“适当议论”议什么

“进行适当的议论”是各地中考作文的常见要求,不少考生对此感到难以下笔。“适当议论”议什么呢? 一、议事情的意义 记叙文离不开叙事,揭示事情的意义是记叙文中议论的重要任务。某考生的中考作文《我尝到了劳动的甜头》的结尾写道:“劳动不仅锻炼了我的体魄,而且丰富了我的知识,开启了我的心智。”这句结尾从两个方面揭示了所叙事情的意义,言简意明,主题显豁。     

毛主席著作是我革命的指針

我学习毛主席著作,是从一九六二年初中毕业后开始的。几年来,我坚持学习《为人民服务》、《纪念白求恩》和报纸、刊物上的一些毛主席语录,改造了思想,推动了工作,尝到了学习毛主席著作的甜头。     

听讲座,听、讲、座

尝到了一次甜头后,我的大学很快就从"宅女时代"进入了"讲座时代"。我时不时地会去豆瓣和校园网上查一查最近的讲座,然后背着书包,带着笔和本子,向目的地出发。     

详略失当及其纠正示例

详略安排适当是优化结构、突出主题的重要手段，也是《大纲》对初中生作文提出的基本要求。详略失当是中考作文的常见病，其病症何在，怎样施治？现举两例略作阐述。一是该详却略。有些考生的考场记叙文用粗略的过程性叙述代替具体细致的描写，致使主题得不到充分的反映。例如有个考生写《我尝到了劳动的甜头》，以自己学炒菜为题材，只写这么几句话：“我先是取菜，又是找火柴，火又烧不着，顾了这头顾不到那头，出了不少洋相，但最后还是把饭菜煮熟了。”“烧不着”的火是怎样的，“这头”、“那头”具体指什么，“出洋相”的细节又是怎样…     

详略失当及其纠正示例

详略安排适当是优化结构、突出主题的重要手段，也是《大纲》对初中生作文提出的基本要求。详略失当是中考作文的常见病，其病症何在，怎样施治？在此举两例略作阐述。一是“该详却略”。有些考生的考场记叙文用粗略的过程性叙述代替具体细致的描写，致使主题得不到充分的反映。例如有个考生写命题记叙文《我尝到了劳动的甜头》，以自己学炒菜为题材，只写了这么几句话：“我先是取菜，又是找火柴，火又烧不着，顾了这头顾不到那头，出了不少洋相，但最后还是把饭菜煮熟了。”“烧不着”的火是怎样的，“这头”、“那头”具体指什么出“洋相…     

书是甜的

当孩子周岁生日时,犹太人家庭就会举行这样的仪式：母亲翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在上面,然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的,知识是甜的,读书是甜的!不错,书是甜的,甚至比糖还甜,我也尝到了读书的甜头。     

引导学生过好审题关——作文“篇篇通”教学一得

我怀着试试看的心情开始使用作文“篇篇通”这本书。谁知一用上手,就入了迷并尝到了甜头。     

依法治校的实践与思考

自1990年我担任射洪中学校长后，遇到的第一个棘手问题是教师的评职晋升工作。为此，我们在广泛征求教职员工意见的基础上，根据国家评职晋升相关规定，按照民主程序制定了《射洪中学评职晋升办法》，并每年进行一次修改。近20年来，教职工很满意。这个《办法》的成功实施，使我初步尝到了“法治”的甜头。     

沸腾的一课——“茶馆式“教学的尝试

人渴了坐到茶馆,学生求知若渴会坐到教室。为了激发学生的求知欲、表现欲、创造欲,我在讲《蛇与庄稼》一课时,联系课文训练项目“注意事物的联系”大胆地探索创新,一改传统的教学方法,以课本为依据,变课堂为“茶馆”,让学生畅所欲言,我尝到了“教者轻松,学者愉快”的甜头。     

“散珠”之憾

几年前教《纪念刘和珍君》,我仅仅意识到文章句子确有些特别,便和同学们一起咀嚼几个颇有特色的句子,当时很尝到了一些甜头,事后却有“散珠”之憾。 最先关注的是文章的第一句:“中华民国十五年三月二十五日,就是国立北京女子师范大学为十     

