那段甩刘海儿的岁月

那是一段流行甩刘海儿的岁月。我总是习惯向左边甩,久而久之,便喜欢上了我左边的一个女生。她叫桓美,在日记里我叫她美美。有的时候,我向左边甩一下刘海儿,看到她一只手托着下巴认真听课;有的时候,我向左边甩一下刘海儿,看到她疑惑地瞅着我,我便说“不好意思,习惯了”,她都会笑笑然后继续学习。我们之间就隔着一条窄窄的过道,她在班级排前     

如果样子不记得

秋日黄昏,生命亦然,落叶如蝶,飘飘扬扬终是抵不过时间的重量。他牵着一个老人,老人鬓已苍,皮肤皱得如同脱落的树皮。他亦不年轻,黝黑的脸上也刻满了沧桑。老人紧紧地攥着他的手,不停地走。每撞到一个路人,他都连连说抱歉,一把将老人护在身后,像极了护犊的老牛。老人的神情却倔强得像一个孩子丢了心爱的玩具,急切、难过。     

将双手奉献给世界

阅读提示:"接物"礼仪"单手党"VS"双手党"本报驻江苏仪征市小记者徐哲涵感慨万千地报道:我曾看过一篇文章,是关于一个小女孩发现修鞋的阿姨总是用双手恭恭敬敬地接过客人手中的鞋子的故事。小女孩说,用双手接过他人递来的东西不仅是对对方的尊重,更是一种可贵的习惯。是啊,我仔细观察了一下周围:同学拿作业本,右手一伸;给同学     

你是怎样发短信的?

一条小小的短信足以牵动我们或怅然若失或暗自欣喜的情绪。我们从一个人写短信的言辞习惯中,就可以感受到他的性情!     

把耳朵叫醒

<正>随着课程改革的不断深入,课堂教学过程设计越来越新颖,教学手段越来越先进,课堂上学习气氛也越来越活跃,同时也带来了一些不尽如人意的地方,低年级学生课堂上不注意听讲的现象时有发生。一些学生不能静静地听同伴与老师在说什么,总是举着     

最美,那一刻的等待

正日病复发"丁零零……"早自习的铃声响起,我迈着轻松的脚步走进教室,孩子们都在认真读书。我例行点名。咦,舒涵的座位怎么是空的?难道生病了?一看,抽屉里有书包啊。一问,每天最早来开门的舒丹说:"今天舒涵来得特别早,进教室后将书包一放,就拿起一个纸盒跑出去了。"另一个学生说:"我在一楼楼梯口碰见他,问他干什么去也不理我。"我的心"咯噔"一下。这个舒涵,难道又"旧病复发",躲起来玩耍了?或者又去替人出头了?要知道,他曾经是个令人头疼的孩子,父母常     

夏至前夕有雨

<正>想要忘记悲伤,总是要经历山重水复的时光。Part01你的眼泪,就像冰,早已经融化在了水里。Part02小诺说她十五岁的时候完全不同于她十六岁的样子的,人家说村里的女孩到了城市都会变得羞赧,但是她却恰恰相反。在初中时那个看到男孩子对自己笑就会羞红了脸的安静小女孩,一到高中忽然就变得风风火火起来了。     

神秘的来信

上学的时候,唐晓阳经过学校门口的收发室,发现玻璃窗的里面放着一封写给自己的信。他也是无意中瞥见那封信的,估计在那个位置已经放了一段时间了。现在,很少有人写信,都发电子邮件,或者用QQ、微信聊天,写信已经是有点过时的通信手段了。唐晓阳给收发室的大爷鞠了个躬,才把信拿在手里。会是谁写来的呢?信封上只有收信人的地址和姓名,而发信地址处却只字没有。他努力猜想,把自己能想到的人一一过了一遍,但怎么也想不出谁有给自己写信     

我的老师是怪物（上）

怪物老师是在一个阳光灿烂的日子来到我们班的。她的漂亮、光彩照人,让我们无法用语言来形容她的美丽。没有想到,这么靓丽的女老师竟然会做出只有在恐怖片里才能看到的怪异举动,难道她真的是怪物吗?当她以一种不可思议的教学方法颠覆了传统的教学秩序后,我们会喜欢这个怪物老师吗?     

捉星星的少年

错过的星星,光芒仍留在我身上。被你打动过的少年,愿意身披与你同样的星光。一直以来,晚自习的组成成分都是:空白的练习本、长久地燃烧着的灯管,以及茫然绕着灯光飞来飞去的蚊蝇。所以陈源现在还记得,他百无聊赖之下翻开校刊看到苏浅的文童时,那种身边的整个世界似乎都开始噼里啪啦变成另一副面貌的战栗感。苏浅写的是一篇影评。学校组织一起看电影的时候,陈源躲在队伍后面跟旁边的人摸黑打扑克。此刻,     

