从中美高校学科建设比较研究看学科新角色

在世界各国，以学科建设为根本和核心的高等教育教学改革正日渐深入。诠释学科的内涵和功能，明确其在我国高校改革和发展中的地位和作用，对于我国高等学校稳步而高效地推进学科建设而言实属必要。试图从中美高校学科建设比较的视角重新界定学科的新角色，并提出我国学科建设的对策，从而能对我国高校学科建设有所裨益。     

理想的学科建设模型及其构建

在我国，以学科建设为根本和核心的高校内部改革正日渐深入。构建理想的学科建设模型，有助于提高在我国高校内部管理中扮演核心角色的学科建设的效益，提高我国高校内部管理的效益。本文试图从有关内涵入手，界定理想模型的理论假设前提，最后构建并分析理想的学科建设模型。     

关于加强高校学科建设管理的思考

学科建设及其管理是一项关系着高校发展全局的重要工作。本从分析高校学科建设管理的涵义入手，指出了我国高校学科建设存在的主要问题，并在此基础上从不同的角度提出了几点加强学科建设管理的建议。     

关于我国高校学科建设的思考

学科是高等学校的基本元素，加强学科建设正成为我国高教改革与发展的潮流。文章从分析学科建设的背景、内容及特征出发，针对我国高校学科建设中存在的主要问题，提出了加强学科建设的若干对策。     

英美一流高校的学科建设与启示

学科建设已经成为引领高校学术发展和办学水平的重大策略。美国、英国等西方国家高校在学科建设方面取得较大成效,积累了许多先进经验,对我国高校学科建设具有较强的借鉴作用和启示。本文通过对国外高水平高校学科建设重大举措的分析,指出促进我国高校学科建设的路径。     

我国高校原始创新能力不足的成因分析及其建设路径

高等学校是我国基础研究和高技术领域原始性创新的主力军之一，提高’高校原始创新能力是增强国家自主创新能力和建设创新型国家的必然要求。本文分析了我国高校原始创新能力不足的表现形式，剖析了造成这种现象的主要原因．并从学科建设、人才队伍建设、创新基地建设、评价体系建设和创新文化建设等五个方面．探讨了提升我国高校原始创新能力的基本路径。     

哈佛大学肯尼迪政府学院的课程设置对我国公共管理学科建设的启示

课程设置理念指引着高校学科建设模式与发展方向。作为公共管理领域研究的代表．哈佛大学肯尼迪政府学院的课程设置对于我国公共管理学科的课程设置和学科方向的确立有一定的比较和参考价值。本文以哈佛大学肯尼迪政府学院为切入点,对其课程设置进行深入的剖析．并试图从中得到些许有益于我国高校公共管理学科建设的经验和启示。     

面向学科建设的高校图书馆信息服务

阐述高校图书馆积极参与学科建设的必要性．并论述高校图书馆为学科建设服务的内容和措施．     

论研究生教育在高校学科建设中的地位和作用

研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育。长期以来，人们往往只看到了研究生教育的育人功能，而对其促进高校学科建设的功能认识不足。通过对研究生教育与高校学科建设中的科学研究、学科队伍建设、学科发展、学科环境改善及学科建设水平提升等诸因素辩证关系的分析，力图揭示研究生教育在高校学科建设中的重要地位和具体作用。     

“双一流”背景下西藏高等院校学科建设路径探究

学科建设是大学建设学术组织、实现大学基本职能的系统工程。随着我国高等教育改革的不断深入,学科建设已成为高等教育改革的核心内容。学科建设呈现出日益多元化和复杂化的趋势,百花齐放的学科建设实践对理论研究具有非常重要的参考意义。文章通过对高校学科建设内涵的分析及西藏高校学科建设意义的解读,结合西藏高校学科建设发展现状对西藏高校学科建设的发展路径进行探讨,以期为民族高校学科建设提供一定的借鉴。     

从中小民营企业人才需求视角谈民办高职院校的学科建设

民办高职院校是我国高等教育体系的重要组成部分,是近年来高校扩招的主要力量．承担了50％专科和本科教育。民办高职院校学科建设的主要目的之一是人才培养。通过学科建设促进我国职业教育质量和创新人才培养质量的提高。     

论教学型高校学科建设工作

本在论述教学型高校学科建设的现状及其开展学科建设必要性和意义的基础上，列举了教学型高校中学科建设的地位和作用，分析了教学型高校中学科建设与专业建设的关系，阐述了教学型高校学科建设的定位及学科的设置问题。     

高校学科建设实施课程综合化的研究

学科建设在高等学校的发展中居于首要地位，因为它承载着完成高等教育三大职能的重任：尤其在高等教育加大创新人才培养力度的今天．应当把实施课程综合化纳入学科建设中去考虑，才更有利于学科建设的健康发展。高校学科建设实施课程综合化包括：怎样理解课程综合化，如何通过转变观念实施课程综合化，调整课程设置是实施课程综合化的关键因素．确立“教师是实施课程综合化主体”的观念等问题。     

抓住机遇乘势而上加强地方高校学科建设——天津科技大学“十一五”学科建设工作简要回顾

学科建设是高校建设的核心内容之一。近年来,随着我国经济的快速发展,国家及地方政府注重地方高校的建设发展,尤其重视各地方高校的学科建设,形成了国家、地方及高校学科建设三级管理体系,进一步推动了地方高校学科建设水平的提升。本文对天津滨海新区唯一一所整建制地方高校——天津科技大学“十一五”期间学科建设进行了回顾、总结。     

关于加强高校学科建设管理的思考

学科建设及其管理是一项关系着高校发展全局的重要工作。本文从分析高校学科建设管理的涵义入手 ,指出了我国高校学科建设存在的主要问题 ,并在此基础上从不同的角度提出了几点加强学科建设管理的建议。     

对地方高校学科建设与研究生培养的思考

做好地方高校的学科建设与研究生培养工作，从而更好地为地方经济、社会、科技的发展服务，是地方高校的一项基本职能。本文从地方高校学科建设与研究生培养的现状入手，阐述了地方高校学科建设与研究生培养之间的关系，分析了地方高校学科建设与研究生培养对地方经济、社会发展的影响，进而提出了地方高校在学科建设与研究生培养过程中应注意的几个问题。     

加强地方高校特色学科建设的思考

地方高校是我国高等教育的重要组成部分,特色学科建设是地方高校可持续发展的突破口。本文旨在对特色学科内涵和特色学科建设在地方高校中存在的问题进行分析,为下一步地方高校特色学科建设做出指引。     

浅议教学型高校的学科建设

本文基于教学型高校的特点，对教学型高校学科建设的现状进行分析，阐述了教学型高校发展学科建设的意义，并提出发展学科建设的策略。     

职技高师院校兼职教师队伍建设的实践与思考——以天津工程师范学院为例

兼职教师队伍是我国高校快速发展的必然产物。聘用兼职教师可以弥补专任教师数量的不足．促进高校学科建设发展和科研能力提高．强化高校的办学特色．提高学生解决实际问题的能力．节约办学经费。因此,应加强对兼职教师的考核与管理,针对存在的问题．采取有效的应对措施。     

地方高校学科建设策略:差异化发展与错位竞争

对我国高等学校建设历史进行考察,分析地方高校学科建设存在问题及其原因,认为地方政府、学校对学科建设资源供给与区域社会、经济对学科发展水平需求之间矛盾和高校内部学科建设过于组织制度化是地方高校学科建设的主要问题,提出地方高校应采取差异化发展和错位竞争策略建设学科,建立和完善学科建设的评估体系是保障地方高校学科建设质量的重要条件.