有效开展少先队活动的几个引导

随着课程改革的深入推进,少先队活动越来越显示出其特殊效应。课程改革是新世纪基础教育改革的重要内容,是实施素质教育的关键环节。“课改”对少先队工作提出了新要求和新挑战。作为辅导员,该如何把少先队的工作做好呢？我想：引导队员认真开展队活动是必不可少的。它既是推进学校德育工作的有效途径,又是全面实施素质教育的重要一环。引导队员开展队活动,我们要充分发挥自身的积极性、主动性和创造性,充分发挥自身在少先队活动中的“辅导”作用,努力把少先队的工作推上一个新台阶。     

少先队：课改中一支积极的革新力量

在一般人眼中，少先队的工作方式就是搞活动。这种观点有一定的道理，因为少先队是儿童组织．其主要工作方式(教育方式)，就是活动。其实，少先队还是一所“学校”。其内涵包括：一是《中国少年先锋队队童》中指出的，少先队“是少年儿童学习共产主义的学校”。这是与教育学意义上的“制度化学校”相对的“组织化学校”，凸现了少先队组织的特性。二是少先队的最大阵地在学校，少先队与学校教育(主要指九年义务教育阶段)共同生存、共同发展．共同发挥着育人的作用。也正是在这样的背景下，课改与队改相结台(简称“课队结合”)，成为新世纪少先队事业发展的一项新探索，并且不断显示出它那勃勃生机与活力。     

构建“四个一”育人体系 推动区域少先队工作社会化高质量发展

<正>举手提问“四史教育”是少先队政治启蒙的重要内容,也是近几年来的少先队工作重点。目前该项教育活动从内容上来说资源非常丰富,但从实际操作来看存在着缺时间、缺活动、缺队伍、缺阵地的“四缺”现象。同时,从教育效果来看,说教情况比较普遍,趣味性不强,因此如何提高“四史教育”的有效性,是基层少先队组织亟待解决的问题,希望得到您的指导。辅导员：小莉今年全国少工委八届三次全会专题研究了推进少先队工作社会化课题,明确全面开启少先队工作社会化的新征程,这也对未来的少先队工作的发展提出了新的要求。以往少先队工作的主阵地是在学校,辅导员开展起工作来得心应手,如今面对少先队工作社会化这一时代课题,辅导员们普遍感到挑战很大,     

新世纪 新课题 新发展——中国少先队工作学会第三次会员代表大会概况

少先队理论研究是少先队基础建设的重要内容,是少先队工作的重要组成部分。2001年10月16日,在广西边陲重镇东兴市,中国少年先锋队工作学会第三次会员代表大会隆重召开。这是自1979年学会成立以来规模最为盛大的一次会议,会议制定并通过的各种决定,为推动“十五”少先队理论研究工作的新发展奠定了坚实的基础。为了帮助各级少先队工作者及时了解这次会议的有关精神,掌握新世纪少先队理论研究的动态,现将有关内容介绍如下:     

中国少年先锋队工作学会“十一五”课题指南(要目)

少先队理论研究是少先队工作的重要内容,是促进和推动少先队事业发展的重要组成部分。“十一五”期间,为深入推进少先队科研工作,中国少先队工作学会制定了《中国少年先锋队工作学会“十一五”课题指南》。     

少先队:课改中一支积极的革新力量

在一般人眼中,少先队的工作方式就是搞活动。这种观点有一定的道理,因为少先队是儿童组织,其主要工作方式(教育方式),就是活动。其实,少先队还是一所“学校”。其内涵包括:一是《中国少年先锋队队章》中指出的,少先队“是少年儿童学习共产主义的学校”。这是与教育学意义上的“制度化学校”相对的“组织化学校”,凸现了少先队组织的特性。二是少先队的最大阵地在学校,少先队与学校教育(主要指九年义务教育阶段)共同生存、共同发展,共同发挥着育人的作用。也正是在这样的背景下,课改与队改相结合(简称“课队结合”),成为新世纪少先队事业发展的一项新探索,并且不断显示出它那勃勃生机与活力。     

