轨道交通应用型人才培养探索与研究——以轨道交通电气化专业为例

本文通过对轨道交通电气化专业传统人才培养模式存在的问题进行剖析,结合专业特点,从构建校企合作新模式、综合实验基地建设、"双师型"教师培养、实践教学体系建立等论述,深化理论学习与工程训练相互融合的应用型人才培养体系。     

农业类高职实践教学体系建设研究与实践

农业类高职实践教学体系的构建,应从农业学科的特点出发,根据经济规律与教育规律统筹安排实验、实习、专业劳动、社会实践、专业实践等教学内容,做到以实践教学目标为中心,单项技能训练与综合技能训练相结合。建设农业类实践教学基地应以“必需够用、重点突破”为原则,注重功能配套、结构合理、以人为本、科学管理。     

构建农业高校校外实践教学基地运行机制的探索

通过分析农业高校校外实践教学基地运行问题,结合南京农业大学设施农业科学与工程专业校外实践教学基地的运行情况,研究提出农业高校校外实践教学基地运行中需要构建动力、过程管理和保障三大机制,认为农业高校校外实践教学基地持续稳定运行的前提是构建高校与基地单位和学生之间"互惠互利、共同发展"的动力机制,必要条件是建立实践教学的过程管理机制,根本是建立完善的校外实践教学保障机制。     

浅谈农业高等院校动物科学专业校内实践基地的建设

实践教学是高等院校动物科学专业最重要的教学形式之一,而实践教学基地,特别是校内实习基地是实施和完成实践教学环节的基础场所。因此,文章从校内实践基地建设的重要性、遵循的原则和基本思路进行了探讨,以提高农业高等院校动物科学专业校内实践基地的建设质量。     

工学结合模式下电气化专业实践教学体系的构建

在国家经济转型新形势下,职业院校人才培养模式面临着新的机遇与挑战。职业教育实践教学体系的构建,有利于职业院校为国家提供高素质的技能人才。针对工学模式下电气化专业实践教学,从工学教学模式的内涵入手,了解工学结合模式下电气化专业实践教学体系内容的构建,进一步阐释了工学结合模式下电气化专业实践教学有利于培养电气化专业学生的技能,从而为我国经济的发展提供了动力。     

农业电气化与自动化专业新模式的建设和发展

农村电力资源的供应和农业自动化是农业现代化的重要标志,同时也是农业电气化进步的重要抓手。本文立足于专业教学现状,系统阐述农业电气化与自动化专业新模式的创建与完善。     

新闻学实践教学基地建设研究

新闻学实践教学基地对新闻学专业具有非同寻常的重要性。通过和相关媒体合作建设一个长期、固定的实践教学基地,新闻学专业可以弥补学校实验设备、实习场地、实习经费不足的缺口。新闻学学生可以在基地内进行专业考察、专业实习、毕业论文写作和毕业实习等实践教学活动,学习相关的专业知识,锻炼、提高业务技能。基地建设应该以服务教学需要作为立足点,要从满足教学需要的角度出发,针对专业特点及教学大纲的要求,确定科学、合理的建设内容。为确保专业实践教学的质量和实习基地的使用效果,需要根据实际情况调整基地建设的内容。     

电磁场课程教学改革的探讨

电磁场课程在本校电气工程及其自动化专业和农业电气化与自动化专业中属于一门学科的基础选修课。本文根据电磁场课程难教难学的特点,从教材、教学内容、教学手段与方法、考核方式以及实践教学的开展等方面提出了改革措施,对提高教学质量是非常有效的。     

南疆地区需求视角下农业电气化专业人才培养研究

农业电气化专业是塔里木大学设置较早的农业工程类专业,该专业与生产实践紧密结合,要立足新疆发展现状,结合兵团向南发展,明确南疆地区企业对农业电气化专业的人才需求,以南疆地区社会发展对岗位人才的需求为指导,确立专业办学定位与特色,合理设置培养目标,探索适合于南疆地区需求的人才培养模式,培养具备扎实理论知识、创新素质与实践能力,具有政治可靠、专业过硬、精于实践、奉献精神的工程技术人才和管理人才。     

高校实验农场的建设及其发展定位

高等农业院校实验农场不仅是教学、科研的实践基地,而且肩负农业推广先进技术的任务,在科技成果转化中起到促进作用,具有不可替代性。农业与生物学院审视昔日农学院实验农场存在的问题,根据学院专业特色,从建设一流农科的要求出发,科学拟定学院发展定位,确立了实验农场的战略地位,建立了对应教学、科研、创新及推广示范服务的实践基地,完善农场建设的硬件条件,为学生提供良好的创新实践平台和技术指导,提高了学院办学水平。对实验农场的正常运行提出保障机制,从加强领导、调研参观和加强技术人才配置方面加强对实验农场的管理,实现农场可持续发展。