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江明 《中国小学语文教学论坛》2005,(26)
1963年3月23日,《中共中央关于讨论试行全日制中小学工作条例草案和对当前中小学教育工作几个问题的指示》下发。教育部据此重新拟订了全日制中小学教学计划。“新教学计划(草案)适当提高了语文、数学、外国语三门课程的教学要求:语文,要求学生……在中学毕业的时候,具有现代语文的阅读能力和写作能力,具有初步阅读文言文的能力。……这三门课程的上课时间都增加较多,教师在授课时,应该注意安排一定的时间让学生在课堂上练习。”语文课包括讲读、作文和习字。教育部于1963年5月公布了《全日制中学语文教学大纲(草案)》。《教学大纲(草案)》… 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）（以下简称《课标》），已于２００１年７月开始选点试行。《课标》与以往的语文教学大纲相比，有很大的区别。作文教学是语文教学的有机组成部分，它与阅读教学相互联系、相互渗透，共同担负着培养学生语文能力的重要任务。作文教学在整个语文教育框架中，对提高学生的综合语文素养，培养全方位发展的人才，具有不可低估的作用。本文试从《课标》和１９９２年的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（以下简称《９２大纲》）、２０００年的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（以下简称《… 相似文献
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江明 《中国小学语文教学论坛》2005,(33)
1986年11月25日至29日,全国中小学教材审定委员会召开扩大会议,完成对经过修订的中小学18个学科的现行教学大纲的审定,使大纲具体体现出课程的基本要求和一定的灵活性。国家教委1987年2月10日发布了经审定的大纲。《全日制中学语文教学大纲》在前言部分阐述了语文及语文学科的重要性:“语文是从事学习和工作的基础工具。”“语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要的意义。”大纲包括七个部分:一、教学目的。“必须以马克思主义为指导,教学生学好课文和必要的语文基… 相似文献
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1建国以来,颁布过几部小学语文教学大纲?建国以来,先后颁布过七部小学语文教学大纲。它们是:教育部1952年颁布的具有教学大纲性质的《小学语文课程暂行标准(修正草案)》;1956年《小学语文教学大纲(草案)》;1963年《全日制小学语文教学大纲(草案)》;1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲(试行草案)》;国家教委1987年颁布的《全日制小学语文教学大纲》;1992年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》;教育部2000年3月颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》。2“新大纲”是在什么情况下制订颁布的?大纲是时代的… 相似文献
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作文是一项创造性活动 ,创造想象在作文能力的培养中具有重要意义。创造想象是学生思维能力的重要组成部分 ,而思维能力的培养是中学语文教学的重要目标之一。在国家教委颁发的《九年义务教育初中语文教学大纲》和１９９６年颁发的《全日制普通高级中学语文教学大纲》中 ,语文教学的目的都包含着发展学生思维能力的表述。况且 ,“语文训练和思维训练相辅相成”作为语文教学的一条重要原则 ,在理论上已为广大语文教育工作者所接受。显而易见 ,既然语文教学大纲所规定的语文教学目的和语文教学原则指导着语文教学的全过程 ,那么 ,我们就应该在… 相似文献
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1.建国以来 ,我国教育部 (国家教委 )共颁布过几部小学语文教学大纲 ? 建国以来 ,我国教育部 (国家教委 )先后颁布过七部小学语文教学大纲。它们是 :教育部于 1952年颁布了具有教学大纲性质的《小学语文课程暂行标准 (修正草案 )》 ,1956年颁布了《小学语文教学大纲 (草案 )》 ,1963年颁布了《全日制小学语文教学大纲 (草案 )》 ,1978年颁布了《全日制十年制学校小学语文教学大纲 (试行草案 )》 ,国家教委于 1987年颁布了《全日制小学语文教学大纲》 ,1992年颁布了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲 (试用 )》。教育部于 2000年 3月… 相似文献
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庄文中 《中国小学语文教学论坛》1996,(3)
《全日制普通高级中学语文教学大纲(初审稿)》是根据1996年国家教委《全日制普通高级中学课程计划》制订的,同1992年国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用)》相衔接。《教学大纲》有前言、教学目的、教学原则、课程结构和课时、教学内容(能力训练、基础知识、课文)、评估和考试、教学设备等。 按照计划,1997年秋季供应与《教学大纲》相配套的高中语文教材,在全国一些省、市、自治区少数学校进行实验;2000年修订《教学大纲》和教材。这个《教学大纲》及其教材面向21世纪,从本期始我们约请教学大纲编订小组冯起德、朱泳燚、孙荻芬、庄文中、陈日亮、林泽龙、顾德希等同志分专题谈谈学习的体会。 相似文献
