用“唯物辩证法”的基本观点指导中学数学教学

中学数学教学大纲指出,要用辩证唯物主义观点阐述数学内答。例如要用“对立统一”观点阐明数学的内在规律。这样既有利于学生学好数学基础知识,也有助于学生形成辩证唯物主义世界观。恩格斯曾指出:“现实世界的辩证法在数学的概念和公式中能得到自己的反映,学生到处都能遇到辩证法这些规律的表现。”这就意味着数学最有利于培养学生的唯物辩证观点,而在数学的内容和方法上充满有限     

试论中学数学课的德育价值

当谈到中学数学课的价值时,人们很容易想到它的知识价值和实践价值,而对它的德育价值一般却往往表现出不易接受或难于理解。事实上,数学教学过程是一个教育过程,它不仅是一个向学生传授知识的过程,而且也是一个发展能力并对学生进行思想教育的过程。一、培养辩证唯物主义世界观“大纲”中指出“在数学教学中,要用辩证唯物主义观点阐述教学内容,揭示数学中的辩证关系,这样,既有利于学生学好数学基础知识,也有利于学生形成辩证唯物主义世界观”。恩格斯说过,现实世界的辩证法在数学的概念和公式中能得到自己的反映。数学内容本身处处蕴含着辩证唯物主义思想,这就为我们提供了在教学中培养学生辩证唯物主义观点的可能性。如世界是物质的,物质是运动的,以及对立统一规律、质量互变规律、否定之否定     

在数学教学中对学生进行思想品德教育

数学教学大纲中指出：“数学教学要培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义观点。”良好的个性品质主要是指：正确的学习目的,浓厚的学习兴趣,顽强的学习毅力,实事求是的科学态度,独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯。“要用辩证唯物主义的观点阐述教学内容,使学生从中领悟到数学来源于实践,又作用于实践。”作为教育工作,对大纲中的这些要求,要“吃透”其精神,深刻领会其内涵。教学中,应该用活用好教材,真正使学生长知识、受教育、懂道理,努力把学生培养成为有用之材。     

在数学教学中对学生进行思想品德教育

数学教学大纲中指出:“数学教学要培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义观点.“良好的个性品质主要是指:正确的学习目的,浓厚的学习兴趣,顽强的学习毅力,实事求是的科学态度,独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯.“要用辩证唯物主义的观点阐述教学内容,使学生从中领悟到数学来源于实践,又作用于实践.“作为教育工作者,对大纲中的这些要求,要“吃透“其精神,深刻领会其内涵.教学中,应该用活用好教材,真正使学生长知识、受教育、懂道理,努力把学生培养成为有用之材.……     

浅谈数学中唯物辩证法的几个基本观点

教育学院是我国中学教师培训提高的重要基地。在教育学院学科教学中,数学是其中的基础学科。中学德育大纲要求理科教学要帮助学生学习和树立辩证唯物主义的一些基本观点。中学数学教学大纲也明确指出,要结合数学内容,对学生进行思想教育,要用辩证唯物主义观点阐述教学内容,揭示数学中的辩证关系。教育学院的学生是未来的中学教师,他们的世界观、方法论怎样,数学的辩证思维程度怎样,将影响到基础教育中学生的素质。因此,作为成人高等院校的教育学院,在理科数学教学过程中,理应把辩证唯物主义基本观点渗透进去,寓德育于数学教学之中,让未来的中学教师树立正确的世界观,掌握科学的方法论,提高自身的素质,为培养全面发展的中学生打好基础。本文根据数学特点,试析数学中体现的唯物辩证法的几个基本观点。 一、认识源于实践的观点     

辩证唯物看数学 方识数学真面目——试谈数学教学中的辩证唯物主义教育

自然规律要用数学语言来记录.我们要辩证而又唯物地了解自然,就必须熟悉数学.数学是一门充满辩证法的科学,它的内容蕴藏着取之不尽、用之不竭的辩证唯物主义思想.在教学中要善于挖掘这些“矿藏”,对学生进行辩证唯物主义教育,是我们每个数学教师应尽的责任.我们要注重用辩证唯物主义观点阐述教学内容,这样既有利于学生学好数学知识,也有助于学生形成辩证唯物主义的科学世界观.这就是要通过数学教学,使学生树立起下列一些辩证唯物主义观点.     

谈谈中学数学教学中的辩证唯物主义教育

数学作为研究现实世界空间形式和数量关系的科学,在自然科学和社会科学研究中得到了广泛的应用。在中学阶段,它是最主要的学科之一,教学课时最多。学生和家长对数学学习十分重视。更重要的是数学教材中包含了大量辩证唯物主义教育的素材。所有这些,充分说明了数学教师在教学中进行辩证唯物主义教育既是非常必要的,又是十分有利的。因此,数学教师应该深入领会大纲要求,抓住各种有利时机,运用唯物主义观点分析和阐释教学内容,揭示数学中的辩证关系,指出数学来源于实践用之于实际,对学生进行辩证唯物主义观点教     

数学教学中的辩证唯物主义教育

在中学阶段,数学是一门重要课程.数学的重要性,不仅在于它与其他学科有着广泛而密切的联系,还因为数学的教学直接影响着学生的思维方式,影响着辩证唯物主义世界观的形成.中学数学教学大纲明确指出:“要用辩证唯物主义观点阐述教学内容,这样既有利于学生学好数学基础知识,也有助于学生形成辩证唯物主义世界观.”     

寓德育于小学数学教学之中

寓德育于小学数学教学之中□孙静《九年义务教育全日制小学大纲（试用）》指出，要根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。这充分证明：小学数...     

结合物理教学进行辩证唯物主义教育

《全日制中学物理教学大纲》(修订本)明确要求:要用辩证唯物主义的观点和方法,阐述物理知识,使学生在正确理解物理知识的同时,受到辩证唯物主义教育。怎样结合物理教学进行辩证唯物主义教育? 一、“结合教学进行辩证唯物主义教育”的原则和方法大纲要求我们采取多种形式,生动活泼地进行,不要脱离物理教学和学生实际生硬地灌输,因此,我们必须防止将物理课上成哲学原理教学课,防止抽象的哲学名词的滥用和错误观点对学生的影响,结合学生实际     

略论良好的个性品质及培养

《九年义务教育初级中学数学大纲》,有别于过去历次“大纲”,首次明确把“培养学生良好的个性品质和初步辩证唯物主义的观点”作为中学数学教学目的之一 .它不仅承认了数学是认识客观世界的工具 ,也承认了数学是改造主观世界的工具 .初中数学是义务教育的一门重要学科 ,它是学习物理、化学等学科以及参加生产和进一步学习的基础 .数学教学是学生形成良好的个性品质和辩证唯物主义观点的主要途径 .在应试教育的驱使下 ,教学中人们对“大纲”中规定的知识范围、能力要求及培养诸方面研究得较多 ,但却忽视了对个性品质培养的研究 .初步调查表明…     

数学教材中的德育因素

《中学数学教学大纲》不仅对学生数学知识的学习和各种能力的培养有具体的要求,而且还明确规定,通过数学教学对学生进行思想政治教育;培养学生的辩证唯物主义观点。这也是《中学德育大纲》对理科教学的要求。现行数学教材注重理论联系实际,用辩证唯物主义观点阐述教学内容,注意弘扬我国古代数学家的辉煌成就,这些都是德育的丰富内容。笔     

数学教学进行辩证唯物主义教育例谈

国家教委颁布的小学数学大纲在教学中要注意的几个问题中指出:“要通过数学的教学内容,使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育”。我以为,这是对学生进行思想教育的重要方面之一,应高度重视。唯物辩证法是马克思主义的辩证法,它从相互联系和发展中来观察事物,并进一步了解事物的发展联系和规律。数学知识本身充满辩证唯物主义思想。例如小学数学知识中的加与减、乘与除、分解与组     

试谈初中数学运动思想的培养

1运动思想的培养是初中数学辩证唯物主义教育的需要 《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》指出,初中数学的教学目的之一是:“培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点”,“初中数学中的辩证唯物主义教育因素主要是:数学内容中普遍存在的运动变化、相互联系、相互转化等观点”。因此,在数学教学中,如何运用运动变化思想对学生进行辩证唯物主义教育是一个重要内容,也是进行素质教育的一个方面。     

辩证唯物主义是成功教学的法宝——在列方程解应用题教学中的几点做法和体会

《全日制中学数学教学大纲》在“教学中应注意的几个问题”中提出;“结合数学教学内容对学生进行思想教育。要用辩证唯物主义观点阐述教学内容;揭示数学中的辩证关系,……对学生进行辩证唯物主义教育。”列方程解应用题是代数的重要内容之一,且难度较大。我们在教学实践中尝试运用辩证唯物主义观点,抓住主要矛盾,明确关系,揭示规律,列出方程,促使矛盾的转化,收到了很好的教学效果。下面谈些粗浅的做法和体会。     

中学数学教学渗透辩证唯物主义教育尝试

《中学数学教学大纲》要求“结合教学内容对学生进行思想教育,要用辩证唯物主义观点阐述教学内容,揭示数学中的辩证关系……,对学生进行辩证唯物主义教育”。如果教师能够深刻挖掘教材中思想教育的素材,把辩证唯物主义的观点有机的渗透到教学中去,就能收到既教书又育人的效果。笔者曾作过多年尝试。下面谈几点体会。     

浅淡初中数学中的辩证唯物主义教育

几年义务教育数学教学大纲明确提出:“要用辩证唯物主义的观点阐述教学内容.使学生从中领悟到数学来源于实践,又反过来作用于实践.以及反映在数学中的辩证关系.从而受到初步的辩证唯物主义观点的教育.”恩格斯说过:“现实世界的辩证法在数学概念的公式中能得到自己的反映.学生到处都能遇到辩证法这些规律的表现.”这就意味着数学最有利于培养学生的唯物辩证观点.但是,从目前的教学情况来看.在教学中比较注重培养学生的形式逻辑思维能力.往往容易忽视辩证思维能力的培养.因而,在初中数学教学中.如何结合教材运用唯物辩证观点,指导学生学习数     

数学教学中的辩证唯物论教育

本文着重阐明数学教学中德育教育问题。通过教学揭露教材中蕴含的辩证思想 ,对学生进行辩证唯物论的教育 ,培养学生辩证唯物主义观点和形成科学的思想方法     

中学化学教学中辩证唯物主义思想的渗透

《中学化学教学大纲》指出，中学化学教学的目的是：“使学生比较系统地掌握化学基础知识和地学基本技能；初步了解它们在实际中的应用；培养和发展学生的能力；进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。”《中学德育大纲》也指出：“理科教学要注意培养学生实事求是，勇于探索的科学精神，帮助学生学习和树立辩证唯物主义的一些基本观点。”中学化学教材中蕴藏着丰富的辩证唯物主义思想素材，教学中应根据化学科的自身特点，有机地自然地对学生渗透辩证唯物主义思想教育，寓教育于传授知识之中，使学生领悟辩证唯物主义思想，接受其观点和方法…     

发挥数学教育中隐性的德育功能

数学教学大纲对思想品德教育的要求是:“培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点”。“良好的个性品质主要是指:正确的学习目的,浓厚的学习兴趣,顽强的学习毅力,实事求是的科学态度,独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯。”“要用辩证唯物主义的观点阐述教学内