高职院校开展创业教育的必要性及实施途径研究

高职院校大力开展创业教育,既是适应就业形势的需要,也是教育自身改革和发展的需要。高职院校要通过采取多种途径,培养学生的实践能力和创新能力,让更多的高职学生把学到的技能用到自主创业上,创造出更多的新产业和新的职业岗位,     

高职院校开展创业教育的必要性及实施途径探析

创业教育是时代赋予高职教育的新内容,在高职院校开展创业教育,是顺应我国国情的职业教育改革方向。本文分析了高职院校开展创业教育的必要性,并提出高职院校创业教育的途径,对现阶段高职院校开展创业教育有一定的现实意义。     

高职院校开展创业教育的必要性及实施途径探析

在高职院校里开展创业教育,是我国职业教育改革和发展的需要。本文分析了高职院校开展创业教育的必要性,并提出高职院校开展创业教育的途径。     

高职院校实施创业教育的途径探索

高职院校创业教育存在思想观念落后,对创业教育不够重视,创业教育的师资匮乏,创业课程缺乏系统性,实践教学的环节薄弱的问题。提出了转变思想观念,提高认识,树立正确的创业教育理念,开辟各种途径,推进创业教育师资队伍建设,构建完善的创业课程体系,充分利用各种资源开展创业实践活动的建议。     

高职院校开展创业教育的紧迫性分析

创业教育是21世纪的第三本教育护照(学历证书、职业技能证书、创业能力证书),缺少创业能力这本证书,学生的学术和职业方面的潜力就不能发挥,甚至变得没有意义。本文从多个角度阐述了创业教育的必要性,认为高职院校实施创业教育势在必行、任重而道远。     

高职院校开展学生创业教育的途径探析

深化教育教学改革,培养学生的创业素质,是高职教育的重要任务。高职院校应转变办学指导思想,调整课程设置,转变学生的就业观念,加强对学生创业的指导,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,从而更好地培养学生的创业意识和创新能力。     

关于高职院校开展创业教育的思考

近年来,大学毕业生就业形势越来越严峻.各高校开展创业教育体系建设和课程开发,提高毕业生的创业能力是解决大学生就业问题的重要途径,也是大方向之一.本文在分析当前大学生创业教育现状的基础上,总结了创业教育存在的问题,提出了开展创业教育的必要性和建议.     

高职院校开展创业教育的思考

创业教育已成为国际教育的一种普遍趋势。高等职业技术院校开展创业教育,对于推进我国高等职业技术教育的健康发展,促进全面建设小康社会的进程,具有十分重要的意义。高职院校开展创业教育,要树立明确的创业教育指导思想,实施有力的创业教育组织领导,构建科学的创业教育办学模式,探索灵活的创业教育运行机制,建设足够的创业教育实习基地,营造浓郁的创业教育校园氛围。     

高职院校创业教育研究

高职院校因与社会结合的更为紧密,比高等教育更应该承担起培养创新型人才的责任。但目前高职院校在创业教育氛围、学生就业观念、创业教育师资、创业教育课程体系方面还存在着一些问题。根据国外院校尤其是美国大学的创业教育经验,结合问卷调查结果,提出了推进创业教育的六个对策。推进创业教育应激发学生的创业意识,培育学生的创业心理品质;提高教师的创业教育指导能力;构建创业教育课程体系;优化课堂教学;校企合作共建创业教育实习实训基地;建立科学的创业教育评价制度。     

高职院校开展创业教育势在必行

开展创业教育是高职院校自身改革和发展的需要,是缓解就业压力的重要途径,是适应社会对人才的需求,是全面提高人的素质的需要。高职院校开展创业教育要转变办学理念,抓好创业教育的启蒙和学生就业观念的转变,创建与提高学生创业能力相适应的课程体系,进而提高高职院学生的社会适应能力。     

