位教育的设置与发展,是单一的学位制度下培养的人才的单一性;与社会发展对人才多样性需求的矛盾冲突的必然结果。而专业学位教育发展至今也存在一定的问题有待解决。     

仪器仪表工程专业学位研究生培养体系研究——以合肥工业大学为例

仪器仪表工程专业学位研究生教育是国家专业学位研究生教育的重要组成部分,本文以合肥工业大学为例,对仪器仪表工程专业学位研究生的培养体系进行深入研究。本文详细介绍了专业学位研究生培养体系制度建设,重点介绍了专业学位研究生人才培养体系建设以及学位论文和学位体系建设。本文研究成果对于高校培养具有实践创新能力的仪器仪表工程专业人才提供很好的参考价值。     

我国专业学位教育发展现状研究

我国自1991年开始实行专业学位教育制度,目前已基本形成了以硕士学位为主,博士、硕士、学士三个学位层次并举的专业学位体系,截止2009年底已设置了19种专业学位.2010年1月,国务院学位委员会第27次会议审议通过了19种新增硕士专业学位设置方案.自此,我国硕士专业学位由原有的19种增加到38种.但由于我国专业学位教育起步较晚,在发展中尚存在一些亟待解决的问题,如何正视问题,采取积极有效的措施解决问题,是今后我国专业学位教育发展工作的重中之重.     

临床医学专业学位硕士临床技能培养存在的问题及对策研究

在医学院校,研究生分为“科学学位”和“专业学位”两种类型。本文分析了目前临床医学专业学位研究生教育中存在的问题,并提出相应的对策,对改进临床医学专业学位硕士的培养现状,提高培养质量有重要的现实意义。     

临床医学专业学位硕士临床技能培养存在的问题及对策研究

在医学院校,研究生分为"科学学位"和"专业学位"两种类型。本文分析了目前临床医学专业学位研究生教育中存在的问题,并提出相应的对策,对改进临床医学专业学位硕士的培养现状,提高培养质量有重要的现实意义。     

提高农业推广渔业领域专业学位硕士研究生教育质量的实践探索与思考

农业推广专业硕士学位是我国近十几年才设置的专业学位类型,渔业领域是其中一个重要的领域,尤其是全日制专业学位研究生教育正处于创新和发展阶段。关于如何实施科学管理和创新培养模式才能提高该领域研究生培养质量,很有必要在实践中深入地探索和研究。本文在招生、培养、学位授予等方面十多年实践的基础上,就如何提高渔业领域专业学位研究生教育质量进行了探索和思考。     

关于工程硕土培养工作的实践与思考

1997年4月国务院学位委员会颁布了《工程硕士专业学位设置方案》,这是中国工科学位与研究生教育发展史上的一件大事,这标志着中国工科学位与研究生教育在制度建设、教学改革和办学模式改革等方面都取得了较大进展,开拓了新的发展方向.上海理工大学是较早培养工程类型硕士和首批获准培养工程硕士学位研究生的高校之一.在认真总结实践经验的基础上,努力探索、思考一些     

环境工程领域专业学位授权点进行类别对应调整的思考——以南京林业大学为例

为适应新形势下专业学位研究生的培养需要,国务院学位委员会要求对已有的工程硕士、博士专业学位授权点按培养类别进行对应调整。该文以学位授权点对应调整为契机,从培养定位与培养目标、社会与区域发展需求、师资队伍、人才培养、科研与实践平台、思想政治与社会责任教育以及培养质量保障等方面,探讨了南京林业大学环境工程领域专业学位硕士研究生的培养特点,以期构建以职业发展为导向的具有行业特色的培养体系。     

浅析我国专业学位人才综合素质培养的质量保障

专业学位研究生是一类特殊的教育对象,教学及其管理有其特殊性.结合培养工作实践,从生源质量、教学质量、学位论文质量、师资队伍质量和教材质量控制及校企培养管理互动机制等方面探讨了专业学位研究生教育的质量保障措施.     

