基于CDIO理念与“3+1”教学模式下的生产实习改革与实践

本文主要阐述了机械工程及自动化专业"3+1"模式在生产实习的应用,并结合CDIO理念,提出了多样化的生产实习新思路,以培养卓越工程师为宗旨,以工程技术为主线,推进生产实习教学改革,"全程设计,平台支撑",构建适合机械工程人才培养新模式。     

浅议环境工程专业卓越工程师的培养

卓越工程师是建设创新型国家、实现工业化和现代化的主力军,已成为大学应用人才培养的目标。环境工程作为一个实践性很强的专业,肩负着解决日益严重环境污染问题的重任,更应贯彻国家的人才规划,加强卓越环境工程师的培养。文章在江南大学培养卓越工程师的尝试和经验的基础上,结合环境工程专业的特点,探讨如何培养卓越环境工程师。     

机械专业“卓越计划”的实施过程与效果的探索

本文从机械专业卓越工程师教育培养计划的特点出发,以盐城工学院机械设计制造及其自动化国家特色专业建设为例,分析了卓越工程师计划实施过程中的不足,提出了卓越工程师培养计划的人才培养建设思路与实施措施。     

材料科学与工程专业“卓越工程师教育培养计划”的几点思考

盐城工学院材料科学与工程是第二批卓越工程师教育培养计划高校重点专业之一.本文就我校材料科学与工程专业实施“卓越工程师培养计划”如何加强师资队伍建设、改革人才培养模式和改进教学方式及考核方法等方面提出思考和建议,以期为材料科学与工程专业卓越人才培养提供参考.     

民办高校电子信息工程专业卓越工程师人才培养下的一流教师队伍培养的有效途径研究

卓越工程师人才培养建设的关键之一是一流教师队伍的培养。该文主要从民办学院电子信息工程专业卓越工程师人才培养中加强教师队伍梯队建设、提高教师教学、科研水平等方面探索打造高水平教师团队的有效途径。并将一流教师队伍培养与卓越工程师人才培养建设有机结合起来,取得了较好的结果。     

基于“3I”特质的卓越工程师人才培养的探索

"卓越工程师人才培养计划"是我国工程教育领域一次重大举措,文章从"3I"特质的内涵出发,提出了培养具有积极人生态度、工程专业素养和综合应用能力的工程师后备人才方案,探索提高工程人才素质之路。     

基于CDIO理念的卓越软件工程师人才培养模式探讨

CDIO代表构思（Conceive）-设计（Design）-实施（Im-plement）-运行（Operate）,作为工程教育改革的全新人才培养模式,为专业工程人才的培养提供了一条有效途径。本文结合CDIO工程教育理念,构建卓越软件工程师人才培养模式体系,将其运用到卓越软件工程师人才的培养中,分别从人才培养模式的目标、过程、制度及评价四个方面,使CDIO理念和软件卓越工程师人才培养得到有效融合。     

基于CDIO理念与“3＋1”教学模式下的生产实习改革与实践

本文主要阐述了机械工程及自动化专业“3＋1”模式在生产实习的应用,并结合CDIO理念,提出了多样化的生产实习新思路,以培养卓越工程师为宗旨,以工程技术为主线,推进生产实习教学改革,“全程设计,平台支撑”,构建适合机械工程人才培养新模式。     

基于CDIO理念的卓越软件工程师人才培养模式探讨

CDIO代表构思(Conceive)-设计(Design)-实施(Im-plement)-运行(Operate),作为工程教育改革的全新人才培养模式,为专业工程人才的培养提供了一条有效途径。本文结合CDIO工程教育理念,构建卓越软件工程师人才培养模式体系,将其运用到卓越软件工程师人才的培养中,分别从人才培养模式的目标、过程、制度及评价四个方面,使CDIO理念和软件卓越工程师人才培养得到有效融合。     

以“卓越计划”为参照的日语卓越人才培养方案的研究

以教育部提出的“卓越工程师教育培养计划”为依托,展开对日语专业培养卓越人才的研究,从人才培养标准制定、课程设置、校企合作、产学一体、如何建设高水平工程教育教师队伍等几个方面进行探讨,旨在找到日语人才培养发展之路,为打造应用性职业型的创新型工程技术人才服务。     

工程教育专业认证理念下新能源科学与工程专业生产实习的改革探索

工程教育专业认证是当前中国高等教育的发展趋势,其核心教育理念包含中国工程教育专业认证标准、基于产出的教育、以学生为中心、持续改进四个方面。其中,通用标准12条毕业要求,明确要求本科工程教育要聚焦解决复杂工程问题的能力培养,而实践教学则是实现这一能力的重要教学环节。本文结合新能源科学与工程专业的特点,对生产实习理念、实践内容优化、多样化过程考核等方面进行改革探索。提高学生的获得感和工程实践能力,促进工程实践教育的内涵式发展,并希望能够为开设新能源科学与工程专业的兄弟院校提供有益借鉴。     

