请原谅我的马虎

下午第一节课刚下课，就听到有人轻声地喊“报告”，我抬头一看，3班的小丹拿着笔记本站在办公室门口。我有点吃惊，因为小丹一直是一个内向的女孩子。上课的时候，如果老师不提她的名字，她是绝对不会主动起来回答问题的。课下见到老师，她往往也是很害羞地一笑，即使和老师打招呼，也是轻声细语的。今天我没找她啊，她怎么会主动到办公室来呢？     

请原谅我的马虎

下午第一节课刚下课,就听到有人轻声地喊“报告”,我抬头一看,3班的小丹拿着笔记本站在办公室门口。我有点吃惊,因为小丹一直是一个内向的女孩子。上课的时候,如果老师不提她的名字,她是绝对不会主动起来回答问题的。课下见到老师,她往往也是很害羞地一笑,即使和老师打招呼,也轻声细语的。今天我没找她啊,她怎么会主动到办公室来呢?     

浅析高中生英语书面表达训练中的问题及对策

英语是二十一世纪必会的语言,做为高中生,如何学好英语,如何更好地使用高中生英语进行书面表达,就必须强化训练。对此,文中分析研究了高中生英语书写中存在的问题,并提出了提高高中英语书面表达的对策建议。     

浅谈高中生英语书面表达水平的提高技巧

英语教学的最终目标是培养学生的英语应用能力,英语书面表达是一项综合性很强的语言实践活动．对所学英语知识的运用起着举足轻重的作用．提高高中生英语书面表达水平的研究势在必行。本文以理论为基础,结合自己的点滴体会．提出提高的技巧和建议．     

英语书面表达训练“四环节”

高中生若想写好英语作文，必须首先知道什么样的文章是好文章，即学会欣赏文章，然后再通过大量的阅读也背诵，在持续不断的训练的基础上才能有所提高。因此，英语教师应该首先教学生学会分析与欣赏英语范文，这是作文教学中不可缺少的环节。     

我的第一位学生

他跟着我走进我的宿舍，还是一副不屈不挠的样子。我友好地请他坐下，倒了一杯开水递给他，他迟疑地站起来疑惑地用双手接过水杯。我拍拍他的肩膀，赞扬他的身体好，适合参军入伍当兵。他顿时有了笑脸，说很想当兵。于是我以当兵为突破口，开始了与我第一位学生的谈话。     

书面交流：中学生心理成长的需要

初中阶段是学生成长的青春期，是学生基本行为习惯、性格、意志品质等形成的关键阶段，书交法是满足学生成长需要的良方，利用“交流本”发挥作用。在教会学生学会学习方面：学会运用“计划和优化学习过程”学习策略，学会运筹学习时间，学会自我调控学习行为；在教会学生学会做人方面：让学生充满自信心，学做情绪的主人。学会与人交往。     

优化高中生英语书面表达的几点策略

英语书面表达的分值为25分,约占卷面比值的20%。然而,在平时的练习中,我们发现学生的书面表达能力普遍较差。不论何种文体的短文,学生能写出全部内容或绝大部分要点的不多,而能做到语言点基本无误,行文连贯     

提高高中生英语书面表达能力的基本策略

高考书面表达的最高要求是语言基本无误，行文连贯。表达清楚要达到这一要求，必须对学生进行表达方法的指导。这种能力不是一朝一夕就能培养出来的，需要教师和学生共同努力，才能达到应有的水平。我认为可以从以下几个方面着手：     

请原谅我无法送你生日礼物

她在心里告诉自己应该笑才对,为自己能拥有这样一位爸爸而骄傲地笑!藤原恭是日本福岛中学的一位学生,她有一个非常幸福美好的家庭,妈妈是一位音乐教师,爸爸是福岛第一核电站的高级工程师。藤原恭很快就要到17周岁生日了,他们一家人说好,在生日那天,爸爸要送她一份期待已久的礼物——带她和妈妈去富士山旅游。     

