在新西兰旅游

在新西兰旅游,风景名胜自然是美不胜收,而且它的交通、住宿等辅助性服务也很,便捷舒适,不同收入的阶层都可以在这个国家得到相当满意的服务。     

漫游新西兰 在新西兰旅游(下)

新西兰最美的是自然风光。南北二岛上有不少国家公园,其中最有名也最迷人的风光是南岛的峡湾国家公园、库克山国家公园以及北岛的敦加里洛国家公园。峡湾国家公园总面积达120万公顷,座落在西南海岸,是联合国认可的“世界自然遗产”。公园内有高山、深湾、冰川、雨林以及各种各样的野生动植物。由于人迹罕至,保护得力,这里     

漫游新西兰 在新西兰旅游(中)

旅游住宿在新西兰主要分成三个层次:宾馆、汽车旅馆和青年旅社。它们的设施、服务和收费都不同,游客可以根据自己的经济情形进行选择。宾馆一般坐落在市中心,或主要的风景点。它们有一流的设备,服务也相当周到。光顾的     

以信息技术助力语文课堂教学

信息技术这门学科具有较强的操作性,以其丰富形象、直观便捷、科学有效的特点深受广大师生的喜爱。《语文课程标准》指出:语文课程应植根现实,面向世界,面向未来,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。所以,通过信息技术来辅助语文教学尤为重要,它能让学生主动参与课堂教学,促进学生发展,进而提升课堂教学效率。     

以多媒体助力高中政治教学

<正>现在,多媒体越来越多地应用在日常课堂教学中,受到了广大教师的青睐。随着学校全面普及班班通网络技术教学方式,我也在教学实践当中尝试使用了各种多媒体手段,收到了较好的效果。一、多媒体革新政治教学方式多媒体的发展为教学带来了革命性的变化,它有着传统教学无可比拟的优越性,生动的画面、声音使课堂教学形象直观,能极大地吸引学生的注意力,激发其学习热情,深化其对教育内容的理解和掌握。在高中政治教学     

以教师教学用书 助力深度教学

深度教学是实现学生深度学习的重要前提和保障,而教师教学用书是教学的重要辅助资料,巧妙运用可以助力深度教学。利用教师教学用书,实现深度教学,可以从单元立意、内容结构、内容分析、设计依据、评价建议等方面深入探讨。     

新西兰教学见闻

新西兰的中学现代教育已经形成了一套非常完整的面向国际多元化的文化教育体系。2007年7月到9月初,我们到新西兰进行了一次考察学习,有了深切感受。     

香港教育署鼓励以中文为教学语言

据香港《新晚报》报道:香港教育暑最近向全港中学生家长分发了一本名为《教育署向各家长提供有关中学采用中文为教学语言简介》的小册子,介绍了推广中文教学的有关措施。小册子说,教署鼓励学校在其注册校名内删除采用何种教学语言的字眼,使中学的校名中不再有“中文”“英文”之分;从一九八六年起,香港中学会考证明上将取消注明会考答卷中所用的语言,而正在考     

推进古文背摹赏探教学 助力中文拔尖人才培养

文章首先提出教、学以及教法、学法的术语,来探讨二者的关系,进而重新阐释和界定教学的概念。教之要义在于教学生学会学习,掌握学法,是为学服务的。学之要义在于从教中获得学法,从而形成学习能力,学法乃是教与学的重要内容和钤键所在。“背摹赏探”是中国古代文学的一种教学方法和一种有效的教学范式,有助于中文拔尖人才培养。其要点是：以背诵、摹写强基固本,受益终身;以赏析、探究提升能力,开拓创新;以生为本,以学为主,因材施教,授人以渔,循序渐进,科学实施。     

语文教学中应用旅游资源助力学生成才

语文课本内容来源于生活,利用旅游资源辅助语文教学,通过学生们耳闻目睹的自然环境点燃学生的学习热情,充分培养学生主动质疑积极思考的好习惯,提升高中生的语言应用能力和自主学习的能力,助力学生成才。     

贝宁中国文化中心汉语教学分析和未来发展模式探讨

通过简要介绍贝宁中国文化中心软硬件设施,着重分析该中心汉语教学沿革和教学现状,提出推动贝宁中国文化中心汉语教学可持续发展的具体建议.     

以修辞手法助力高年级数学概念教学

数学是理性的,数学概念是抽象的,二者很难让人有情感上的共鸣,但理性之下的数学,可以通过言语修辞来展现数学概念中隐匿的感性之美。苏霍姆林斯基指出,教师要把语言变成一种重要的创造工具。笔者认为,若巧借修辞,幻化数学的抽象原型,寻找数学概念中与人的情感能够产生共鸣的元素,便能让理性的数学也感性、丰富起来,让抽象的数学概念也变得形象。     

浅析中文旅游资料英译方法

旅游资料是外国游客接触中国首要而直接的渠道,旅游资料翻译质量的好坏直接关系到对外旅游服务质量。因此要理清其翻译方法,使之为中外经济和文化交流服务。     

新西兰小学语文课堂教学评介

新西兰的语文教学在国际上一直享有盛誉。新西兰学生的读写能力在西方工业发达国家举办的国际测试中常常名列前茅,引得美国、英国、加拿大等国的教师前去参观取经。笔者借在新西兰学习的机会,观摩了当地几所小学的语文课,     

新西兰教学优先计划述评

新西兰"教学优先计划"是一项旨在帮扶发展程度较低的学校、促进教育公平的教师培养新方案。该计划由新西兰"教学优先组织"发起,公开招募优秀人才赴贫困地区支教,并联合社会各界力量支持教师的培养和培训工作,以塑造优秀教师和各领域杰出领导者,进而推动新西兰教育的均衡发展。文章通过对这一教师培养计划的启动背景、主要内容和特点的分析,为我国教育改革提供参考。     

以读促写 助力初中语文写作教学

阅读与写作这二者相辅相成,密不可分,对于提高学生的语文素养大有裨益。作为一名初中语文教师,其要寻找阅读教学与写作教学这二者的契合点,将以读促写贯穿到语文写作中,学生的写作素材不再那么贫瘠,同时,还转变了学生对语文写作的看法,强化了学生写作的热情,提高了学生的写作水平。     

新西兰小学语文课堂教学评介

新西兰的语文教学在国际上一直享有盛誉。新西兰学生的读写能力在西方工业发达国家举办的国际测试中常常名列前茅,引得美国、英国、加拿大等国的教师前去参观取经。笔者借在新西兰学习的机会,观摩了当地几所小学的语文课,通过他们的课堂,或许可以透视他们学生读写能力强的原因,并期望能给我们的语文课堂教学一些启示。     

新西兰高校网络教学分析

比较全面地介绍了新西兰开展网络教学的情况，归纳了他们的教学模式，分析了网络教学的优势，同时也指出在网络教学中存在的问题。     

以生为本快乐教学助力学生成才

正孩子是最快乐的,如何使英语教学继续这种快乐,已经成为素质教育改革的重点内容之一。本文以小学生为本,对小学英语教学中如何实现快乐教学提出了笔者的一些看法,以助力学生成才。一、挖掘小学生特点,实现快乐教学由于小学生天性活泼好动,他们的注意力集中状态保持时间较短,因此,教师在英语教学过程中为了能够提高学生的注意力,应采用快乐的教学方法。针对小学生而言,唱歌跳舞、做游戏是他们喜欢的形式,故英语教师应充分利用这一特点,