选择性反向工程战略——增强我国科技创新能力的战略选择

在传统意义反向工程的基础上将反向工程的应用拓展到管理领域,进一步分析并提出反向工程是一种学习手段和方法,在此理论上结合当前我国科技创新体系存在地问题,提出根据不同领域、行业、企业的特点和技术水平的实际情况,将正向工程与反向工程有机地结合起来的选择性反向工程科技创新战略。     

基于大土木环境中工程管理专业人才的培养

目前,随着社会对工程管理专业人才需求的发展,许多高等学校都设置了工程管理专业。工程管理专业的归属院系有些在经济管理院系,有些在土木工程院系,但最多的还是在土木院系,主要是针对土木工程的管理。这使得课程设置上有不少是以土木工程为背景。因此,如何适应就业市场需求,而工程管理专业人才的培养区别于土木工程人才培养,并在大土木环境中培养自身的特色,成为了许多大土木环境下本专业人才培养所面临的一大研究问题。     

开展国际工程教育专业认证推进“特色专业”国际化

在全球化背景下,构建工程教育质量监控体系,实现我国高等工程教育的国际互认,提升我国工程教育的国际竞争力;介绍了德国的教育体系和高等工程教育认证体系;借鉴德国的做法,上海理工大学近年来致力于高等教育国际化,开展了部分专业的国际化（ASIIN）认证和评估,以实现我校教学质量精品化,并与国际教育质量标准接轨,探索一条“工程型、创新性、国际化”精品本科建设的有效途径。     

工程哲学应用的思考

随着《工程哲学》、《工程演化论》等一大批工程哲学方面的论著的出版,以及科学技术工程三元论、工程演化论、工程本体论、工程方法论等工程哲学范畴的研究,标志着工程哲学理论框架的确立,而工程哲学的应用问题已经提上日程。文章从工程共同体、企业发展、产业发展、经济发展和科学发展观的落实等五个方面探讨工程哲学的应用问题。体会到这是多视角、多学科、多领域、全方位的复杂问题。必须经过艰苦的努力、深入的研究、长期的探索,需要各界的共同奋斗,才可能取得扎实的成效。而工程哲学应用问题的当务之急,是要解决工程理念的应用问题和工程的评估标准问题。     

论“改革系统工程”学科的创建

全面深化改革是一项复杂的系统工程。全面深化改革需要科学方法论的支持。在对国内外系统工程研究动态观察的基础上,结合当今全面深化改革的需要,提出建立"改革系统工程"学科。对创建"改革系统工程"学科的意义、"改革系统工程"学科的研究对象和内容、与相关学科的关系、几个重要的研究领域以及如何建设该学科提出观点和认识,以引起相关研究者的关注和讨论。     

工程与技术关系的历史嬗变

厘清工程与技术的关系是工程哲学存在的前提.工程与技术的关系在不同历史时期的不同表现:第一阶段,古代"军事艺术"形态的工程与"技艺"形态的技术具有"家族相似"性;第二阶段,近代工程与技术呈现半分离状态;第三阶段:现代工程与技术分离开来,但二者仍有一个交叉重叠点--工程技术.     

提升土木工程类专业课教学方法与质量之举措

根据新形势下土木工程专业人才培养的目标,适应土木工程快速发展和满足用人单位对本科学生需求及素养的要求.从土木工程专业课程性质和特点为出发点,从不同方面剖析了土木工程本科专业课教学中存在的问题,并针对性的提出了改进和完善土木工程类专业课教学方法和提高教学质量的一些建议和措施,希望以此能和同行达到共鸣.     

地方性应用型大学基因工程课程教学改革探索与实践

基因工程是当前生物研究的主流领域,并且基因工程的研究对人们未来的发展和生活质量的提高有着很大的影响,所以现在很多高等院校的生物相关专业都开设了基因工程课程,从而让学生能够更好地运用基因工程。对于地方性应用型大学来说,基因工程课程目标应该是帮助学生构建一个较为完整的知识结构体系,让学生通过综合性学习,成为既能够深造学习也能迅速和行业接轨的人才。     

新工科背景下机器人工程专业教学模式探索

随着我国智能制造业的快速发展,机器人产业也快速增长,社会急需大量的机器人工程专业人才,机器人学科作为一门新工科,其相关专业的人才培养模式还在不断摸索中。传统的教学模式已不能满足新工科的内涵和发展要求。因此,本文以产业需求为导向,分析了当前机器人工程专业在人才培养过程中存在的问题,并结合自身的实践项目和教学经验,为高校机器人工程专业人才培养提出建议。