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李惠云 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(1):33-34
小学汉语拼音教学是语文教学的重要组成部分,它有其独特性,在小学语文教学中占有重要位置。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》2000年修订版 相似文献
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建国以来,先后颁布过7部小学语文教学大纲,它们是：教育部1952年颁布的具有教学大纲性质的《小学语文课程暂行标准（修正草案）》,1956年《小学语文教学大纲（草案）》,1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》,1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》, 相似文献
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小学语文教学大纲的比较研究(一) 总被引：1，自引：0，他引：1
崔峦 《课程.教材.教法》1993,(11)
教学大纲是国家教育行政部门规定学校各门学科的目的任务、教学内容和教学实施的指导性文件。它体现了国家对各科教材与教学的基本要求,是编写教材和进行教学的主要依据,也是检查和评估教学的重要标准。就小学语文学科来说,自中华人民共和国成立以来,先后颁布了五个教学大纲。它们是:原教育部1956年颁布的《小学语文教学大纲(草案)》,1963年颁布的《全日制小学语文教学大纲(草案)》, 相似文献
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熊江平 《课程.教材.教法》1993,(5)
《三年制中等师范学校语文教学大纲(试行)》是国家教委师范司根据党和国家的教育方针,贯彻《三年制中等师范学校教学方案(试行)》的基本精神,吸收近十年来中师语文教学改革的经验制订的。历时三年,七易其稿。1992年3月经全国中师教学大纲审查委员会审定通过,1992年6月由国家教委颁发实施。这个大纲切合中师语文教学的实际,突出了中师语文教学的特点。下面从中师语文教学中的政治思想教育和能力训练两方面谈谈我的学习体会。 相似文献
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江明 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z2)
1953年下半年,根据当年5月中共中央政治局会议的决议,中央成立了语文和历史两个教学问题委员会,1953年12月中央语文教学问题委员会主任胡乔木代表委员会向中央提交了关于改进中小学语文教学的请示报告。报告中提出“根据过去中小学语文教学的经验教训,并按语言和文学本身的性质来考虑,我们认为应当把实行中小学语文一门课程,分为语言和文学两种独立的学科进行教学。“1954年2月1日,中共中央政治局扩大会议批准了中央语文教学问题委员会的请示报告,并责成政务院文委党组办理。经过约两年的编制修改,<初级中学汉语教学大纲(草案)>,以教育部名… 相似文献
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语文教学有哪些优秀传统必须传承,在哪些方面要致力创新,是我们一直关注的问题。笔者认真研读和比较了教育部在1992年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》(下称“九二大纲”)、2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》(下称“二○○○ 相似文献
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原《全日制中学语文教学大纲》是一九七八年制订的,一九八○年修订后重新印行。这份教学大纲明确规定了中学语文教学的地位、教学目的、教材內容以及作文教学等,对语文教学起了一定的指导作用。但是,由于原教学大纲是八年前制订的,经过 相似文献
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从1986年参加工作到2001年参加新世纪的课程改革,我先后亲历了1986年的《全日制小学语文教学大纲》、1988年的《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲(初审稿)》、1992年的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》、2000年的《九年义务教育全日制小学语文 相似文献
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树立大语文教学观加强教学的纵横联系──贯彻《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》的体会密山市教师进修学校李丽君教学大纲是根据国家颁布的课程计划编写的教学指导性文件。由于教学大纲本身具有对教学活动的规范性、对教材和教学质量评价的标准性．因而．它不仅标志... 相似文献
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读了中华人民共和国教育部制订的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试验修订版)》和《全日制普通高级中学语文教学大纲(试验修订版)》，笔者思之再三，有了一个明确的想法：语文教学最关键的问题是落实六个字——广读、勤写、少考。 相似文献