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编制教师学科理解水平的调查问卷,对调查结果进行分析,发现不同年龄段、初中校和完中校及乡村中学和城关中学等不同类型的初中化学教师,在化学学科内容、特征体系及价值理解、初中化学课程理解、初中化学教学设计与实施、初中化学教学评价与反馈、初中化学教学研究与改进五个方面存在明显的差距和较大的提升空间。认为在提升初中化学教师学科整体理解的培训中,应注重年轻初中化学教师特别是新教师学科整体理解的培训,并促进城乡接合部初中校的化学教师在教学设计与实施水平、乡村初中校化学教师对化学课程性质和目标理解水平及中青年初中化学教师熟练化学教学研究方法的运用水平的提高。 相似文献
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随着新课标改革对教师们要求的不断提高,在当今初中化学的教学过程中微课的适当引入,让初中化学教师们对化学教学越来越高效.学生们可以在教师的引导下进行更深入的探究,同时在多媒体的帮助下,运用微课来提高教师“教”的能力和学生“学”的能力.基于此,对初中化学课堂上微课的使用进行了研究,希望能够为各位教师提供更多的教学引导,为学生创造更好的学习条件. 相似文献
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本文首先对教师为实施初中化学有效教学应具备的能力进行了分析,在此基础上,讨论了如何在初中化学课堂上开展有效教学的核心问题。 相似文献
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陈隆 《中国科教创新导刊》2012,(27):41-41
本文通过对初中化学高效课堂教学现状进行分析,从教师、教学方法等方面简要论述了初中化学课堂中教师可以借鉴的一些方法与措施,以期提高课堂教学效果. 相似文献
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在初中化学教学过程中,教师应该以学生为中心来制定教学计划,合理地把握课程讲授形式。笔者认为,可以从激发学生的学习兴趣、采取逐渐深入的教学方法、培养学生开拓性思维、对教学进行反思等方面入手.让初中化学课堂教学质量得到提高。 相似文献
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张德橄 《学生之友(初中版)》2010,(21):73-73
盱眙县教研室为了提高初中化学教师的业务能力,提高课堂教学效果,使初中化学教学由应试教育迅速向素质教育轨道转变,大面积提高本县初中化学教学质量,从而开展了形式多样的初中化学教研活动. 相似文献
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文章就新课改理念下如何做好初中化学实验教学进行探析,首先对化学实验的重要作用进行了简要分析,然后注重探讨了做好初中化学教学的有效措施,旨在与各位初中化学教师进行业务研讨,以达到相互交流、相互促进的目的。 相似文献
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黄海旺 《课程.教材.教法》1996,(11)
九年义务教育初中化学教材(人教版)总结暨论文交流会在乌鲁木齐市召开在各地教研部门和广大化学教师的大力支持下,人民教育出版社化学室编写的九年义务教育初中化学教材自1990年秋季开始在全国进行了较大规模的试教工作。广大教师在试教过程中,不仅对教材提出了大... 相似文献
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初中阶段是学生对化学知识有一个初步认识、为以后更好地学习化学打基础的重要阶段。近年来,随着新课程改革的不断深入,初中化学课程在教学模式方面出现了一些问题。为此,化学教师需结合学生实际对教学方法和课程设置进行创新和改革,以适应新课程改革的要求。本文主要对初中化学教学中存在的问题进行了分析,并针对存在的问题结合初中化学教学实践提出了相应的改进措施,希望能对教师有所帮助,从而提高初中化学的教学质量。 相似文献
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在新的一轮课程改革工作及任务要求下,针对初中化学教学领域进行了新的一轮评估和优化,既需要初中化学教师在教学的过程中关注学生多维能力的提高,也需要初中化学教师把握教学的真谛与内涵,带领学生在全面发展与成长中获得个性化思维能力的提升。因此,本文将从初中化学试题研究及其对教学的启发入手进行探讨分析,希望能够以此为切入点,有效提高初中化学教学质量和教学效率。 相似文献
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张娴娴 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0065-0065
为培养学生的化学核心素养,打造更加高效、高质量的初中化学课堂,初中化学教师应对教学模式进行积极探索,以使初中化学教学更加信息化、生活化、创新化,从而提高学生学习化学的主动性,促进新课程改革,真正落实教师立德树人的根本任务。 相似文献
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高茂慧 《黔东南民族师专学报》2006,24(3):109-109
根据创造性人才成长的发展规律以及当代社会对人才素质的要求,结合当前初中化学教学的现状,寓创新意识和实践能力于初中化学之中,把传授基础知识、基本技能和逐步培养学生的创新意识、创新思维、创新能力、实践能力等有机地结合起来,是每个初中化学教师必须探讨的问题. 相似文献
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吕锦鹏 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):83-83
初中化学作为初中教育课程体系的重要组成部分,对初中学生综合能力的培养有着重要的作用.无论是对学生化学知识的培养,还是对学生综合思维能力的培养都有着重要的作用.不过,关键在于学生是否能在学习中获取知识.因此,有效的学习方法就成了初中化学学习的关键核心,初中化学教师有责任, 相似文献
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2004年,北京市顺义区各中学开始使用北京新编制的教材.新的形势要求初中化学教师在运用现行初中化学教材进行教学时必须渗透新课程理念.为此,初中化学教师不得不思考:在现行初中化学教材的教学中,如何渗透新课程倡导的以科学探究为主的多样化的学习方式?探讨这一问题对于初中化学教师能够在新课程理念下,为了每位学生的发展,自如地进行初中化学课堂教学,具有深广的意义和价值.下面,笔者就如何引导学生进行探究学习谈一些体会. 相似文献