区域联动 整体推进——少先队科研新举措

江苏省无锡市惠山区是全国首批课改实验区,面对教育改革的新形势、新任务,区少先队组织积极顺应课改发展的新方向.高举“科研兴队”的旗帜,本着提升少先队教育理念,增强教育的针对性、实效性的目的,结合“争     

完善激励评价机制 深化雏鹰争章活动——《少先队辅导员工作纲要(试行)》解读之五

“教学目标——教学活动——教学评估”是教学中三个紧密相连、不可或缺的有机体,少先队教育也如此。在总结十多年“雏鹰争章”活动的基础上,全国少工委推出了《少先队辅导员工作纲要(试行)》(以下简称《纲要》),紧密结合“工作内容”、“工作与活动建议”,形成了一个激励评价的新体系。     

深化少先队体验教育,推动雏鹰行动与基础教育课程改革相结合(一)

在2003年12月召开的全国少工委四届五次全委会上,全国少工委下发了《少先队2004工作工作要点》。《要点》是全国少工委对新一年全队工作提出的总体要求,体现了少先队工作的核心精神,统领并指导着全年的少先队工作。广大少先队工作者和辅导员老师认真学习《要点》,领会其精神实质,是做好2004年少先队工作的前提和保证。《要点》中第二部分着重提出:少先队要“适应教育创新特别是基础教育课程改革的新要求,进一步完善‘雏鹰奖章’体系,推动‘雏鹰奖章’与基础教育新课题建设的有机结合”;明确了少先队配合基础教育课程改革的任务就是依据素质教育的要求与新课程的结构、内容,完善“雏鹰奖章”体系;要求各级少先队组织要按照素质教育的理念,积极开展争章活动,完善“雏鹰争章”过程,全面提高少年儿童的综合素质。为贯彻落实《少先队2004年工作要点》精神,本刊从今年第一期开始,就围绕“少先队与新课程改革”这一重点话题,刊发经验,展开讨论,邀请教育专家谈观点、讲思路。这一期开始,我们将全国少工委确定的“少先队与新课程改革相结合”的有关精神,以解读的方式。陆续刊发指导文章,供广大辅导员学习参考。     

试论少先队工作的必要性

新课程理念、新教材,几乎一转眼间,到处都充斥着这些新名词,时时能看到与此有关的文章,听到与此有关的消息,广播、电台、学校,这也是非常热门的话题。面对如火如荼的课程改革,教师应接不暇、眼花缭乱,甚至有些手忙脚乱,应付不过来。辅导员这个名称似乎给淡化了,少先队组织这个名称在新课标中也很少提及。作为辅导员迷惑了,我们的少先队工作该怎么做,这辅导员该怎么当,又该做些什么呢？少先队工作如何适应＂课改＂的新形势,拓展活动空间,创新工作内容与形式,使少先队工作与＂课改＂相结合,这是少先队工作面临的重要课题。我作为一名工作在一线的辅导员认为我们应该适应新课程,抓住机遇,创新我们的工作,要使我们的少先队工作紧跟时代潮流,可以从以下几方面入手。     

少先队活动与校本课程的整合开发

少先队组织是整个教育事业不可或缺的重要组成部分,是学校教育的得力助手,她和学校共同担负着培养、教育共产主义事业新一代的重任。20世纪90年代,雏鹰奖章活动从诞生之日起,就奉行了“结合教改和为了教改”的方针,自觉地把自己列为教育改革的重要组成部分。而今,新一轮课程改革的浪潮扑面而来,且一浪高似一浪,给我们少先队工作带来了新的发展机遇,同时也提出了新的挑战。作为一名少先队工作者,我们不得不思考这样一个问题:如何将课程改革的新思想、新理念付诸少先队工作实践,让少先队工作在课改大潮中“适者生存”“迎难而上”,有所创新,有…     

