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《小孩不笨》这部电影记录了几个孩子成长的丰富而复杂的历程，他们想独立却叛逆，他们按照自己的思想干自己想干的事，表达着自己存在的价值与意义。 相似文献
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每周批改学生的随笔本，细读他们倾诉的烦恼，常令人心潮起伏，久久不能平静。学习的烦恼———考试没考好，怕开家长会，觉得对不起家长；学习成绩不如初中优秀；消磨时间，混日子嫌无趣，抓紧时间又活得太累；自己想取得好成绩，却事与愿违……代沟的烦恼———自己想独立，想劳动，想接触社会，却受到父母的阻止；父母要自己学医，自己却喜欢美术；常和母亲吵架，觉得母亲到了更年期；妈妈不同意买电脑、学日语；父母十分关爱自己，自己却从没让父母宽过心和高兴过；与同学打电话，交笔友，交网友，受到父母的批评……生活的烦恼———老… 相似文献
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胡新华 《中国职业技术教育》2007,(17):51-51
编辑同志：
这几天心里颇不宁静，总觉得有些话想说，自己耕耘在三尺讲台，已有十个春秋并一直从事班主任工作，很想谈一下自己利用歌谣与学生沟通和教育他们的勃勃与大家共勉。[第一段] 相似文献
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这次作文不出题目，也不限制内容范围，请你自由写。你想写大自然秀美的山川、变幻的风云雨雪，想写千姿百态的事物、各种各样的人，想写自己的幻想、梦想、理想都可以。动笔前，先认真想一想，自己最想告诉别人的是什么，然后放开来写?要把自己想说的意思写具体，写清 相似文献
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张学忠 《北京教育(高教版)》1996,(Z1)
教师之所想吉林省九台市教师进修学校张学忠各行各业的人们都有自己之所想，而在提高民族素质第一线呕心沥血的人民教师更有自己之所想，并与众有异。因为，为人之师的天职决定了他不仅想人类的今天，而且思考着人类的未来──祖国与人民后代的成长。他总是在想，每一堂课... 相似文献
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《语文课程标准》对低年级的习作要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”可以看出新课标对学生起步阶段的习作不过高要求，旨在培养学生对写话的兴趣，使学生表达自己想表达的事物及认识。为此，笔者认为指导低年级学生与适应做到“五到位”。 相似文献
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作者老虎和有的评论者都强调长篇小说《漂泊的屋顶》最大的突破点在于直面生活在城市底层的农村户籍的生活与情感的真实状况。但从对作品中李大谟的细读分析可见，作家的创作意图与创作的文本之间有缝隙，这不仅让我们看到在塑造李大谟时作家既想表现自己，又要掩饰真实的自己的内心矛盾和局促，也使我们感到弱势群体要想发出自己的声音所面临的沉重与无奈。 相似文献
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桂世全 《自贡师范高等专科学校学报》2001,16(2):8-9
西部大开发，机遇与挑战并存，身处西部中等城市自贡的律师们，要想有所作为，必然首先调整好自己的心态，才能找准自己的位置，从而抓住机遇，迎接挑战，取得成功。 相似文献
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刘再复 《语文世界(高中版)》2009,(6):18-18
四五年来，东西奔走，从飞机上一次又一次看沧海，看冰山，看大漠，看白色的云与蓝色的天空，也一次次想远古，想洪荒，想宇宙，想无色的时间与无垠的空间。看看想想，便觉得自己其实不过是宇宙中的一粒尘埃。尘埃在广漠的大千世界中，无所谓有，也无所谓无。所谓有，是确实在历史的瞬间里存在过；所谓无，是因为一粒尘埃消失之后，宇宙并没有感觉，一切依旧，冰山还在，沧海还在，大漠还在，时间也照样向前伸延。想想这些，就觉得自己并不重要。 相似文献
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让学生写自己想写的，说自己要说的，发表自己的独到见解，这便是作文个性化的基本内涵。在职院作文教学中如何巩固与发展学生的作文个性呢?下面拟从教学策略与教学操作两个层面予以探讨。 相似文献
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