我国高等教育强国建设面临的问题与战略取晦

我国高等教育强国建设面临的主要问题有：管理体制落后,高校自主权小;大学发展的趋同化,缺乏个性和特色;大学人才培养脱离社会发展的需求;财政危机阻碍高校内涵发展;高等教育的国际化问题等。高等教育强国建设发展规划的应然取向为：修订或完善我国高等教育相关法律,引导高校制定可操作的个性化、特色化发展规划,建立社会中介评估机构,增加对教育经费的投入,制定国际化发展战略等。     

大学质量文化：从合格质量转向创新质量

大学质量文化的提出,是大学教育质量保障实践在推进和深化过程中的必然诉求,这是准确把握大学质量文化内涵首先需要明确的认识。从“观念的文化概念”出发理解大学质量文化,它是以持续提升人才培养质量为目的的组织文化,可从质量信念追求、质量价值取向、质量行为准则和质量特色意识四个维度进行分析。我国自上而下的大学教育质量保障推进路径,强化了制度、技术、工具等“硬领域”,但却忽视了观念、文化等“软领域”,致使近年来我国大学在质量文化方面存在一些问题,集中体现为质量信念追求及其外在强加性、质量价值取向及其约束导向性、质量行为准则及其规范导向性、质量特色意识及其同质倾向性等四个方面。当前我国高等教育进入高质量发展新阶段,大学质量文化应从合格质量向创新质量转变。通过打造认同文化、培育反思文化、彰显个性文化、营造信任文化等途径,积极推进我国大学质量文化建设,以实现持续提升我国高校人才培养质量的目的。     

我国高等教育强国建设面临的问题与战略取向

我国高等教育强国建设面临着管理体制落后、高校自主权小、大学发展缺乏个性和特色、人才培养脱离社会发展需求、财政危机阻碍高校内涵发展等问题。因此,在高等教育强国建设发展规划中,必须确定战略取向,即修订或完善我国高等教育相关法律,引导高校制定可操作的个性化、特色化发展规划,建立社会中介评估机构,增加教育经费投入,制定国际化发展战略。     

十年来高等教育内涵式发展的回溯、反思与展望

2006-2015年的高等教育跨越了"十一五"和"十二五"规划阶段,从各方面都确定了以提升高等教育质量为核心的内涵式发展战略。内涵式发展是我国高等教育可持续发展的重要支撑,在新的历史时期,回溯过去十年外延式和内涵式发展的历程,反思高等教育发展的瓶颈,展望未来的趋势,对建设"双一流"大学具有战略指导意义。为了提升高等教育质量、推动高等教育内涵式发展,我们必须在加强师资队伍建设、提高人才培养质量、凸显高校办学特色、落实高校办学自主权等方面做出更大的努力。     

高校发展要重视弘扬和培育大学精神

改革开放以来,高校事业发展很快,成绩卓著.但一个值得注意的倾向是对大学精神建设重视不够,导致高等学校普遍存在着大学精神缺失和滑坡的现象.因此,高校要以科学发展观为指导,加强大学精神建设.大学精神具有其特有内涵,大学精神经历了形成、演进与发展的历史过程;大学精神在推动高等教育事业发展、高素质人才培养以及社会文化进步方面发挥着重要作用.在新的历史条件下,应从科学探索精神、办学指导思想、文化建设要素等方面来大力弘扬和培育大学精神.     

新时代背景下提升高校人才培养质量的思考

高等教育内涵发展的核心是提高教育质量,人才培养质量是高等教育质量的核心内容,做好人才培养工作是党和国家事业后继有人的可靠保证。对高校而言,提高人才培养质量具有特殊意义。为了适应一流高校教育建设需要,推进提升高水平人才培养质量,文章从改善学校教育资源、整合优质教学资源、构建教学保障评价机制等方面进行思考,努力实现新时代高校人才培养质量工作新发展。     

高校特色专业建设方法研究

特色专业建设的内容与方法对高等教育以及人才培养的质量有深远的影响。本文首先明确了高校特色专业建设的概念和内涵,对现有的高校特色专业进行了分析,描述了我国高校特色专业发展的现状,并对现存的问题提出自己的思考和其进一步发展策略进行了探讨。     

发挥传统和区位优势 彰显全方位对俄办学特色

突出办学特色是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》推进高等教育结构更加合理,人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升的战略部署;是高校面对十二五期间我国高等教育的崭新发展机遇和严峻挑战增强核心竞争力与综合实力,全面提升办学质量的必然选择。地方综合性大学作为我国高等教育事业的重要组成部分,在优先发展教育、建设人力资源强国、服务地方经济社会发展方面肩负着重大使命。进一步明确办学特     

构建创业教育教学体系促进地方大学创业教育新发展——评《创业型大学:地方大学变革的新图景》

<正>高等教育与区域经济社会互动发展是高等教育发展的基本规律之一,地方大学开展基于区域特色的创业教育是区域经济转型的需要,也是高等教育的基本职能。国家教育规划纲要颁布实施以来,加强就业创业教育和就业指导服务、创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制成为提高高等教育人才培养质量的重要内涵和途径。另一方面,在我国高等教育系统中,地方高校作为我国本科层次人才培养的主力军,承担着为     

以校园文化为载体加强大学生文化素养的作用探析

大学生文化素养是大学生自身综合素质的基础部分,加强大学生文化素养是高校提高人才培养质量和适应高等教育发展改革的客观需要.具有鲜明特色的育人导向和独特教育功能的高校校园文化已经成为加强大学生文化素养的有效载体和路径.高校可以从校园文化的内涵、特征入手,着力研究校园文化在加强大学生文化素养中的独特功能及我国高校校园文化建设中存在的问题,并进一步探讨高校校园文化与大学生文化素养之间的科学联系.     

高校内涵式发展中服务导向型干部考核机制研究

"十一五"期间,高校进行了轰轰烈烈的规模扩张,我国顺利实现了高等教育大众化的阶段目标。"十二五"期间,针对高校扩招引发的人才培养质量下降、大学功利化等一系列问题,国家适时提出"高等教育要全面提高教育质量和人才培养质量",以内涵建设为核心内容的新一轮高校改革拉开帷幕。高校干部队伍是内涵建设的组织保证。建立科学有效的考核体系,树立"风清气正"的用人导向,提升服务意识、服务水平,客观、公正地评价干部,保护、激发干部的工作积极性、创造性,才能使服务型基层党组织的创建活动落到实处,为高校的内涵发展凝聚力量。     

科学发展观视角下的高校内涵发展路径探析

2007年5月,《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》发布,强调将控制公办学校贷款规模,适当控制大学招生增长幅度,提高人才培养质量．这标志着我国高等教育在经历近十年的大规模扩张后,走向以提高办学水平和人才培养质量为核心的内涵式发展轨道。高校必须把握这一新的形势和特点,结合科学发展观的要求,从解放思想、把握机遇、教育质量改革、校园文化建设、科学管理等方面．认真探索高等教育内涵式发展的路径,为我国高等教育又好又快发展作出积极贡献。     

校园文化与大学文化研究

大学文化与校园文化,是培养人才素质、品质的背景与底色,它陶冶学生的情操、启迪学生的心智,促进学生的全面发展。中国的高等教育,其校园文化与大学文化的蝉变是由欧美模式转向苏联模式,21世纪,中国高校文化建设要超越已有的模式,根据人才培养目标和而突出自己的特色,这是我国高等教育人才培养模式改革的当务之急。     

大学文化核心竞争力及其构建

大学核心竞争力是大学保持创造力,实现科学发展的根本。伴随着我国高等教育事业的发展,高校之间的竞争更加激烈,并突出表现在学校文化,也就是办学理念、特色、价值观念等软实力方面。高校只有着力建设具有自身特色的,具有领先性的文化,以此融合学校的各个系统,才能不断提升核心竞争力,从而保持大学的科学发展。     

高校文化育人功能的系统分析与对策研究

大学文化育人功能的优化对于加强校园文化建设,提高高等教育质量以及人才培养质量等方面有着重要的意义。本文从高校文化育人功能的基本内涵入手,系统分析了高校文化育人功能的构成,提出了高校文化育人功能优化的对策。     

立足学校实际，重在过程管理，务求建设成效——淮南师范学院“质量工程”建设的实践与体会

“质量工程”是我国高等教育发展新的历史时期,国家为提高教育质量而实施的一项重大举措,其目的是将我国高等教育发展的战略重点由数量扩张转变为注重内涵发展的质量提升上来。新建本科高校是我国高等教育的重要组成部分,与老牌大学相比,无论是教育资源、育人理念、办学积淀、质量文化,还是办学硬件条件都存在着相当大的差距。对新建本科高校,坚持“质量工程”项目的立项和建设两手抓。是提升专业内涵建设的有效途径。     

大学综合排名中地方高校评价存在的问题及策略研究——以2013年武书连版中国大学排名榜为例

在我国建设高等教育强国的过程中,地方高校是我国高等教育的关键部分。目前,大学综合排名具有得分与科研层次、规模成正比,与人才培养层次、规模成正比,排名得分呈非正态分布等显著特点。因其对地方高校的评价存在适用性、质量性、特色性等方面的问题,各大学排行榜需要将评价主体内容单一化,展现真正实力;评价指标质量化,实现评价与质量相结合;评价领域宽泛化,力争融入特色理念,科学评价和引导地方院校朝多元化方向发展。     

以“两学一做”为动力助推学校内涵建设——以贵州医科大学为例

当前我国高等教育大众化是历史发展的一种必然,与此同时一些问题也扑面而来。一方面教育大众化要求我国普通高校进行大规模扩招,而另一方面问题就在于高校毕业生人数的快速增加,教育规模急剧扩大。在新形势下,增强高校内涵建设与提高办学质量被提上了重要的议事日程。怎样加强高校内涵建设、提升办学质量和办学水平是新形势下高校发展的核心与关键,同时也是高等教育发展的基本诉求。深入开展"两学一做"学习教育,起点在"学",落脚点在"做"。然而,"学"和"做"也是始终贯穿学校发展的一条主线。本文将从"学"和"做"两个维度就如何加强贵州医科大学内涵建设,提高人才培养质量进行探讨。     

质量立校：当代高校追求的永恒价值目标

质量问题是当代高校在创新型国家建设的背景下与世界高等教育平等对话的一个基本条件.当今我国高等教育已经发展到内涵提升阶段.高校应牢固树立科学的质量观,把人才培养作为根本任务和首要职责,在办学理念、师资队伍、培养体系、办学条件、监控体系及文化建设等方面,全方位推进质量立校,成为永恒的价值目标.     

黑龙江省高等教育发展战略研究

从黑龙江省发展的客观现实及其对高等教育发展提出的要求出发,本文剖析了黑龙江省高等教育发展中存在的问题,并提出了构建服务型、结构优、质量高的高等教育体系,促进高校特色发展;走内涵发展道路,提高教育质量;实施协同创新战略,建设协同创新体系;改革管理体制,建立现代大学制度;继续实施高教强省规划,提高服务能力;建立现代职业教育体系;打造东北亚高等教育高地;加强高校文化传承与创新功能,形成高等教育强省文化等发展对策。