我的小制作

2月17日晴今天我与弟弟一起制作了一只手工小飞鸟,做飞鸟的材料很简单,主要用卡纸、剪刀、胶水、彩笔等工具。先用剪刀剪出飞鸟的身体和头,然后再剪出飞鸟的翅膀,再用彩笔画出鸟儿圆圆的眼睛、尖尖的嘴巴、小     

村子是一阵风

<正>我猛一睁眼,一片云闯了进来,好像无意间说了一句话,这片云便饶有兴致地寻梦来了。我在村子里走动,脚步很轻,却惊飞了一只鸟。这只鸟闪动轻盈的羽翼,滴落一串翠鸣远去了。我默默地想事情,想停在村口的那辆车,想长满苔藓的墙角幽幽开着的一朵小花,更多的还是想爷爷想过的事和奶奶说过的话。村子里的事情多得想不完,爷爷把头发想白了,把背想成了驼峰,仍在想。在一处风雨冲刷不到的墙角蹲下来,我会冥想一阵子。爷爷     

愿无岁月令他老去

很奇怪,父亲的爱不比母亲的少,但父亲总是说不出深情的话,或许这是他们独有的特质,深爱却无言。从小到大的离别有无数场,可父亲总会将他们心中快要溢出来的叮嘱和关心咽下去,选择最简单的话语和你告别,就像这篇文中的父亲一样,想挽留孩子,却说出了一句口是心非的话。可是就算是这样简单的话,里面藏着的关切和爱,我们都听到了,不是吗?     

村子是一阵风

正我猛一睁眼,一片云闯了进来,好像无意间说了一句话,这片云便饶有兴致地寻梦来了。我在村子里走动,脚步很轻,却惊飞了一只鸟。这只鸟闪动轻盈的羽翼,滴落一串翠鸣远去了。我默默地想事情,想停在村口的那辆车,想长满苔藓的墙角幽幽开着的一朵小花,更多的还是想爷爷想过的事和奶奶说过的话。村子里的事情多得想不完,爷爷把头发想白了,把背想成了驼峰,仍在想。在一处风雨冲刷不到的墙角蹲下来,我会冥想一阵子。爷爷     

少年强则国强(三)

灾难的磨砺和真情的浇灌让我们原本稚嫩的少年迅速成熟起来。既然灾难要降临,就让它见识我们迎难而上的决心;既然伤痛注定要承受,就让它领教我们不屈不挠的坚韧。告慰逝者,最好的方式是擦干泪水,抚平内心的创伤,以一种昂扬的姿态,奋力前行。让我们重新筑起开花的校园,用我们温情的书声告慰含笑的亡灵……     

一段彼此沉默的陪伴

十二点的篮球场,黄昏时的落叶小道,是关于这个秋天最美丽的心事。关了教室灯,出门,凉丝丝的风扑面而来。金灿灿的秋,暗沉的天色悄无声息地吞噬着红彤彤的晚霞。我踩着＂吱吱呀呀＂的梧桐叶,穿过一片小树林,＂咚咚＂的响声时隐时现。我加快脚步,一如既往地,我看到身穿运动服的他运着一个篮球。     

“秉”与“兼”

正同学们,你们瞧:"秉"与"兼"两个字看上去很相像,想了解它们的相同点和不同点吗?秉,甲骨文■是由禾■(庄稼)加上又■(持握)组成,造字本义是指一个人一手执刀,一手持株,收割成熟的庄稼。手握一株为"秉"。兼,金文■是由两个禾■(两株稻禾)加上又■(抓握)组成,造字本义是指一个人一手同时抓握两株稻禾。收割时,通常一手抓住一株稻禾,一手执镰拉割;有些人则一手同时抓住两株或两株以上的稻禾,以达到一刀数株的收割效率。     

愿无岁月令他老去

很奇怪,父亲的爱不比母亲的少,但父亲总是说不出深情的话,或许这是他们独有的特质,深爱却无言。从小到大的离别有无数场,可父亲总会将他们心中快要溢出来的叮嘱和关心咽下去,选择最简单的话语和你告别,就像这篇文中的父亲一样,想挽留孩子,却说出了一句口是心非的话。可是就算是这样简单的话,里面藏着的关切和爱,我们都听到了,不是吗?     

一盒假餐票

<正>那年夏天,我在收到中专录取通知书的同时,与我相依为命的父亲被稻场上的脱谷机卷去了一只手。这飞来横祸让我们父女俩悲痛不已,但父亲还是卖了不足40公斤的猪,又卖了部分粮食,四处求借,才艰难地拼凑到我的学费。因为是封闭式学校,我无法打工,节约的唯一途径是从牙缝里省。我不吃早点,正餐就买二两米饭和两毛钱的素菜。     

如何对小学生进行写字教学

<正>写字是一项重要的语文基本功,针对小学生的身心特征来说,写字教学不仅可以巩固写字,更有助于更好地完成各科作业,为将来的学习工作打下基础。长期认真写字,可以陶冶情操,强化审美意识,养成良好习惯,提高文化素养。1962年郭沫若先生指出:培养中小学生写字,不一定人人都成为书法家,但总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能使人细心,集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专行是容易误事的,练习写