信息技术是第一教育力

<正>随着新一轮课程改革的实施和普及,信息技术在教育教学中的作用和地位越来越凸显出来。信息技术在教育中的应用无论是广度还是深度都发展到了一个较高层次,从课程内容的呈现方式,学生学的方式,教师教的方式到师生互动方式,无处不存在信息技术的身影。可见,信息技术在教育中所起的作用无可取代。教育各个应用领域和实施过程及评价过程都很好地整合了信息技术。基于此,笔者从哲学高度认识和实践信息技术在教育中的普遍功能。     

科学精神是第一文化力

当今时代,是科学昌明的时代.科学的力量不仅日益改善着人类的生存方式,而且在经济社会发展中,愈来愈具有先导和决定性的意义.科学技术是第一生产力这个论断,已经逐渐被社会成员所普遍认同.然而,当科学在经济层面日益凸现其价值,科学力量日益改变着人们的物质生活的当今,科学本身的另一重价值--科学精神,却并未转换成为显性力量.在社会人文领域,科学的价值和力量并未被人们所普遍认可.这就造成了一种奇怪的现象:一方面,人们自觉借助科学技术,提升物质文明的水平;另一方面,一些享受科技成果的社会成员,却漠视在精神领域秉承科学的意志.     

教育科研是教育改革发展的第一推动力

正一、认清性质,高度重视教育科研工作作为教育工作者,首先应认清教育科研教学研究工作的重要性,并高度重视它。小平同志说,科学技术是第一生产力。我们也可以说,教育科研和教学研究学校发展的第一推动力。推动力的表现形式,科研可以促进教师自身的加速发展,促进教师自身的成长成熟,可以促进教学改革,可以保证教     

教学反思是教师成长的助推力

教学反思对教师成长的作用,文章认为,教师只有注重教学反思,才能正确地认识和把握教学活动中的种种本质特征,成为一名清醒的、理智的教学实践者,成为最得力的有经验的教师。     

人生第一课也是国民成长第一课

新生入学,如何适应课堂、打开知识之门,第一课显得尤为重要。广义上说,“第一课”是人生的第一课,也是一个国家国民成长的第一课。     

人生第一课也是国民成长第一课

新生入学,如何适应课堂、打开知识之门,第一课显得尤为重要。广义上说,"第一课"是人生的第一课,也是一个国家国民成长的第一课。然而,第一课的意义还不仅局限在知识层面,诚如教育史学者王雷教授所言,"一本教材除了传递知识,也借助知识传递某种教育思想,这种思想综合了时代的大背景,社会通行的教育理论,也显示了编者本身的教育背景,而对于这些深层次的东西,教材第一课的内容往往最能体现,第一课设定了整本教材的基调。"19世纪末叶,探索中的国人开始了自编教材的热潮。其变革大致可以归结这样一条主线:回归"学生"这一教育主体,顺应受教育者的发展规律,逐步普及大众,朝通俗实用的方向发展。     

教育科研是教育改革和发展的第一推动力

教育科研是面向教育领域,认识研究教育现象,探索教育规律,指导教育实践的一门科学。如果说“科学技术是第一生产力。是被人们公认的真理,那么,我们可以这样论断:教育科研是教育发展和改革的第一推动力。用“第一推动力”这个提法,在于从本质上揭示教育科研在教育发展中的地位,在教育改革中的作用。 教育实践证明,无论是教育思想的更新,还是教育体制的改革,无论是办学模式的创立,还是教学方法的确立,最终靠的都是教育科学研究。 一种新的先进教育思想的产生,靠的是教育科研 新的教育思想不是凭空而来的,它首先应该是教育科在开提出了新的教育质量观、人才观、学生观、教学观,然后才促使其新的先进教育思想的产生,教育观念的更新。闻名全国的上海闸北八中的成功教育,是校长刘京海在当研究员时,就深入该校摘实验,创立了科研的前提。他就任校长后,就按照在实验中所获得的质量观和教学观,去具体实施成功教育,十多年三批初中毕业生,证实了差校能变成先进校,差生的转变都有希望获得成功。因此,成功教育这一崭新的教育思想就很自然地同校长刘京海的科研联系在一起了。     

教师是教育发展的“第一”力量

难题之一：如何打破“新平均主义”魔咒？ 孔陶（本刊记者）：为了提高教师待遇,调动教师工作积极性。我国政府首次推出“绩效工资”制。“绩效工资”制实施以后,由于种种原因,出现了事实上的“新平均主义”,如何看待这种现象？怎样才能使“绩效工资”制成为推动教师队伍建设的积极有效的力量？     

