让学生随时随地异彩纷呈

回首几年教六年级的历程,学生每一批都有每一批的不同,但是,细想来,让学生学得有趣、学得有味,致力于学生终身、全面发展,突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任.六年级的学生即将迈人中学的大门,如何进一步激发他们学习语文的兴趣,有效发展他们的语文能力呢?     

兴趣·参与·提高

几年来,我校各年级的英语学习成绩始终在石化地区名列前茅。1990年我校五年级学生参加地区六年级的英语听力赛,取得了第一、二、三,四、六名的好成绩。上海市首届太阳神杯英语听说比赛,石化地区31人获奖,我校占了16名。我校的一首英语小组唱获凯乐特杯赛三等奖。1993、1994年连续两年我校有学生考入上海外国语学校。多年来,我们不断地探索、实践,在英语教学中逐     

往事悠悠——我和我的学生一起成长

<正>学校还没放暑假,考入疆内初中班的学生回学校看我。我当时正忙着分试卷、登成绩。来看我的学生,有的给我捶背,有的帮我分试卷、登成绩。他们是我教的第一批毕业生,做事如此细心,懂得替人分忧,令人感到自豪!顽皮的学生,约束的制度这些学生是我从六年级带到小学毕业的。我第一次走进六年级四班的教室,只见满地果皮纸屑,     

受益匪浅 信心倍增——来自河北沧州市派尼学校的实验报告

为了提高同学们的英语成绩,突破英语词汇难关,在校领导的精心筹划和安排下,我校于2006年5月24日到5月31日进行了为期8天的“核心爆破英语”实验。一、小学部小学实验班由四至六年级共20名学生组成,他们分别是在年级中按比例挑选出的优等、中等和差等的典型学生代表,其中优、中等的学生记忆力强,基础较好,而差等的学生基础较差,尤其是本学期新转来的几名同学,英语基础很差,掌握的词汇量极少。我们学习的内容是人教版六年级全册的单词,而我校使用的教材是河北版的,并且实验班20人中15名是五年级学生,还有2名四年级的小同学,六年级学生只有3人,…     

这一刻,掌声为他响起

又到开学时,依旧嘈杂、单调、乏味。刚送走了一批学生,又迎来了许多新面孔。＂王老师,今年是不是你教我们数学？＂很多六年级学生问我。他们的脸上充满了期待。这也许是对我的一种肯定吧,心里有一些感动。第一节课上的是＂位置＂,     

体验实践快乐 激扬心灵文字

今年4月25日至27日,我校六年级506名学生在风光旖旎的上海东方绿舟度过了他们一生中难忘的三天。这也是我校第三次组织学生赴东方绿舟进行体验活动。绿舟之旅是快乐的,因为它     

用生活开启英语之门

光阴似箭，转眼间小学一、二年级的低年级学生就要成为三年级的中年级学生了。我校从三年级起开设英语课，这就意味着进入三年级后，学生又接触了一门新学科——英语。怎样帮三年级的学生开启英语之门，怎样让他们感到学英语很有趣、很容易？常言说，良好的开端是成功的一半。我觉得上好第一节英语课，唤起学生求知的兴趣和欲望，     

校园特色课——演讲

三鑫双语学校从小学到中学均开设了演讲课。一年多的实践证明,这样做使学生演讲能力大大提高,涌现了一批能言善辩,讲演能力强、语感好的学生,成绩十分可喜。五年级学生姜旒玉参加中山市组织的中学生演讲比赛荣获一等奖第一名;六年级(7)班、(8)班举行了首届小学生辩论会.涌现出一批讲演能力不凡的学生。在中学部举行的“校园杯”演讲比赛中,一批口才好的学生脱颖而出。学期初.中山电视台为六(1)班《大脑运动会》演讲课摄像宣传;演讲汇报课《夸》(夸自己、夸家长、夸学校)得到家长一致称赞。     

在数学复式教学中让弱智学生协调发展

复式教学是指在一个教室、同一课时内对不同年级的学生用不同的教材交替进行教学的一种组织形式.根据我校学生的实际情况和教师的配备情况,我校将九年级和六年级合并成了一个年级,成为我校的第一个复式教学班,我担任了这个复式班的数学教学工作,要让两个相差三个年级的学生协调发展,共同获得知识,是复式班教学的重点所在,通过我的教学实践,我认为应该从以下三个方面出发:……     

运用"转化",拓展解题思路

前不久,我校六年级进行了一次数学调研考试.试卷中有这样一道题目: 把一批树苗按5:3的比例分给甲、乙两组栽,甲组栽了48棵,正好栽了本组任务的4/5.     

