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梅寒 《作文成功之路(高中版)》2004,(Z2)
谢谢老师--每当老师批评过我之后,我总会这么说。因此有些同学开玩笑:"你真虚伪!"毕竟挨批评会使多数人心情都不太好,但你是否想到,这是老师的一种关爱呢?难道对别人的关心道一声谢,也是"虚伪"吗?我认为懂得感谢的人,他的生活会比别人更精彩。感谢是一种理解。懂得感谢的人意识到了生活在他人的关心之中是一种幸福,自然更热爱生活,生活也就更精彩了。当然,生活本身没有变,只是在懂得感谢之后,你对待生活的态度变了。 相似文献
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一、在期待中学会关心—接受人文师:“有一个狩猎队,把一群羚羊赶到了悬崖边,准备全部活捉。”这群身处绝境的羚羊的命运会怎样?真让人揪着心啊!师:同学们,假如你有无所不能的本领,你会怎么帮助它们呢?生:我会架起一座桥,让它们稳稳当当地通过。师:你真是一个心地善良的孩子!生:我会用云彩带它们快速渡过,而不让猎人通过悬崖。师:你的想法更周到、更巧妙!生:我会命令猎人把枪放下,让羚羊逃生。师:老师为你想到的办法而骄傲!这样羚羊就永远安宁了。……师:同学们,你们都是好样的!你们这么小就知道关心别人、帮助别人,我非常愿意代表羚羊感谢… 相似文献
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佚名 《全国优秀作文选(高中)》2006,(4)
“孩子,你知道什么叫责任吗?”“哦,您是东史郎爷爷?”“我只是一个罪人,一个民族的罪人……”“哦,责任?我知道,比如说:我爱我们的祖国,这就是我的责任!对吗?”小女孩自豪地说。白发老人眼中流动着令人捉摸不透的色彩:“孩子,日本是我的祖国,我也很爱她,可我却曾因为爱她而伤害了别人。”“东史郎爷爷,你会因此而不爱自己的祖国吗?” 相似文献
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6岁的昕昕原来在家里很不听话,是个平时娇惯了的“小公主”,令父母头疼;在幼儿园,却又胆小怕事,老师常常鼓励她要勇敢点。一天早上,爷爷在做早操,站在一旁的昕昕说:“爷爷做操不好,看我的!”于是她示范给爷爷看,操做得倒是挺漂亮。爷爷问她:“做得好!哪儿学的?”“幼儿园老师教的。”受到赞许,昕昕得意了。老师教的东西,她愿听、愿学,也喜欢教给别人。爷爷灵机一动:“那么你在家里做爷爷的体育老师,教爷爷做操,好吗?”“我还会跳舞、画画呢。”“那么也教爷爷吧。”“爷爷,我教你,你不教我吗?”“爷爷教你什么呢?教识字、计数,好吗?” 相似文献
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那年,爷爷学会了自立,爸爸也学会了自立,我还不懂得去自立;那月,爷爷开始了奋斗,爸爸也学会了奋斗,我还不懂得去奋斗;那日,爷爷正在勤俭持家,爸爸也在朴素着,我还是刚刚决定……(一) 那年,1942年吧。爷爷10岁,很小,而爷爷说:“不小了!应尝试步入社会。”爷爷告诉爸爸说,因为他少年丧父,他的一生便从那年开始了!他必须自立,弟弟也应该由他哺养!那年,爷爷对自己说:“我必须自立!”那月,10月,爷爷说过许多次,因为那是临近收获的季节,所以爷爷有着做不完的事。正因为收获季节的来到,爷爷必须将土地上的劳动收回。另外,爷爷也要挑些稻谷去卖,用… 相似文献
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童爷爷:您好!我的同桌每次做错事都怪我,而且她还说"不跟我玩了",我该怎么办?短信咨询:138****9234亲爱的小朋友:你好!你的同桌真是个"妙"人啊,竟然每次做错事都怪你,难道她的言行都是受你指使的?肯定不是吧!那么她从来不反思自己的错误吗?童爷爷觉得啊,做错了事的时候,可能会觉得自信心受损,可是一时又想不出解决的办法,暗暗着急甚至生气,这是人之常情。但要把着急、生气的情绪发泄到别人的身上,那可就是迁怒了。别人有什么义务要承担她的怒火呢?长此以往,哪还会有人喜欢她,和她 相似文献
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图一设计意图:《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟,小鸟关心老爷爷”这一主题,将我们带人了一个温馨、和谐、充满爱的世界。现在的独生子女大多只知道满足自己的需要,而不会考虑别人的情绪和感受,缺乏同情心,不懂得关心、帮助别人。而未来社会需要幼儿从小“学会生活”、“学会关心”。我们设计这一活动旨在引导幼儿体验关心、爱护他人所获得的幸福感和快乐感,学会关心他人,萌发互 相似文献
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平时和家长们一起聊天时,常听到许多家长说:“哎呀,我的孩子非常自私任性,不懂得关心别人,同情别人,很没有爱心,真是令人担心啊,也不知道该如何教育是好!” 相似文献
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树,又露出了光秃秃的树干;大雁,又飞往了南方。掐指一算,爷爷已经和我分开三年了。三年来,我不知给爷爷打了多少个电话,可爷爷一次也没回。爷爷,天堂有电话吗?你为什么不给我回电话呢?我一直在等你的电话,你知道吗?爷爷,你是那么心灵手巧,当家中遇到困难,只要你在家没有解决不了的问题。记得有一次,家里的台灯坏了,我让会修电视的爸爸来修,可爸爸说:“烦死了,明天再买一盏不就得了。”可对台灯一窍不通的你,走过来便拆台灯,三下两下竟然修好了,我的书房顿时一片光明,我拍着手高兴地叫着:“爷爷真棒!爷爷真棒!”爷爷,你是那么幽默风趣,你经常… 相似文献