国学经典教育在本科教育中的重要性

国学经典学习是为了传承经典,弘扬文化,为了全面提高本科生的素质,在本科教育中开展国学经典教育是非常重要的,本文从以德为本,传承经典传播文化等几个方面阐述在本科教育中开展国学经典教育的重要性,最后说明了如何在本科教育中开展国学经典教育。     

古文经典对提升学生道德品质的思索

经典诗文是中华传统文化中的一颗璀璨夺目的明珠,其一直是激励人们懂得仁、义、礼的不朽篇章,吟诵经典,可以启迪心智,清净灵魂,感悟人生。因此,我校将传统经典融入课堂教学,使孩子在潜移默化的熏陶中,奠定优美人格的良好基础,提升自身的道德品质,继承中国文化精神与大义,具有很重要的教育意义和推动作用。     

国学经典在中国文化概论一课中的作用

为了适应目前学生传统文化修养不足,对人文学科的价值缺乏必要认识的情况,在中国文化概论课上详细讲解国学经典,变“概论”为细读,是一种新颖而大胆的尝试。让学生多读原典,加深体会．在学习中加强实践能力,利于他们把书本上的知识真正内化为自己的思想,切实提高自身的素质。     

借助国学经典对小学生进行习惯养成教育

在我国五千年的历史文化长河中,我们的祖先创造了震惊世界的灿烂文化,这是一笔丰厚的历史文化遗产,它博大精深,是中华民族生生不息的源泉。在它的熏陶下,不仅可以开阔视野,增长见识,而且能陶冶情操,激起对生活的热爱,全面提高个人素质。尤其是在小学阶段,学生的行为习惯尚未定型,更需要通过经典诵读塑造他们的灵魂,让其尽早养成良好的学习、生活等各种习惯。现结合教育实践,探索国学经典文化对于小学生行为习惯养成所产生的作用,为"育人"工作导向。     

现代信息技术在国学经典学习中的有效运用

博大精深的传统文化是中华民族的灵魂,是中华人文精神的根基,是实施素质教育的宝贵资源.从经典入手,让孩子们与经典同行,与圣贤为友,让他们从小就接受传统文化的熏陶,对提高孩子的记忆力、发展智力、培养良好习惯、提升人文素质等具有重大意义.然而在新课改的大潮中,推广经典诵读课的情况不容乐观,不少教师在开展经典诵读的过程中遇到了很多问题.本文根据自己的教学实践浅析信息技术在经典诵读中的有效运用.     

公共图书馆基于诵读的经典阅读推广模式创新与思考——以杭州市下城区图书馆“诵读品经典”活动为例

经典阅读推广是公共图书馆全民阅读推广工作的重要组成部分,诵读作为经典阅读的传统方法,也是经典阅读推广中经常借鉴的一种活动方式。文章在总结经典诵读的重要作用和存在问题的基础上,对杭州市下城区图书馆经典诵读活动取得的成效进行了分析,为公共图书馆基于诵读的经典阅读推广提供了启示与思考：多方联动、互联共融;立足初心、挖掘深度;组建平台、长效运作。     

建立经典诵读环境 营造经典文化氛围

在全国各大中小学幼儿园中纷纷将中华传统经典文化引入校园,积极营造"书香校园"。我们也积极投入到中华经典诵读的活动中,让这项工程踏踏实实地得以落实,让每一个孩子都能"以经典为伴、与圣贤同行"。在落实这一具体的工程中,我们首先通过营造宣传性、教育性、浅显性与可操作性的环境,初步显现经典的园所文化氛围;其次,我们通过抓住生活环节,建立了两个特定的常规制度,使园所的经典文化氛围更加突出与浓厚;再次,我们以活动导入,让教师、幼儿、家长共同参与到形式多样、富有游戏趣味的经典诵读活动之中,进一步营造出经典的园所文化氛围。     

浅谈经典在德育中的价值——以曾国藩家书为例

"经典"是人类文化中的精粹。阅读经典和以经典为载体的教育在提升现代人的知识智慧和道德修养等方面往往能发挥异常重要的作用。通过阅读曾国藩的经典著作曾国藩家书,作者发现曾国藩家书作为经典中的经典,其所倡导的敬恕之念、勤俭之道、有恒之心都蕴含着深刻的道德教育的价值,值得我们终身实践。重视经典在德育中的价值对道德教育的开展有着不可小觑的作用。     

关于提高国学经典教育课堂教学有效性的思考

国学经典教育是现行学校教育的有益补充,是全面实施素质教育的重要组成部分。开展国学经典教育不仅要提升学生的文化素养,而且要提高学生的道德素养,学以致用,达到经典润泽人生的目的。要从思想上、教育技术上重视国学经典教育课堂教学,充分调动教师、学生等因素提高国学经典教育课堂教学的有效性。     

