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围绕奥运会所展开的教育活动是实现奥林匹克哲学理想的基本方式.历届奥运会都创造性地开展了各种形式的奥林匹克教育活动.北京奥运会周期中的奥林匹克教育活动充分借鉴了以往成功经验,并充分发挥了教育者丰富的想象力.奥林匹克教育的"北京模式"已在实践中初步生成.这个模式由"奥林匹克教育示范校"、"同心结交流活动"、"奥运会志愿服务教育"和"奥林匹克运动的全民参与"四大典型性教育实践活动,以及完整的组织保障体系和相应的研究活动所构成. 相似文献
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"北京模式"的奥林匹克教育——东方特色和发展中国家模式 总被引:1,自引:0,他引:1
从国际化视角初步探索北京奥林匹克教育在整个奥林匹克教育历史中的角色,它的特征以及它可能给奥林匹克运动留下的遗产.北京模式的奥林匹克教育有三个特点:在文化上和组织上体现东方文化和社会的特色;它的基本知识内容符合一个发展中国家的需求;它的物质内容符合一个发展中国家的需求. 相似文献
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奥林匹克运动倡导的多元文化主义落实到具体的奥林匹克教育之中就是国际理解教育.在对奥林匹克教育中的国际理解教育进行历史分析的基础上,探讨北京奥林匹克教育中的国际理解教育的意义,并具体分析其创新之处,即活动名称创新、理念创新、内容创新、结队途径创新和主题活动创新.北京奥林匹克教育中的国际理解教育将会为中国、为国际奥林匹克运动乃至全世界留下一笔宝贵的财富和遗产. 相似文献
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奥林匹克教育主要是以青少年为教育对象,以奥林匹克运动知识体系为内容,普及奥林匹克知识,弘扬奥林匹克精神和理想,倡导奥林匹克主义人生哲学和生活方式.筹备北京奥运会过程中,奥组委与教育部制定和实施了针对全国中小学校学生的《“北京2008”中小学生奥林匹克教育计划》.为了更好地开展学校奥林匹克教育工作,应加强师资队伍建设,完善体育课程体系,营造校园奥林匹克文化氛围,发挥大众传媒的快捷作用,加强奥林匹克研究,特别要加强农村学校奥林匹克教育的建设。 相似文献
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陈琳 《上海课程教学研究》2020,(1):6-10
通过对目前社会实践课程内容的梳理,发现存在简单地将务农务工等同于劳动教育,从而产生有劳无育的问题。社会实践活动要通过与跨学科知识的整合、丰富劳动教育的内容、从活动体验导向信念塑造等方面来纠正有劳无育的问题。学校应在确保社会实践课程设置话语权的前提下,延展劳动教育的时空,使社会实践真正体现以劳育人的价值。 相似文献
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2007年11月24日至25日,北京奥林匹克教育国际论坛——奥林匹克:教育与人的全面发展(Olympics:Education and the All-round Development of People)在北京 相似文献
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北京奥林匹克篮球馆是一座设计先进、功能齐全的现代化综合体育馆,占地面积16.8万平方米,总建筑面积6.3万平方米,地下3层,地上4层,可容纳观众1.8万人从外表看,北京奥林匹克篮球馆金光荡漾,那是因为篮球馆的外部 相似文献
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“人文奥运、绿色奥运、科技奥运”等三大理念代表着北京奥运会的和谐精神。在和谐奥运理念的推动下成功举办的北京奥运会,给中国人民留下和谐精神的最宝贵财富。作为北京奥运会的有机组成部分,面向青少年开展奥林匹克教育,有助于传达和谐精神,为促进和谐社会的建设做出贡献。 相似文献
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教师角色的专业发展是未来教育所需要的新型教师的根本特征.其核心是终生专业学习。实现教师专业学习最有效的学习方式,正是新课程倡导的自主学习、合作学习和探究学习。促进中小学教师专业发展有多种策略,笔者认为引导和组织教师在教育科研的实践中进行合作学习,是推动其实现自主专业学习、形成自我专业发展能力的有效策略。 相似文献
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毛文率 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(8):105-107
教育是奥林匹克运动的出发点和归宿.本文通过对奥林匹克教育的内涵与主要内容、北京奥林匹克教育的特点以及开展奥林匹克教育的现实意义三个方面进行探讨,认识到奥林匹克教育的价值所在,从而促进首都以至全国奥林匹克教育更好地开展. 相似文献
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张丽杰 《辽宁广播电视大学学报》2002,(1):18-18
本阐述了对开放教育学员进行道德教育的重要性和必要性。从“三个代表”思想高度来规范道德教育标准,开展道德教育。注重道德的最低下限教育,把爱岗敬业和具备职业道德作为开放教育学员最低道德要求。不断进行教学内容和教学方法改革,发挥高校在培养开放教育学员思想道德素质方面的主渠道作用。 相似文献
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孙友莲 《高等师范教育研究》2014,(5):1-6
教育博士作为一种专业博士学位,培养"研究型的专业人员",专业性体现为实践性。基于实践性的教育博士基本价值定位,教育博士的招生应重视对考生的实践经验和实践能力的考察,以实践需求为导向,设置实践性课程,教学上注重反思性实践,开展行动研究,把实践、反思与研究结合起来,反思实践、研究实践、为实践服务。只有这样,才能够避免与教育学博士的趋同,保证教育博士的专业性,提升教育博士的质量。 相似文献