论高等职业教育产学研合作人才培养模式

通过对目前高职教育产学研合作现状和面临的主要问题的分析,提出了学校、企业、政府三方的责任和义务。学校要转变思维方式,强化市场意识和服务意识;企业要构建全新的经营理念,以人为本,集约经营;政府部门要转换职能,为建立产学研合作人才培养模式提供政策保障。     

高职商务英语教师企业实践初探——以黄冈职业技术学院商务英语专业为例

专业教师到企业参加实践是提升教师职业教育教学能力的有效途径。文章以黄冈职业技术学院为例,对高职院校商务英语专业教师企业实践的方案和实施效果等进行了阐述,进一步说明了下企业锻炼对提高教师\"双师\"素质,促进商务英语专业教学改革具有不可替代的作用。     

高职计算机课程的实训教学——以开发小型工资管理系统为例

实训是高职计算机课程教学的重要组成部分。以开发小型的工资管理系统为数据库的实训任务,重点是系统的开发设计及其实训报告的规范编写,实训要注意分解目标与明确任务相结合,教师示范与学生展示相结合,个别指导与节点管理相结合。实训有利于数据库知识的理解与应用,有利于培养学生的数据库开发设计能力,这对高职计算机教学质量的提高和高职学生就业竞争力的提高都有着积极的意义。     

高职高专装饰艺术设计专业人才培养模式的探讨——以武汉交通职业学院为例

从高职高专装饰艺术专业的人才培养目标与规格、师资队伍的建设、管理和考核模式等几方面进行探索,以求促进本专业可持续性发展。     

高职院校教师到企业实践的方法和途径

教师到企业实践是提升高职院校教师专业技能水平和实践教学水平的有效途径。现阶段各级政府、高职院校和企业都制定了教师到企业实践的规章办法,确保教师到企业实践有序进行。通过对现行政策的梳理,研究了各地为落实教师企业实践制度而采取的方法,分析了教师企业实践现状,从对职业教育对教师实践能力的要求出发,提出了可以通过现场考察观摩、参与企业培训、上岗操作演练、参与企业新技术研发、建立合理管理机制等方法和途径来促进高职院校教师企业实践。     

高职院校企业级大数据案例教学平台的研究——以大数据流式计算实践教学平台为例

大数据技术作为一种新兴的智慧资源和服务能力被逐渐应用于社会各领域,其技术核心在于对数目庞大的信息进行深度挖掘,从而得到有益于行业竞争并具一定社会价值的信息。针对大数据技术的不断创新以及高职院校计算机类专业教育教学现状的分析,通过对企业级大数据案例教学及大数据流式计算实践平台进行研究,将企业级的案例信息应用到高职院校实践教学中,以解决计算机类职业技术教育教学中的实践应用与教学创新问题,强化校企合作人才培养模式的实施。     

基于校企合作型的高等职业教育集团办学模式初探

校企合作办学模式是高等职业教育改革的必然趋向,它融合了学校教育目标与企业经济目标、学校教学活动与企业生产活动以及学校教学人员与企业员工三个方面的本质特性。具有多方面的优势。但是由于各方面的因素限制,这种办学模式还存在许多有待解决的问题。     

浅谈高职院校校本培训的途径

＂校本培训＂是以教师任职学校为培训基地,以促进教师专业发展为目标,把培训与教师的教育教学、科研活动紧密结合起来的全员继续教育形式。高职院校进行校本培训,可采取领导指导式、座谈研讨式、自我提高式等培训方法,注重校本培训与实践的结合,建立校本培训教材库。     

高职教师赴企业实践锻炼的重要性

高职教育模式将由传统的学科体系导向模式向就业导向模式转变,随着教育模式的深入改革,高职教育的课程体系、教材、教学方法、师资等方面都要随之变化,作为教学工作的实施者,双师型师资队伍的建设尤为重要。和相关企业深度合作,教师长时间系统的参加企业整个生产过程,切身体会企业文化,为高职教师自身提高提供了一个良好途径。