试论课堂教学气氛的有效营造

课堂气氛是一种社会情感气氛,主要指课堂教学中班集体的情绪状态.课堂气氛与课堂教学效果有着密切的关系:民主、和谐、活跃的课堂气氛有利于提高课堂的教学效益,压抑、窒闷的课堂气氛则容易导致教学效率高耗低效.创设和谐的情感环境,强化教学民主是营造课堂教学气氛的有效途径.     

试论高中生物教学的课堂气氛调节与营造

课堂气氛是进行实践课堂教学过程中至关重要的部分,良好的课堂气氛能够有效提升课堂教学效率以及学生的学习质量。高中生物的课堂教学也应当将实践教学的课堂气氛列为教学重点,应用合理的教育教学模式使得教学体系更为完善。文章对高中生物教学的课堂气氛调节与营造展开探讨。     

试论课堂教学气氛的有效营造

课堂气氛是一种社会情感气氛,主要指课堂教学中班集体的情绪状态。课堂气氛与课堂教学效果有着密切的关系：民主、和谐、活跃的课堂气氛有利于提高课堂的教学效益,压抑、窒闷的课堂气氛则容易导致教学效率高耗低效。创设和谐的情感环境,强化教学民主是营造课堂教学气氛的有效途径。     

高等学校课堂气氛的教育学解读

课堂气氛对课堂教学质量有着很重要的影响。课堂气氛受教师的教育主体观,以及课堂教学中的知识含量等多种因素的影响。高等学校的课堂气氛应该与中小学有所区别,严肃型的气氛更适合于高等学校的课堂教学。本文在分析课堂气氛影响因素的基础上,探讨了高等学校应该营造的课堂气氛,以期对高校教学实践有所启发。     

如何在语文教学中营造良好的课堂气氛

所谓课堂气氛,是在课堂教学中,教师和学生通过教学互动共同产生的一种情绪状态。课堂教学气氛可以分为积极型、消极型和一般型三种类型。积极型的课堂气氛是建立在良好的师生关系之上的,教学内容符合学生的认知水平和发展特点,学生在这种课堂上能获得愉快、轻松、积极的情感体验。消极型的课堂气氛表现为学生和教师之间关系紧张,教学内容无法激起学生学习的兴趣,学生注意力不集中,学生之间也没有合作和交流,学生在这种课堂气氛中表现出紧张、压力、害怕、烦闷等特点。而一般型的课堂气氛是指课堂教学效果一般,课堂教学活动正常进行。课堂气氛直接影响着教学效果。因此,在语文教学中,教师要注重营造积极型的良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。     

刍议如何活跃高中英语课堂以提高教学质量

活跃的课堂气氛是课堂教学质量高低的重要影响因素,活跃的课堂气氛有助于教学目标的达成。对课堂气氛的营造是教师对新课程标准的追求,也是提高教学质量的重要举措。通过营造活跃的课堂气氛,学生对于课堂教学的参与度会在很大程度上得以提升。本文以高中英语教学为例,探讨高中英语教学的课堂氛围现状,进而提出改变这一现状的对策,以其提高高中英语课堂教学质量。     

高中思想政治教学如何营造良好的课堂气氛

课堂气氛是指在高中思想政治课堂教学中教师和学生所表现出的一种心理与精神状态,它直接关系课堂教学效果和学生的学习效率。在高中思想政治课堂教学中,教师是课堂的组织者,课堂气氛在一定意义上由教师决定。教师的教学理念、教学方法、教学技巧等都会影响高中思想政治课堂教学气氛。     

浅谈高中数学教学中课堂气氛的调节

课堂教学在高中数学教学中的比重和地位是不言而喻的,甚至可以说是关键性的决定因素。因此,想方设法地调节课堂气氛、增加课堂教学的质感和层次是高中数学教学的基本诉求。以此为切入点,论述高中数学教学中课堂气氛调节的思路和策略,希望可以为相关实践活动提供启示。     

如何营造和保持良好的语文课堂气氛

课堂气氛直接关系到教师的教学效果和学生学习的效率,是授课质量的重要一环。在教学中,课堂气氛是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造小学语文教学课堂的良好气氛呢？一、教态是促成良好课堂气氛的首要条件教态是教师讲课时的情绪与外在表现,如教学心情、表情、体态动作、神态等,是教师开展课堂教学的重要辅助手段。     

高等学校课堂气氛的教育学解读

课堂气氛对课堂教学质量有着很重要的影响。课堂气氛受教师的教育主体观，以及课堂教学中的知识含量等多种因素的影响。高等学校的课堂气氛应该与中小学有所区别，严肃型的气氛更适合于高等学校的课堂教学。本文在分析课堂气氛影响因素的基础上，探讨了高等学校应该营造的课堂气氛，以期对高校教学实践有所启发。     

浅谈提高中职语文教学质量的方法

<正>一、激活课堂气氛,提高教学效率"课堂气氛即教师要实施课堂教学的环境氛围,课堂气氛的构成要素直接影响着教学效果。"从某种意义上来说,两者是成正比的。如果课堂氛围活跃、和谐、民主,那么教学效率自然就能够得到充分的提高;反之,如果课堂氛围窒闷、死气沉沉,那么课堂教学效率的提高便很难得到保证。     

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。     

小学语文课堂教学优良气氛创建例谈

课堂教学气氛关系到教师与学生在进行课堂教与学过程中的心理活动状态,直接关系到教与学的效果。在教学组织的手段与步骤上精心设计、巧妙引导来创建优良的课堂教学气氛。巧妙课堂导入,引发课堂气氛;小组合作学习,活跃课堂气氛;集中交流展示,触发课堂气氛。     

小学语文教学如何创建良好的课堂气氛

正课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢?一.教师的教态促成良好课堂气氛教态是教师讲课时的情绪的外在表现,比如,教学心情、表情、体态动作、神态等,是教师开展课堂教学     

论课堂教学气氛及其优化

课堂教学过程中都伴有一定的教学气氛 ,这种课堂气氛是教学活动赖以发生的心理背景 ,它的存在直接影响着教学的实效。那么 ,什么是课堂气氛 ?它对教学起什么作用 ?如何优化教学气氛 ?本文对此作初步的探讨。一、课堂气氛概念的界定现代教育心理学和教学论的研究告诉我们 :课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生怎样学 ,还取决于一定的教学环境。教学环境包括教学的物质环境和精神环境 ,精神环境就是指课堂气氛。课堂气氛是指在课堂中师生之间和学生之间围绕教学目标展开的教与学活动而形成的某种占优势的综合的心理状态。这种综合的心理…     

中学英语教学中课堂气氛与教学效果漫谈

中学英语教学中,课堂教学是其主要的途径,但在课堂教学中存在着很多问题。其中课堂气氛不够活跃是英语课堂教学中存在的最主要的问题,这也导致教学效果的不理想。而切实采取有效措施活跃课堂气氛,对学生的学习兴趣的培养、教学目标的实现都有着重要的意义。     

高中语文课堂创设良好的教学气氛浅谈

课堂气氛是教学过程中教师和学生共同营造的公共状态．能对整个课堂教学过程以及学生健康心理的形成产生积极或者消极影响,因而是提高语文课堂教学效率的重要因素。良好的课堂教学气氛促使学生处于最佳的思维状态．学习热情高涨,相反,课堂气氛僵硬、冷漠,会让学生有压抑感,     

小学语文教学如何创建良好的课堂气氛

课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢？     

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的。教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢？     

小学语文教学如何创建良好的课堂气氛

课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态．直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的。教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢？