在教学中加强对学生的环保理念教育

环境污染作为一个重大社会问题，已经困扰了人类相当长的一段时间，随着环境破坏造成的危害越来越严重，人类越来越意识到保护环境的重要性。新课程标准明提出了“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标”。因此我们在教学中应该有意识地渗透环境保护教育，让学生在掌握知识、发展能力、拓展思维的同时培养环境保护的意识和责任感，形成关爱环境的态度，在重大环境问题上能够形成自己的观点，能够对一些问题作出正确的判断。     

高中生物教学中环保理念的渗透

现在的中学生是未来的主人,他们的环保意识如何,即对环境问题的看法、对环境保护的认识、对环境科学的掌握情况都直接影响到国家的未来,许多学校没有单独开设环境保护课程,只是在生物学中有一些有关环境保护知识,因此,如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识,并且能够落实到行动上,真正使他们从身边的小事做起,为保护环境、美化家园作出贡献,是每一位生物教师都应该思考的问题。     

浅谈在政治课教学中渗透环保教育的理念

环保意识是现代人的基本素质,增强环保意识必须从小抓起,对学生进行环保教育是每位老师义不容辞的责任。通过挖掘教材蕴含的环保因素、从生活入手、积极开展主题鲜明、形式多样、所喜闻乐见的环保体验教育活动,培养学生的环保意识。     

初中生物教学中如何加强环保意识

如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识,并且能够落实到行动上,真正使他们从身边的小事做起,为保护环境、美化家园作出贡献,是每一位生物教师都应该思考的问题。笔者在教学实践中主要从以下几个方面培养学生的环保意识。     

如何在生物教学中加强学生的环保意识

随着人类对自然资源的盲目开发、利用，恶劣的后果日渐显现。现代工业生产向环境中大量排放废气、废水、废渣造成环境污染；不合理利用，过度开发自然资源，导致森林锐减，水土流失，土地沙漠化，环境恶化和生物多样性受到威胁。     

在初中生物教学中害养学生的环保意识

综观近年来的生物中考,试题越来越突出对课本主干知识的考查,着重考查生物学发展的基本脉络和特征,引导考生从环保的角度关注和解答人类社会发展的共同问题。由此可见,培养环保意识已经逐渐成为初中生物教学的重要培养目标之一。如何能让学生立足实际,将环保意识融人生物学习中？笔者认为教师可从三方面做出努力：     

在初中学生中实施环保教育

本文从课堂教育、课外实践等方面总结了在初中阶段对学生进行环保教育的实践及体会。     

浅谈在生物教学中培养学生的环保意识

在学校教育中,生物学科是与环境问题联系较为紧密的一个学科。新课程标准明确指出：使学生“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标”。所以教师在生物学教学中应有意识地渗透环境保护教育,让学生在掌握知识、发展能力、拓展思维的同时逐步形成“保护环境,保护人类生存空间”的意识。     

浅谈初中生物教学中的环保教育

生物科学是自然科学中的基础学科之一。是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。生物科学经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程,并与工程技术相结合,对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。同时,生物科学在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大,有力地促     

如何把环保教育渗透到生物教学中去

在全球倡导低碳环保、保护环境的大背景下,在国民中进行环保教育,是提高全民族思想文化素质、实施可持续发展战略的基本措施。在初中生物教学中加强环保教育,渗透环保理念,对引导整个社会提高环境保护意识起着重要作用。下面笔者就自己的经验谈一谈如何在生物教学中加强环保教育。     

寓环保意识于化学教学之中

科学技术的进步,必将促进社会的发展.使人民生活更加丰富、更为方便,由此也带来各种公害以及破坏自然环境的隐患.只有当人们,尤其是作为跨世纪劳动者的学生普遍树立起环境意识之时,才能形成社会力量,来共同保护人类自身的生活环境.     

通过物理学史的教育培养创新意识

物理学观念的突破,是物理学最伟大的革命。教育者从能发挥巨大潜能的物理学史出发阐述了启迪人类智慧之花的创新思维哲理教学,是培养具有创新意识、勇攀科学高峰有效之路。     

物理教学中学生学科情感的培养

在物理教学实践中,我们经常会发现:学生刚开始学习物理的时候,对物理课的学习还是很感兴趣的,能意识到物理知识在生活、生产中的重要意义,能够积极主动地投入到学习中去。但是,随着学习的深入,一部分学生对物理课的学习逐渐从主动变为被动,甚至有不少学生丧失了学习物理的兴趣。出现这种现象的原因,除了因物理学科的特点及学生的智力因素外,还有教师在教学中,只重视向学生传授知识而忽视了学生学习中积极的情感因素的培养,从而导致学生没有建立起积极的学科情感,失去了对物理学习的信心和兴趣。心理学研究表明:情感因素是影响教学质量的一个…     

论中小学生环保意识的培养

论述了培养中小学生环保意识的必要性和中小学生环境意识的现状，并从社会、学校、家庭三方面分析了中小学生环保意识淡薄的原因，提出六项具体措施。     

物理教学要引导学生进行"体验学习"

体验是人类的一种心理感受,与个体经历有着密切关系,体验不仅对学生的感性认识有帮助,而且在发展学生的情感、态度、价值观方面有独特作用."体验学习"是学生最基本的学习方式.下面就初中物理如何引导学生进行"体验学习"谈几点不成熟的个人教学体会:     

浅谈物理教学中的"过程意识"

在当前的初中物理教学中,重结果轻过程的现象较为普遍,无论是实验教学还是解题训练,教师们在急于求成、拔苗助长的心态下,让许多物理课堂缺失了"学生对物理过程的理解和解读".而"物理过程"正是物理学科的精华.本文试从实验教学、习题教学、物理学史教学中如何重视物理过程,培养师生的"过程意识"入手,谈谈自己的教学体会.     

运用物理学史培养学生的创新思维

本文论述了物理教学中利用物理学史有助于提高和发展学生创新思维能力的问题。     

英语教学培养大学生文化自觉和自信的路径

语言具有社会文化属性.学生在学习英语语言和西方文化的同时,母语和母语文化认同会受到冲击.国内多位学者的研究表明,多年目的语文化教学对中国大学生的文化价值观产生了很大的影响.为了增强大学生对本民族文化的自觉和自信,英语教师有义务主动担负起正确引导学生文化价值观的重任.教师不仅可以通过多种途径在课堂教学中渗透优秀的民族文化,还可以通过在考试中增补相关内容以及在第二课堂活动中进行主题设计引起学生的重视.     

让环保意识深植在生物教学中

生物教学中,应唤起学生的环保意识,让环保意识深植在生物教学中。     

寓环保意识于中学化学教学之中

中学化学教学与环境保护有着密切的联系.作为一名化学老师,有责任、有义务为培养学生的环保意识作出努力.教师应努力寻找中学化学教学与培养学生环保意识之间的结合点.