多途径培养高中生英语书面表达能力的探索

英语书面表达是高中生英语语言综合运用能力的重要体现。文章从范文背诵、母语迁移、思维导图这三个方面,对提高高中生的英语书面表达能力的途径进行了探讨。     

我用拳头保护自己——高中生攻击性行为辅导

强悍的外表通常是为了掩饰一颗脆弱的心灵。而这样的情况往往会在那些背景比较特殊的学生身上出现，他们难以融入集体，他们会选择一些特殊的方式表达自己的情绪。下面的故事只是许多故事中的一个，却已让我深深体会到了作为一名学校心理辅导老师对于这些孩子的责任。同时，我也更深切地认识到，作为一名心理教师，更需要微笑面对挫折的勇气。[编者按]     

高中生英语书面表达能力：问题与对策——河南省2010年普通高中学生学业水平考试英语书面表达题答卷分析

本文对2001年河南省首次举办的高中学业水平考试英语科目的书面表达题的答卷情况进行了分析,指出目前高中学生书面表达存在的问题,并提出了相关建议。     

马虎的我

我从小就十分马虎,因此还常常闹出笑话来。有一次,我匆匆忙忙去学校上学,一进教室同学们就一个个笑得前俯后仰。我莫名其妙,前面的同学指指我的衣服,我低头一看,     

马虎的我

1月20日晴我是一个活泼开朗的小姑娘，可缺点就是马虎，它像魔鬼似的，总是“伴随”着我。[第一段]     

高中生阅读玄幻小说的心理需求及影响研究

通过问卷法和访谈法调查了395名阅读玄幻小说的高中生,研究其阅读玄幻小说的心理需求,详细阐述了阅读玄幻小说对高中生的积极影响和消极影响.最后就如何应对高中生阅读玄幻小说进行了展望.     

让英语写作插上交流的翅膀

书面交流技能的培养是英语课程的重要任务之一。书面表达能力可以有效地促进听、说、读三项语言能力和思维能力的发展。针对目前小学高年级通过英语书面交流的教学模式进行英语写作技能培养的实验,列举了四类小学高年级英语书面交流的实验案例,开展书面交流基础训练、小组合作书写,以达到挖掘教材写作要素、增加语言积累,激发学生的书面交流的内驱力。书面交流的训练就是让学生成为英语的使用者而不仅仅是英语的学习者,让英语成为学生学习生活中的工具而不仅仅是内容和负担。     

我的马虎记录

前天的数学考试卷批出来了!刘晓慧70分!1.这天,我刚一上学,就听到了一个消息。2.接着,消息不断传来。就是50.5分。郭怡珊,SOS!不知道自己会考多少分呢?3.4.我的心里惴惴不安。5.忽然,一个同学喊了一声。6.这下,可把我打击得够戗。韩嘉昕只考了七十几分!这下惨了!14你可真够马虎     

我得了强迫症吗--高中生自我意识问题辅导

小J是上海某区重点中学的高二学生干部,是一个梳着童花式发型、长着一双大眼睛、聪慧可爱、性格娴静的少女.初次来心理咨询室时,小J不见了平时工作时的那份自信,而是带着更多的焦虑和腼腆.小J进门便说:"老师,我得了强迫症,在我眼前所见到的每一件东西,我都有想把它归类的念头,在家里我不断地整理,不仅占用了我许多宝贵的学习时间,更重要的是,影响了全家正常的生活,父母常因为我的整理而找不到所要用的东西.我为此感到很难过."     

我是这样诊治“哑巴英语”的

在英语教学中，时常会发现一些同学英语作业写得工工整整，几乎没有差错；每次单元测验，期中或期末书面考试都能拿高分。但令人遗憾的是，这些学生的英语口语成绩都很差，有的甚至排在班级倒数一二。这就是我们常说的“哑巴英语”。平时，这类学生大多在课上不愿意开口说英语，课后也不愿意用英语交谈。因此，相方设法让他们开口说英语，是摆在英语教师面前的重要难题。