专业研究生培养模式探究

本研究首先通过综合我国专业学位研究生培养模式变革的理论依据,界定全日制专业学位研究生的培养模式,然后以“课程学习＋专业实践＋学位论文”三段式教育模式为例,对其做进一步的分析。     

基金经理的个人特征对基金风格漂移的影响研究

对股票型基金的风格漂移与基金经理个人特征之间的相关性进行实证研究。结果表明:海外学习背景、职业资格证书、从业经验越有助于保持基金风格的一致性;拥有博士或硕士学位的基金经理相比仅有学士学位的经理表现出更强烈的风格漂移倾向;基金经理变更越频繁,基金运营时间越长,其风格漂移越严重;集中管理制模式在熊市中有助于降低基金风格漂移程度,但在牛市中则影响效果不显著。     

全日制专业学位硕士培养模式探析

通过分析全日制专业学位硕士应具备的专业知识构成及现行培养体系普遍存在的问题,借鉴发达国家同类教育的成功经验,阐明了构建和完善适合地区发展的全日制专业学位硕士培养模式的根本途径。     

临床医学专业学位研究生培养研究

回顾了临床医学专业学位研究生教育的背景及其发展变化原因,分析了其存在的问题,提出了解决问题的对策：必须抓住＂临床医学＂、＂专业学位＂、＂研究生＂三个要点,针对研究生教育培训的三个基本环节和考生的不同来源制定培养方案。     

基于细分市场需求的高职涉外文秘人才培养模式的构建

高职涉外文秘专业的人才培养必须找准目标市场．以培养具有核心竞争力的涉外秘书人才。以“双证融通”为主导．使学生拥有时代感强的职业素养和职业技能．满足涉外企业秘书岗位的用人需求：以细分市场及学校主要人才培养方向为指导．注重特色课程建设．使学生掌握相关的行业知识。两种模式的融合共同促进高职涉外文秘人才培养的针对性及有效性。     

对“桃子高度”的猜想——浅谈高中政治情景教学中“度”的问题

情景的建构过程就是教师通过各种情景为学生搭建认知、感悟的背景,从而达到对知识的理解和情感、态度、价值观培养的过程。这个过程要在实际教学中得到真正有效的贯彻和应用,应该首先处理好一个问题,那就是情景教学中＂度＂的问题。本文通过分析现实情景教学中存在的问题,结合实际教学案例对情景教学中＂度＂的把握进行思考和探究。     

农村中学教师校本培养的现状分析与应对策略

教师的专业成长和发展是教育发展的动力和先导,在新的课程背景下,农村中学的教师如何实现自身的专业化发展,立足校本的培训应成为主阵地;＂改造课堂,成长教师,发展全校＂的号角已然吹响,校本培训的步伐已刻不容缓。针对现状提出策略,由理论到实践,由整体到自身,由培训到课堂,实现教学、教研、培训的一体化,建构校本教师培养的新模式。     

中药学学术学位硕士和专业学位硕士的区别及现状分析

学术学位硕士和专业学位硕士在人才培养目标、具体学习要求、培养方法等方面存在很大差异,对于中药学高层次人才培养而言,两种培养类别均有不可取代的地位和作用,一种强调学术研究,一种强调实践技能。目前两种培养类别各自都还存在一些问题,但经过不断的探索和改进,将得到逐步的完善。     

地方高校专业学位研究生职业指导的现状与对策研究

深入持久开展研究生职业指导工作,是地方高校积极探索研究生教育机制改革,提升研究生工作内涵发展的重要举措。受地方高校办学规模和水平的局限性,以及专业学位研究生自身条件制约,高校在专业学位研究生职业指导方面存在浅层次、表面化、盲目性等问题。地方高校应以培养目标为根本,优化制度为保障,基地建设为关键,构筑三级四维的专业学位研究生职业指导创新体系,提升就业质量和核心竞争力。     

Mini-CEX对专业学位硕士研究生消化内科临床培养效果的研究

目的:探讨Mini-CEX在专业学位硕士研究生临床能力培养中的应用效果。方法:选取2019年1月至2019年12月在广西医科大学第一附属医院消化内镜病区轮转的60名专业学位硕士研究生作为研究对象,在入科、轮科满1月、轮科满2月和出科时(满3月)进行Mini-CEX测评,同时结合问卷调查,评判Mini-CEX的教学效果及认可程度。结果:全体研究对象出科时,在病史采集、体格检查、知情告知、临床判断、组织协调、人文关怀和整体评价7个测评项目上的得分,与入科时相比均有明显提高(P<0.01),约93.33%的研究对象认可Mini-CEX教学方法。结论:Mini-CEX是一种简单、易行且有效的教学方法,能够显著提高医学生的临床综合能力,值得在专业学位硕士研究生的临床培养中应用与推广。