走进经典世界 构建精神家园

经典是指超越时空局限的、具有持续震撼力和权威性的文学作品,经典阅读则是一种对话式、建构式、开放式的阅读。在网络盛行、生活节奏日益加速的今天,推行经典阅读,可以陶冶个人情操,提升思想境界,强化责任意识。走进经典世界,构建属于个人的精神家园,显得尤其重要。     

小学国学经典教育翻转课堂实践研究

发挥教育信息化在教育改革和发展中的引领支撑作用,探索现代信息技术与国学经典教育的全面深度融合,丰富学生国学经典文学积累,弘扬中华传统文化,促进学生素质全面发展,是新时期学校推进中华优秀传统文化教育的新课题。本文在小学生国学经典教育翻转课堂实践研究基础上,阐述了国学经典教育翻转课堂的实践基础、微课资源开发、泛在学习策略及国学经典教育翻转课堂的构建,为中华传统文化教育的推进开拓新的方法与路径。     

大学生借阅《红楼梦》的现状及对策——以平顶山学院为例

提高大学生文化素养是高校图书馆开展“经典阅读”活动的一项重要内容。从近26年来大学生在本校图书馆借阅《红楼梦》的情况看,借阅次数偏低。究其原因存在着大学生对《红楼梦》缺乏心理认同感、人才培养方案对“经典阅读”的要求缺位等。为此,从引导大学生读者选择《红楼梦》版本、指导大学生读者利用工具书或参考书、鼓励大学生参与“经典阅读”主题活动、建议院系将“经典阅读”纳入通识教育课程等方面提出了解决对策。     

简单范式与复杂范式--论经典科学与系统科学的不同认识论模式

经典科学①和系统科学②是两种不同范式指导下的科学形态,它们虽然产生于不同的时空背景、文化背景,但是都有各自十分有效的应用范围。文章主要梳理和分析了在两个不同范式指导下的两种形态科学的不同认识论模式。在人类科学与文化的发展进程中,需要以多元化的视角来描述和刻画科学。     

论述经典声乐作品在高校声乐教学中的应用

高校声乐教学是师生共同参与的一种教学模式,是通过将技术与艺术融合而形成的一种新的课程体制。在高校声乐教学中,如何充分调动学生的学习情趣、刺激学生学习兴趣的提高。在现阶段的教学中,循序渐进的教学方式应用较为广泛,是教学工作的主要重点。在教学中,高校师生应该共同努力、共同探讨,对教学中存在的各种问题提出针对性指导。本文经典声乐作品在高校声乐教学中的应用进行探讨,提出了具体优势和应用前景。     

幼儿“经典诵读”之路该何去何从

在20世纪末,台湾台中师范大学王财贵教授在台湾地区倡导幼儿“经典诵读”。此举受到世界各地华人响应,由此,形成了一场轰轰烈烈的“经典诵读运动”。“经典诵读”在实践中进行得如火如荼,但是,学术理论界却围绕是否应该开展此活动掀起了一场争论飓风。本文根据笔者搜集的部分相关资料对幼儿经典诵读的研究进行了总结概述,对争论双方的各自理论观点和主要争论焦点进行了分析说明,同时对幼儿经典诵读提出了自己的一些看法。     

经典秘书问题与大学生择业决策

经典秘书问题是最优停止理论的经典内容.本文通过对两种不同标准下的经典秘书问题的讨论,以及对大学毕业生求职现状和心理的分析,提出合理建议,以便使大学生在求职择业过程中,能够理性分析,作出合理甚至最优的决策.     

贵州师范学院国学经典文化传承与普及的探索

创建特色的大学校园文化,是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。贵州师范学院结合自身办学特点,深挖学校文化内涵,确立了"国学浸润人生、经典传承文明"的校园文化发展思路,营造了浓厚的国学经典环境,不断提升了师生的国学素养,学校已初显"国学校园文化"特色。     

浅议催生有声语言经典的意义

本文结合目前的社会环境以及有声语言表达的基本规律,分析了催生有声语言经典的意义是有助于抵制当下的媚俗之风、全面传承并弘扬民族优秀文化、培养民族的高雅气质和格调、增强全民族的凝聚力、提高国家文化软实力。     

让心灵在经典浸润中成长

孩子的心灵需要经典的浸润,需要诗意的栖居,阅读中华民族流传至今的古典诗文,能夯实学生的文化根基,所以需要教师不断地去丰富学生的阅读方式,让经典真正走进学生的心田。     

市场经济与中国文化经典

经济总是与一定的文化相联系的,没有哪一种经济可以脱离文化背景这个基础。这是因为,任何一种经济总是发生在一定历史条件下的某个国度里,这个国家必然有他自身的文化传统,而这种文化传统便成为这种经济的文化背景。于是,这里便发生了经济与文化的互动,结果,经济使传统文化更新,文化使经济发生适应本民族文化基本特征的某些改革。即使同一种市场经济