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职业中专班学生入校后，普遍有以下特点：(一)自主意识强。觉得自己已经或接近成人了，能够管好自己，不需要老师、学校过多的干涉其生活；(二)自理能力差：包括生活方面的自理及行为方面的自理。而行为上的自我管理能力尤其重要，一些违纪行为、违规事件时有发生。 相似文献
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班主任既要教书,又要育人,特别是在职业学校班主任责任更大,任务更重。要做好职业学校班主任的工作,不仅要有爱心、信心、专心、恒心、虚心,更要有精湛的职业学校班主任工作的艺术。 相似文献
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随着职业教育的不断发展,职业学校班主任工作越来越难做,作者从"师德、爱心、技巧"等方面加以分析,剖析了职业学校班主任工作的艺术,为怎样做好职业学校班主任工作提供了参考。 相似文献
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班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，它是学生成长的摇篮。长期的实践证明，良好的班集体不仅能激励学生不断进取、健康地成长，而且能使学生心情愉快，更加积极、轻松、充满激情地投入到学习、生活与工作当中去。班主任作为班集体的组织者、领导者和建设者，是班级的中心与灵魂。要把班级管理好、组织好、协调好，使学生心往一处想，劲往一处使，建立一个凝聚力很强的集体， 相似文献
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职业学校的学生特点决定了职业学校的班主任工作的艰巨性,那么如何做好职业学校班主任工作呢？本文从四个方面进行了探讨与分析。 相似文献
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随着职业教育课程改革的日益深入,班主任工作水平的提高越来越迫切,许多国家教育主管部门对于班主任工作艺术性的研究非常重视,本文就结合自己的工作实际对职业学校班主任工作的方法提出了一些可行性的建议。 相似文献
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教育是科学,也是艺术。作为育人的重要环节和途径的班主任工作也是如此。它那富有创造性的各种组织活动,要求必须具有生气和魅力,从而去拔动学生的心弦,塑造美的心灵。这种工作的艺术性,不仅能够增强学生的道德信念,而且师生之间能产生情感交流,缩短彼此间的距离。一、掌握规律科学育人班主任工作虽然千头万绪、纷繁复杂,但有其内在的规律。就其工作对象——青少年学生而言,身心发展也有规律可循。心理学研究表明:青少年身心发展既有顺序性又有阶段性;既有稳定性又有可变性;既有共同性又有差异性。这些发展特点决定了班主任工作必须从学生的… 相似文献
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黄云 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(4):159-160
班主任是学生的教育者、引导者和组织者。在学生心目中,班主任是学生的楷模,其一言一行都会起到潜移默化的作用。要做好职业学校班主任工作就要做好以下两个方面的工作。一、班主任要不断加强教师自身建设,加强道德修养要做好班级各项工作,首先必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高自身的素质,树立权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,更非高压手段下“猫对老鼠”的威慑,而是班主任丰富的知识、超众的能力、高尚的人格在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望。它是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能够通过自己… 相似文献
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职业学校生源、培养目标、社会功能与其他学校的不同,势必左右着职业学校班主任工作的重点,并且给班主任的工作带来一些新的特点. 相似文献
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浅谈职业学校班主任德育工作的方法 总被引：1，自引：0，他引：1
李大立 《大连教育学院学报》2005,21(1):68-68
德育是教育按照一定社会或一定阶级的政治观点、思想意识、道德观念及行为规范，有目的、有计划地对受教育心理施加影响，以培养起教育所期待的思想品德的教育活动。德育工作是教育工作的基本方针，也是职业学校的重要工作内容，更是班主任责无旁贷的重要职责。班主任应当着力做好以下几项工作。 相似文献
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在职业学校教育工作中,班主任工作是一个非常重要的管理环节,他是班集体的组织者、教育者和指导者,是学科教学的辅助者,同时也是沟通学校、家庭、就业和社会教育的桥梁。作为中职学校的班主任,除了完成日常教学和管理工作外,还要对学生进行有效的心理辅导、 相似文献
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黄云 《辽宁教育学院学报》2008,(4):162-163
作为中等职业学校的班主任,在教育学生的过程中,要懂得如何去热爱学生,因为爱学生是教育的前提,是教育力量之所在;而教师如何把自己的意志转化为学生的自觉行为,则需要技巧。因此,爱不只是一种感情,更是一种艺术和方法。 相似文献
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蔡金美 《福建职业与成人教育》2004,(3):5-6
职业学校一般采用的班级制管理。班主任是一个班级的具体领导、组织和教育，对本班学生从课内到课外，从学习到生活。从思想品德培养到身体素质健康。都负有责任。班主任思想观点、工作作风 相似文献