魔术背后的真相

目标：提高英语阅读和听力水平。 想一想：我国有哪些有名的魔术师？他们都做过哪些表演？你还知道其他哪些著名的魔术师？他们最出名的表演是什么？     

大学英语四级考试焦虑学生的人格特征分析

在各高校尤其是非重点的院校中,有一批深受英语四级考试焦虑困扰的学生,由于存在着严重的焦虑而非学习水平等其他因素,他们总是不能通过四级考试,这种焦虑情绪严重地妨碍他们对英语以及其他科目的学习和身心健康。而具有不同人格特征的学生对于考试环境、过程、结果的反应是不同的,因此研究考试焦虑学生的人格特征对于我们采用恰当的方法和手段来辅导学生有着非常重要的作用。     

海南少数民族地区大学英语学习特点研究

通过对海南五指山少数民族地区大学英语学习特点的研究，发现该地区的学生有不同于其他地区学生的认知特点。这些特点与他们的生活环境和当地文化密切相关。培养学生良好的认知策略和采取有效的教学模式是十分有益的。     

独立学院大学英语习得者英语词汇运用能力研究

独立学院与其他普通高等院校不同,它的学生有其自身学习特点。独立学院学生的英语词汇量小,大学词汇只是他们词汇量中的"眼缘词汇",在实际运用中,学生使用中学词汇居多,很少运用大学词汇。针对这一问题,该文进行了调查分析并提出了具体的应对策略。     

谈高三英语备考中的阅读与写作

千里之行,始于足下。高三备考的历程,正是平时工作的点点滴滴汇聚成的涓涓细流,贯穿于一年紧张又充实高三备考工作。一年的复习备考,有两条主线——阅读和写作,他们相辅相成,并且引领其他能力,直奔高考。     

独立学院大学英语习得者英语词汇运用能力研究

独立学院与其他普通高等院校不同,它的学生有其自身学习特点。独立学院学生的英语词汇量小,大学词汇只是他们词汇量中的“眼缘词汇”,在实际运用中,学生使用中学词汇居多,很少运用大学词汇。针对这一问题,该文进行了调查分析并提出了具体的应对策略。     

海南少数民族地区大学英语学习特点研究

通过对海南五指山少数民族地区大学英语学习特点的研究,发现该地区的学生有不同于其他地区学生的认知特点.这些特点与他们的生活环境和当地文化密切相关.培养学生良好的认知策略和采取有效的教学模式是十分有益的.     

激发小学生学习英语的兴趣

小学开设英语课是当代社会发展的需要,可以有效地提高我国外语水平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强,具有许多成年人甚至中学生所不具备的优越条件,小学开设英语课可以发挥他们学习语言的潜力。小学开英语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统,开阔视野,扩展他们的知识,提高他们的思想品德修养,树立国际意识。     

小学生英语学习困难的成因与对策

小学英语开设近几年来,学生学习英语的兴趣不容乐观,造成这种现象的原因很多,笔者认为主要有几下几点. 心理原因 缺乏自信心在教学中发现,小学英语学困生大部分是班上的"后进生".他们长期受到教师及同学的冷眼,在课堂上不敢轻易发言原本会的知识也不敢像其他学生一样理直气壮地回答出来.针对以上问题,教师应该为学生创造敢于高声语的机会.比如:适当降低问题的难度,让他们很轻松的完成,教师及时带领同学竖起大拇指并来上一句"Very Good".这样既提高了该类生的自信心,也改变了其他学生对他们的看法,同时也拉进了师生心与心之间的距离.     

怎样促进英语后进生的发展

《国家高中英语课程标准》要求我们全面提高学生的英语素养.落实课程标准的关键是促进后进生的发展.后进生有自卑的心理,教师要特别关爱他们,使他们感受到英语课堂教学的温暖,增强他们战胜困难的信心.教师还要研究造成他们英语学习成绩差的原因,针对问题的成因采取有效的补救措施,使他们迎头赶上.