职业指导是中学生素质教育的重要环节

职业指导是指根据社会生产各领域所需人才的特点及未来劳动者个性心理各方面的特征给予有关职业方向性的指导。可使未来劳动者根据自己的特点确立职业定向，又可方便用人单位迅速准确地挑选出适当的人选。根据我国实际情况，可在中等教育实施过程中，从如下几个文献进行职业指导：一是进行心理测量与个性鉴定，建立学生心理档案；二是提供职业信息服务；三是对学生进行咨询指导；四是组织学生参加校处课外活动和社会公益活动，培养其职业素质。     

美苏两国的职业指导及其对我们的启示

职业指导是指帮助学生根据自己的能力、兴趣和爱好选择适合自己的职业和工作。苏联称之为职业定向教育;日本称之为出路指导;美国和英国称之为职业指导。职业指导起始于二十世纪初。1908年,美国开始在波斯顿建立了波斯顿职业局,从事职业咨询工作。1909年,英国指定就业介绍所负责安置青年就业。1910年,又规定地方教育机关要承担职业指导的责任。法国于1936年提出了职业指导的问题。1936年8月9     

做好职业指导工作给学生一个美好的未来--全国职业技术学校职业指导工作先进单位淄博信息工程学校

全国重点职业学校淄博信息工程学校(张店第一职业中专),多年来,坚持将职业指导工作作为重点工作来抓,通过课堂教学、教育渗透、创业实践、个性指导、就业援助等多种渠道引导学生树立正确的职业理想和职业观念,全面提高学生职业素质和职业能力,为学生铺架起通向未来生活的桥梁,为其根据社会需要及其身心特点顺利就业、创业和升学奠定了良好基础.2003年该校被评为全国职业技术学校职业指导工作先进单位.     

国外职业指导的几个特点

职业指导亦称职业咨询或就业指导。它是指导学生根据社会需要和自身特点(素质、能力、特长、性格、志向、经历)以及家庭和社会环境等条件,引导他们恰当地选择职业或专业方向,辅导他们准备就业和获得职业能力的教育活动。1908年,美国的帕森斯教授首先创立了世界上最早的职业指导机构——波斯顿地方职业局,从事职业咨询与指     

对职业指导的再认识

社会的发展对职业教育提出了新的要求 :职业教育不仅要给予后备劳动者从事某种生产劳动或职业所需要的知识和技能 ,而且要帮助经过职业教育培训的劳动者顺利进入生产的过程。因此职业指导也是职业教育的重要组成部分。中等职业学校职业指导的核心是职业理想和职业道德教育，重点是职业意识（创业意识）和择业能力（创业能力），目标是发展人的个性、开发人的职业潜能，使人与职业更好地匹配，实现人的最大价值。对此必须要有一个全新的认识。一、中等职业学校职业指导的基本功能根据国外学校开展职业指导百年来的做法和借鉴国内学校改革开放…     

试论中职学校职业指导的开展与实践

职业指导是帮助劳动者成功地实现就业和再就业的重要手段,是高质量高水平的就业服务。中等职业学校培养的是高素质的劳动者,要使“产品”适销对路,沟通学校与社会,搭起职业准备与未来就业的桥梁,就必须开展职业指导。中等职业学校的职业指导是整个职业教育理论和工作体系的重要组成部分,是现代社会经济发展的必然要求。开展中职学校职业指导可增强学生的创新意识、创造能力和自我发展能力,使学生能主动地学习,能适应社会大环境,端正择业观念,从而引导学生以社会实际需求调整就业期望值,树立振兴国家和服务人民的职业理想。当今,就业形势越来…     

试谈升学就业指导

升学就业指导是当前世界各国普遍关注的问题,国外通常称之为职业指导或出路指导等。1908年美国在波斯顿建立了波斯顿职业局,从事职业咨询工作。1910年,英国政府规定地方教育机关要承担职     

职业指导──开发、优化配置人力资源的有效手段

一、职业指导 《职业教育法》第四条规定：“实施职业教育必须贯彻执行国家教育方针,对 受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行 职业指导,全面提高受教育者素质。”这不仅明确了职业教育的主要内容,而且指 出了通过开展职业指导,使受教育者求职者认识自己,了解职业,树立正确的职业 观和择业观、提高职业的适应能力与就业能力。职业指导是指学校、职业培训机构 与职业介绍机构根据社会职业对劳动者素质的要求,结合求职者的个性特点,帮助 求职者选择合适的职业;帮助用人单…     

推荐《职业指导》、《职业分类介绍》两种新书

随着我国社会主义市场经济的发展,职业指导工作已深入社会生活各个领域,它对于促进劳动者就业,实现双向选择,达到劳动者与职业岗位合理匹配等方面都具有深远的社会意义。目前、国家劳动部和国家教委分别制定了《职业指导办法》与《普通中学职业指导钢要》两个法规性文件,推动了全国职业指导工作的开展。为使职业指导工作纳入科学化轨道,劳动部门和科研单位的有关专家和学者在“七五”、“八五”职业指导课题研究成     

职工教育中开展职业指导的必要性及其设想

职业指导,是职业指导者为帮助劳动者根据自身素质和社会职业需求状况,选择最能发挥其特长和才能的职业,全面、迅速、有效地实现人职匹配而进行的教育咨询活动。它不仅对提高劳动者的职业素质、增强就业能力具有重大作用,而且对健全我国职业技术教育体系有着十分重要的意义。但是提及职业指导,大多数人还比较陌生,不少人只是简单地将它与职业介绍联系在一起。人们对职业指导这一概念及其性质、内容、作用和有关理论还知之甚少。这是因为职业指导在我国尚处于倡导阶段,     