本题主题——人与自然 编者语

英国工业革命造成了伦敦雾,美国西进运动也付出了环境代价,西方国家在"人定胜天"思想指导下,尝到了甜头,也尝到了苦头,工业文明的成果是巨大的,其付出的代价也是无法弥补的。远的不去说,只说近年     

活用课件,整合资源,生发课堂——语文教学叙事例谈

在一次片区研讨课上,我活用课件,生发课堂,尝到了甜头。下面是我的实践感受。 选好了课文《美猴王》后,我做好了教学设计,围绕教学设计忙忙碌碌地搜集材料。我想:美猴王这一艺术形象是家喻户晓、学生喜闻乐见的角色,虽然大家并不陌生,要是上课时能再欣赏猴子精彩的片断,那学生肯定会更高兴的。《西游记》的光盘虽很普通,但我家没有。“羊毛出在羊身上”,从学生身上去找资源,我上课前一询问,一位同学     

快乐上学

2005年,我到淄博市老年人大学报名学习电脑,一学就是三年。在学习中,我尝到了甜头,一发而不可收,又报名学习了电子琴、功夫扇、32式太极拳、42式太极剑、书法,今年更是"老夫聊发少年狂",报名学习了葫芦丝。     

春风化雨润心田

编辑同志: “十年辛苦不寻常,春风化雨润心田”,这不仅是我长期坚持读贵刊、用贵刊的一种体验,也是我的学生们的共同心声! 早在我向学生推荐贵刊之前,我就为自己的孩子订阅了全年的——这就为她们请了一位“家庭教师”——《全国中学优秀作文选》,果然,她们的作文成绩渐有提高,且有习作见之报端。孩子尝到了甜头之后,我     

《广西教育》越办越好

我最初接触《广西教育》是在1965年,我写了一篇教育短文《也谈留堂》发表在《广西教育》上。这之前1964年在《广东教育》发过一篇4000字的报告文学《十万山下一枝花》。我这个初上教坛、初学写作的人,尝到了文章上刊的甜头,心情是可想而知的。1984年广西教育编辑部在浦北开座谈会,我应约编写期中、期末试题,得到《广西教育》的重视。第二年我应约参加了《广西教育》第一次大型组稿会。这次会议集中了全区各市地教研精英及写作高手,有后来担任南宁市教委主任的马祚文、百色市教研室老主任特级教师黄善词等。后起之秀、特级教师、享受国家津贴…     

思想品德课的情感教学

思想品德课的情感教学李浩澜情感，是人类特有的属性。情感教学，能最大限度地调动受教者的学习积极性，从感情上全面接受施教者的正确指导，实现预期的教学目标。近年来，我在思想品德课教学中运用情感教学法尝到了一些甜头，下面就以《取人之长，补己之短》一课的教学，...     

小学英语教学课程资源开发与利用途径谈

"合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证."这是教育部制定的《全日制义务教育英语课程标准》关于课程资源开发与利用的建议.笔者从事小学英语教学多年,对课程资源的开发与利用有了一定的认识并作了一番努力,同时尝到了课程资源开发与利用的甜头.现拙笔于此,以期得到教正.     

我尝到了读书的甜头

在我心中,什么是让我最快乐的呢？花花绿绿的卡通人物？神奇多变的机器人？……告诉你们吧,这些都不是。只有读书．才让我感到最快乐!这还要从读书让我尝到了甜头谈起。     

在历史教学中增加点文学色彩

利用学生学过的语文知识来丰富、补充历史知识,在历史教学中增添文学色彩是非常必要的。我在教学中就初步尝到了文学辅助史学教学的甜头。     

严而有度 宽以待人——新课改下的班级管理方式探索

当前,新课改正以迅猛之势在教育界铺展开来,新理念、新做法层出不穷。教师的角色、行为也在逐渐地发生变化,一种新型的人本教育观念让我深深地尝到了甜头。