《金属学与热处理》课程教学改革与教学实践

对工科《金属学与热处理》课程在教学方法、实践教学等方面的改革进行了总结,介绍了在教学内容、知识体系的更新以及课堂教学中创新教育等方面的教学实践。     

《金属学与热处理》课程教学改革浅析

为适应高教形式改革及新的教育模式下人才的培养要求《,金属学与热处理》课程改革势在必行,本文结合工作实际,简要对《金属学与热处理》的课程教学改革作了分析探讨。     

浅论《金属学与热处理原理》课程教学改革

本文对《金属学与热处理原理》课程的传统教育模式进行了探讨 , 认为教师在教学中不仅要重视基础理论的教学,而且要加强大学生实际应用能力的培养,因此,教师应采取相应的教育观念和教学方法。     

金属学及热处理课程的教学改革与实践

结合金属学及热处理课程的教学改革与实践,提出处理好与相关课程关系的意义,同时,还就教学方法、实验教学及辅助教学等方面提出了几项方案,实践表明具有一定效果。     

哈尔滨工业大学材料科学与工程实验教学中心(国家级实验教学示范中心)

<正>简介1952年国内首建金属材料及热处理、铸造、锻压、焊接和建筑材料专业及实验室。2006年整合教学实验中心、金属学、建筑材料、材料物理实验室和分析测试中心,组建"材料科学与工程实验教学中     

焊接专业《金属学与热处理》课程改革实施方案初探

《金属学与热处理》是焊接技术与工程专业的主干课之一,该课程内容抽象不易掌握,理论性相对很强。通过在教学中的积累,针对焊接专业本身的特色,对授课内容、教学方法、实践等方面进行改进,以激发学生的学习热情,提高学生分析解决问题的能力,达到较好的成效。     

金属材料及热处理教材的新体系

目前,金属材料及热处理教材的体系是沿袭苏联五十年代的同类教材体系,即将金属学、热处理原理、热处理工艺、合金钢、有色金属材料等热处理专业的几门主干课     

动画制作在金属学与热处理课件中的应用

随着多媒体技术的迅速发展,信息化教育日益普及,教师运用多媒体教学越来越广泛。针对金属学与热处理课程特点,结合教学经验,本文提出利用多媒体动画制作手段将抽象问题具体化,以利于学生对知识的理解与掌握。同时本文分析了基于Flash和Power Point软件动画制作多媒体课件的思路和过程。     

渗透式双语教学的实践与研究

随着经济全球化进程的不断加快,跨国界、跨文化的各种社会活动日益频繁,不同文化背景人员的跨国往来与日俱增,因此对同时掌握外语知识和专业知识的复合型人才的需求也日趋增长,而双语教学成为培养此类人才的重要举措之一。本文以材料成型及控制工程专业学生为研究对象,研究了渗透式双语教学在金属学与热处理课程中的实践及应用。     

金属塑性加工基础课程改革与实践

根据塑性加工金属学课程特点,为解决教学内容过深、教学课时压缩的矛盾。整合现有塑性加工金属学、塑性加工力学课程为金属塑性加工基础;注重理论联系实际,根据生产现场制作＂教学视频模块＂和建立＂教学型＂实验课,营造＂实践中学习＂的氛围,构建具有高职特色的新型教学模式。