教学改革是实际可行的

当报纸上发表了“教学必须改革”这篇文章以后,我校党支部立即组织全体激师读报座谈,大家感到陆定一副总理的发言,句句扣人心弦,语语使人激动。诚如陆定一副总理所说:“教学改革是实际可行的,并不是一种空想”.在总路线光辉照耀下,1958年8月,我校进行试验,打算以五年的时间,完成六年的教学任务,并力求能提高学生程度.我们的试教成绩怎样呢?以二年级第一学期期终的情况来看,这班学生的学习兴趣很高,老师所讲的知识,不但能透彻理解,而且能巩固掌握,一年半的时间,他们己识字1470     

积极开展第二课堂活动 全面提高小学生素质——柳铁五小开展第二课堂活动简介

第一课堂是学生学习书本知识的重要场所,第二课堂是第一课堂的补充和延伸,是使学生获取新知识和新技能、发展才能和特长的重要途径.多年来,我校为了开发学生智力,培养学生特长,开展了丰富多彩的第二课堂活动,培养了一批批书画人才,培养了一批批有特长的学生,取得了令人瞩目的丰硕成果.书画中队创作的书画作品2万余幅,近     

教学,无痕处升华

把成功留给学生 　　那是本学期第一节校级公开课.我校一位年青教师执教一年级数学<认识100以内的数>.……     

运用“转化”,拓展解题思路

前不久,我校六年级进行了一次数学调研考试。试卷中有这样一道题目:把一批树苗按5∶3的比例分给甲、乙两组栽,甲组栽了48棵,正好栽了本组任务的4/5。这批树苗一共多少棵?大多数学生的解法不外乎以下三种:     

这里始终涌动着一批入党积极分子

我校学生建党工作起步于1982年。近20年来,全校先后有2056名学生参加了党章学习小组,640名学生递交了入党申请书,其中115人被发展入党。20年如一日的学生党建工作,造就了一批又一批的青年马克思主义者,不断地为党输送着新鲜血液,同时有力地推动了学校的德育工作,促进了学生素质的全面提高。 我校在开展学生党建工作中比较成功的做法是: 1.营造氛围,组织队伍 每届新生从踏进校门的第一天起,就让他们知     

农村小学习作调研分析与策略浅探

<正>我校南校区是由原来的三所农村小学撤并而成的,成立之时,外来流动人口子女比例占全校学生总人数的50%。开学初,为了了解学生的语文学习情况,学校对三至六年级的学生作了一次习作调研。我负责六年级学生习作的调研与分析,六年级学生习作调研的内容是《记暑假中最难忘的一件事》。     

感受·感知·感悟——高中开展艾滋病预防教育的模式

在现实生活中,当我们提及艾滋病,很多学生都会感觉它离我们很远;当我们提及艾滋病人,往往一些学生会感到害怕、恐惧,甚至还有一些学生认为他们道德败坏进而歧视他们.我们曾对我校高一年级学生做过调查:学生对艾滋病防治知识的知晓率仅为63.55%,不害怕并且不歧视艾滋病人的人数仅占23.75%.事实上,艾滋病在我国的流行已进入快速增长期,近每六秒就有一人感染艾滋病,形势已非常严峻.     

一本学生作文集的诞生

2008年,我校有了第一本学生作品集,名叫《永远的六一》。这是李雨虹老师带领她的学生共同编写的,收集了她从三年级到六年级所教孩子的优秀作文,每个孩子,多的三四篇,至少有一篇入选,还配有大量的学生活动照片作插图,确保了每个学生的文字和形象都名列其中。她说     

每一个学生都是重要的

又迎来了一批一年级的学生，在第一节课和第一周的其他每节课上，我都不准备给他们讲学习的意义和学校的规章制度，否则会使他们认为自己是个多余的人，失去对学校的兴趣。     

悟出新情趣 写出新感觉——第11册《积累·运用一·习作》教学设计与评析

看图作文,六年级学生已写过不少。怎样使这习以为常的作文形式给学生新鲜的感觉,以使他们全神贯注地参与、充满情趣地写作呢?一、创设情境,引发需要这是六年级的第一篇作文,对学生作文的基础,教师可能不甚清楚。因此,有必要在课前对学生习作基础进行了解。而由于学生对看图作文的指导程序已经了解,对看图作文的基本方法已经掌握,因此,为增强课堂指导的针对性,调动学生作文的积极性,可创设情境（事前可与一年级班主任老师联系,取得他们的支持,以使情境创设真实可信）:“同学们,新学年,我们又迎来了一年级的新朋友。本周,一年级要举行小小故事会,他们的班主任老师想邀