徐学根：教师第一——教师是学校的核心发展力

教师是推动学校发展的根本动力,是一所学校赢得比较优势、凸显发展特色、累积综合实力的关键,是核心发展力。随着社会转型时期对人才的大量需求和课程改革的纵深推进。教师在学校组织中的地位、作用和功能Et益凸现。教师是学校最基本的组织元素之一,是教育改革中新思想、新方法、新措施的最终贯彻者和执行者。所以．建设一支稳定高效优质的教师队伍不仅能够为学生和社会提供最优质的服务,推动学校的社会性发展,而且能够为教师和学生的发展创设巨大的空间,实现人的价值。     

教师发展、学生成长是教育的本真追求

教育的本质是生命的事业;生命成就教育,教育润泽生命。东营市育才学校坚持聚焦"差异教育"研究与实践,坚守教育之道,努力追求教育本真,通过抓住"差异教学"这一牛鼻子,聚力主攻并突破课堂高地,带动了学校的管理创新、校本研训、差异教学、校本课程开发、家校社"一体化"、学校特色文化建设等项     

待进步生的成长教育探究

受社会不良风气的影响,缺乏家庭和学校的关怀,以及自身控制能力弱等多方面因素,造成部分青少年成为班级的“等进步生”.教师需要用爱心去开展等进步生的成长教育,发现待进步生的闪光点,用心倾听等进步生的心声,平等对待他们,帮助其树立自信,实现人生价值.     

第一要务是发展

让农民享受优惠政策[新闻背景]春耕旺季,贵州农民有5盼:盼惠农政策早知道,盼扶贫资金早发放,盼农业科技常下乡,盼政府加强对农资市场监管,盼政府继续加大投入农田水利基础设施。山东、河南、陕西等地政府采取有效措施,向农民提供信得过、质量好、价格合理的种子、化肥、农机具     

教育科研是学校发展的“第一生产力”

教育科研是学校发展的“第一生产力”○青皇岛市教委刘捷一、教育科学研究在学校教育发展中处于“第一生产力”的地位国家发展靠科技,科技发展靠教育,教育发展靠什么？靠教育科研！教育科研是人类科学研究的一个组成部分,是人们有目的地探索教育世界的本质和规律以及探...     

改革发展与创新是高职教育的第一要务

发展高职教育,是加快产业结构调整的迫切要求,是提高劳动者就业创业能力、促进劳动就业和再就业的重要举措,也是适应世界职业教育发展趋势的必然选择.根据党的十六大提出的要求,把职业教育作为经济社会发展的重要工作来抓.加快推进职业教育改革与发展,是学校工作的第一要务,更是全面建设小康社会的一件大事.……     

家庭教育是学生成长的第一“起跑线”

正近年来,有一个观点大家耳熟能详,那就是"不要让孩子输在起跑线上"。这个口号被很多家长奉为真理,也被不少培训机构拿来宣传。而今,择校风的高涨、奥数热的泛滥、学校承载的期待都与"起跑线"论有很大关系。现在,我们有必要正本清源,搞清楚真正的"起跑线"究竟在哪里。不同的人对"起跑线"的理解不同。有的家长认为,"起跑     

科学技术是第一生产力教育是基础

党的十一届三中全会以来,经过十二大和十三大,我们党根据马克恩主义普遍真理同中国具体实际相结合的原则,在深刻总结历史的和当前的实践经验的基础上,形成了在社会主义初级阶段以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放的建设有中国特色的社会主义的基本路线。实践证明,这是受到全国各族人民真诚拥护的正确路线。今后的十年是非常关键的十年,第二步战略目标能否实现,将关系到我国社会主义的兴衰成败,关系到中华民族的前途、命运。我们必须牢固地树立以经济建设为中心的思想,集中力量把经济建设搞上去。只有把经济搞上去,才能充分显示社会主义的优越性,增强社会主义的吸引力。     

人口教育是第一国情教育

人口作为发展中的一个要素 ,倍受关注。尤其在相对滞后的我国 ,人口的过快增长已远远超过我国经济和自然资源的承载能力 ,成为现代化进程的最大障碍。因此 ,开展人口教育 ,改革传统思想 ,是最直接最有效的措施之一。     

教育是一种自由的成长

我们的教育必须遵循教育的基本规律,以人为本,让自己真正地、零距离地和学生在一起呼吸、欢乐、悲伤。真正做到走进学生的内心深处,我们的教育就会离成功不远。     

陪伴成长是最美的教育姿态

适合的教育就是最好的教育。陪伴学生成长,是一种教育姿态,也是一种教育情怀和教育境界。班主任要引领学生健康成长,指引学生的人生方向,首先必须是一个优秀的陪伴者,陪伴学生共同成长。在陪伴成长中,班主任应该学会倾听,融入学生;包容学生的过错,理解学生;多引导少批评,温暖学生。