职校职业指导要关注学生个性

职业心理学认为，一个人的能力特点和个性特点与他所从事的工作的匹配程度，直接影响着工作的成效。因此，作为职业教育中联接学校与社会、教育与职业、学生的现在与未来的职业指导而言，同样要关注学生个性。     

职业指导——职业中学的必修课

职业指导又称职业咨询或就业指导,它是指导学生根据社会需要和自身特点(素质、能力、特长、性格、志向、经历)以及家庭和社会环境等条件恰当地选择职业或专业方向,辅导学生准备就业和获得职业能力的教育活动。 黄炎培先生说过:“职业指导,外适于社会分工制度之需要,内应于天生人类不齐才性之特征”,一个劳动者只有根据社会需要和自己的个性特点选择职业,才能在从业过程中使自己的     

国外学校中的职业指导

职业指导是当前世界各国教育界、企业界普遍关注的问题。随着科技的日新月异和经济的迅猛发展,社会上的产业布局、职业结构发生了巨大变革,出现了许多新型的产业及门类繁多的新职业。为使中学毕业生能正确地选择职业,并在选择职业过程中,使社会要求同学生个性特点、情趣爱好;才能水平尽可能相一致,所以,中学阶段职业指导日益显得重要,愈来愈引起各国的重视。综观国外对学生进行职业指导的内容和特点,归纳起来有以下几种做法:一、调查学生职业意识对学生进行职业指导,首先要了解他们对未来职业的想法,把握他们职业意识的发展程度。很多国家从学生升入高中起就有计划地、反复地通过问卷测试     

关于职业学校"职业指导研究与实验"的思考

我校作为广东“职业指导研究与实验”子课题组的一个小组 ,进行职业指导研究与实验已经一年了。现就研究与实验中的有关问题分析如下 :一、关于职业指导的含义职业指导 (包括就业指导 )作为职业学校的一项工作 ,就是通过营造一种硬件和软件的环境 (课堂教学和学校其他形式的活动 )让学生清醒地认识到要参与未来的社会竞争 ,就必须珍惜在学校的学习生活 ,努力提高自己各方面的素质和能力 (包括学会学习、学会做人、学会合作、学会创业 ) ,使自己成为一个有健全人格的人。对职业学校来说 ,职业指导的目标就是 :“全面提高受教育者的素质”(《…     

借鉴CBE教学模式加强高职院校职业指导工作的思考

本文从CBE模式涵义出发,根据以职业综合能力为本位的CBE教学模式,提出高职院校职业指导工作要结合专业学习,开发职业理念教育课程;实践式职业指导,突出学生的职业能力培养;重视个体辅导,加强职业指导针对性等观点,并对教师提出素质要求。     

大学生个性化职业指导必备条件与实施途径

个性化职业指导主张在实施职业指导过程中要承认学生的个性差异．尊重学生的个性需求。其个性化职业指导的生成需要学生个性化意识的不断觉醒和科学的职业生涯设计,需要利于个性化职业指导的课程设置和管理机构。高职院校要通过构建个性化的职业指导教育体系．采取个性化的职业课程建设、个性化的职业指导与咨询、个性化的职业体验与训练等措施,针对学生的职业价值观、职业兴趣和职业能力等不周的个性特点,加以引导并施以有区别的指导。在职业生涯等方面促使个体和谐完美的发展,从而有效地开展职业指导教育工作。     

大学生个性化职业指导必备条件与实施途径

个性化职业指导主张在实施职业指导过程中要承认学生的个性差异,尊重学生的个性需求.其个性化职业指导的生成需要学生个性化意识的不断觉醒和科学的职业生涯设计,需要利于个性化职业指导的课程设置和管理机构.高职院校要通过构建个性化的职业指导教育体系,采取个性化的职业课程建设、个性化的职业指导与咨询、个性化的职业体验与训练等措施,针对学生的职业价值观、职业兴趣和职业能力等不同的个性特点,加以引导并施以有区别的指导.在职业生涯等方面促使个体和谐完美的发展,从而有效地开展职业指导教育工作.     

中学职业指导探微

一职业指导,有的国家称为职业定向教育,意指帮助受教育者正确了解和认识自身条件、特点并指导受教育者选择或确定恰当的职业或专业方向的活动。职业包括社会职业指导和学校职业指导两个方面。中学阶段的职业指导是中等学校帮助中学生在初、高中分流中,在对自身素质充分...     

试述职业院校学生职业生涯教育课程的开展

本文从分析个性与职业的匹配和职业素质的具体结构入手,阐明了在职业院校学生中开展职业指导与职业生涯规划课程的必要性,并针对目前职业院校普遍开设的职业指导课程中出现的一些问题,探讨了国外相关方面的一些值得借鉴的做法,提出了如何把职业指导及职业生涯规划课程内容贯穿于职业教育教学过程的具体建议,以更好地帮助职业院校学生培养全面的职业能力,把握未来的职业生涯。     

论如何提升高校职业指导效果和效率

高校职业指导效果和效率的提升,能够使大学生接受到最匹配自身特点的职业教育,明确自己的就业方向,了解职业特点、素质要求,帮助他们找到适合自己的职业,为他们事业上的成功和人生价值的实现提供良好的开端。要提升职业指导效果和效率,应明确高校职业指导的目标,完善职业指导体系,建立健全高效的职业指导机构,完善职业指导内容。