队改与课改相结合——“孙冶方少年经济学院”综合实践活动课程初探

少先队话动与新课程中的“综合实践活动课程”有着许多相似和相通之处,如何将少先队活动的内容与新课程教学有机整合?少先队的传统活动形式怎样才能适用于综合实践活动课程的要求?活动的目标又该如何界定?作为课改实验学校,无锡市惠山区玉祁中心实验小学从三方面进行了尝试。     

扎实推动农村少先队工作的新发展——写在“全国农村少先队工作现场推进会”召开之际

全国农村少先队工作现场推进会主要任务:认真总结“全队抓基层、全队抓落实”工作实施以来农村少先队工作取得的进展。分析当前农村少先队工作面临的困难和问题。推出一批按照“两抓”要求创造性开展农村少先队工作的典型。制定推进农村少先队工作全面活跃的措施。2007年5月中旬,“全国农村少先队工作现场推进会”将在四川省成都市召开。这次会议是在全面构建社会主义和谐社会,加快建设现代农业,推进社会主义新农村建设的新形势下,少先队组织服务社会主义新     

与时俱进,不断创新,为少先队21世纪的新发展贡献力量——评《21世纪少先队工作丛书》

中国少年儿童出版社编辑出版了《21世纪少先队工作丛书》,这是全国少先队组织和全体少先队工作者的一件盛事,也是在新世纪里,少先队对自身的社会定位、发展规律、创新前景的新的审视和探索。书名前冠以“21世纪”,鲜明体现了全书的精髓和特征,这就是“新”,就是“面向未来”。     

结合新课标探索农村少先队工作的新天地

当前在新课程改革轰轰烈烈的开展之际,农村少先队工作如何与课改相结合,如何发挥少先队组织在学校的正常功能,这些话题已成为每一位少先队工作者共同关注的焦点,农村少先队应该在新课程理念的指导下工作,让少先队融合于学校课程改革之中,构建少先队学习型组织,拓展活动空间。创新工作方式和内容,紧紧依托农村实际组织开展特色活动,充分利用独特的乡土风情和农村优势,用新课程的理念指导农村小学少先队工作,     

火花——思想与情感的碰撞

“少先队文化的论坛,辅导员交流桥梁。”——宋春利“开启少先队工作新思路,开拓辅导员工作新视野。”——王胜备“手拉手,架起心灵的桥梁;心连心,记录成长的脚步。”——魏立“《辅导员》杂志在手,少先队工作得心应手。”——梁兆义     

“四队建设”推进德育工作

少先队是学校教育的重要组成部分,是推进素质教育的一支重要力量。从事少先队工作者8年多来,我一直把少先队工作作为自己的首要工作．把少先队教育作为德育教育的一个重要载体,扎实工作,探索创新,实施了以“规范中队、活力中队、快乐中队、爱心中队”为主要内容的“四队建设”活动,     

实践天地 雏鹰竞飞——浙江少先队队"课"结合新看点

新课改的实施是否挤占了少先队活动时空? 少先队工作该如何配合当前的新课改? 队"课"结合该从哪里入手? 新一轮全国基础教育课程改革实施后,各级少先队组织都遇到了前所未有的新情况、新问题。本期我们以浙江省少先队配合新课改、深化"雏鹰争章"活动的实践探索为面,以台州市黄岩区少先队实际操作为点,通过点面结合的方式,为广大辅导员介绍少先队与新课改相结合的宝贵经验。     

2006年度全国少先队工作先进单位、工程奖、创新奖名单揭晓

2006年是全国少先队组织贯彻落实第五次全国少代会精神,全面推进“全队抓基层、全队抓落实”工作的重要一年。一年来,各级少先队组织以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立科学发展观,按照“全队抓基层、全队抓落实”工作思路的要求,深化认识,突出重点,围绕解决困扰少先队工作的困难和问题,制定更加有力的工作措施,建立更为完善的保障机制,使基层少先队组织更加活跃,少先队工作不断取得新发展。     

如何发挥少先队的德育功能

赢得儿童,才能赢得未来。少年儿童思想道德建设事关党和国家的前途命运,是少先队教育的“制高点”,是今后少先队工作的中心内容。那么,如何发挥少先队的德育功能呢？