批判性思维培养探讨

批判性思维体现的是思维主体对待思维的一种正确态度和能力。中国当代社会发展和高中学生的成长需要,要求我们政治教师在思想政治课教学中自觉培养学生的批判性思维。这对实现思想政治课教学目标,促进学生的全面、终身发展,以及中国特色社会主义事业建设,都有重要的现实意义。思想政治教育工作者应自觉探讨如何在教学实践中培养学生的批判性思维     

高校思想政治理论课批判性思维的教学思考

批判性思维已成为当今世界教育教学改革的一大趋势,然而在我国高校思想政治理论课教学往往忽视了批判性思维教学。高校思想政治理论课批判性思维教学是培养学生适应信息时代具有鉴别能力的需要,培养学生创新精神的需要和完成教学任务的需要。马克思主义的批判性本质和大学生思维的批判性特点,为高校思想政治课批判性思维教学提供可能。在教学中,通过倡导解放、鼓励质疑、指导反省和提高重建四个环节来对所学知识的理解和创新,从而使学生掌握、信仰马克思主义。     

浅论批判性学习方法在语文教学中的运用

<正>一、批判性学习方法的定义批判性学习方法是用批判性思维和逻辑思维进行学习的方法。批判性思维由以下技能组成:判断是否在推理上有含糊之处;判断某些陈述是否与其他陈述矛盾;判断结论是否从前提必然得来;判断一个陈述是否详细和精确;判断一个观察陈述是否可靠;判断一个归纳结论是否有正当理由;判断专家所做出的陈述是否可以接受。二、批判性学习方法的作用批判是创新的前提,创新是建立在对旧有思想或事物批判的基础之上的。在创新的过程中,批判性思维     

浅析高中思想政治教学中批判性思维的培养

基于批判性思维培养在高中思想政治课教学中的重要性,教师可依托教学情境、课堂讨论、模块教学和课外活动等平台,诱导独立思考和相互协作,加强技能训练和实践反思,不断提高学生的质疑和辩证等批判性思维品质。     

思想政治课教学中培养批判思维的方法探究

批判思维并不等同于单纯的求异思维或反向思维,要在思想政治课中培养学生的批判思维能力,教师就要善于鼓励学生敢于怀疑,调动学生的好奇心,达到培养学生批判性思维能力的目的。     

师范生批判性思维能力及其与自尊的关系

采用批判性思维能力量表、自尊量表、内隐联想测验对99名师范生的批判性思维及其与内隐自尊、外显自尊的相关关系进行调查检验。结果表明,师范生具有批判性思维能力,在开放思想及批判性思维的自信心维度上得分稍低;师范生的批判性思维能力在性别、年级、是否独生子女上无显著性差异,在阅读时间和阅读类型上有显著性差异;师范生的内隐自尊与批判性思维总分及各维度之间均不存在显著性相关;师范生的外显自尊与批判性思维总分、寻求真相、分析能力、系统化能力、批判思维自信心、求知欲、认知成熟度之间均存在显著正相关。     

高考思想政治对批判性思维的学科化测试路径与方法

在高考思想政治学科中,加强对批判性思维的考查,符合学科的性质特点,契合学科对学生发展的要求,是推进高考内容改革、推动学科核心素养评价和培养的重要途径。在深入分析考查批判性思维理据的基础上,通过考察国外高校入学考试对批判性思维进行测试的思路,提出高考思想政治学科可以通过对解读能力、分析能力、推理能力、评价能力、解释能力这5项涉及批判性思维的核心能力进行考查,并通过具体的实例阐述考查方法。基于批判性思维在高考中的考查现状,提出加强对批判性思维及其考查成分的系统性研究、结合学科特点探索批判性思维考查的方式方法、加强对批判性思维态度的考查等建议。     

批判性思维教学的教师技能研究及启示

批判性思维能力是现代社会不可缺少的思想工具,各国都非常重视批判性思维教学工作。只有具备批判性思维习惯和掌握批判性思维教学技能的教师才有可能进行有效的批判性思维教学。多项研究表明,很多教师不具备批判性思维的能力和进行批判性思维教学的必要策略性知识。提高中学教师批判性思维教学技能的困难之处主要是:望文生义制约教师对批判性思维内涵的理解程度;提高教师批判性思维教学技能是一个复杂的过程。教师工作坊、微格教学、认知加速等方法都可以有效地提高教师批判性思维教学的技能。     

中学思想政治课有效性的衡量标准初探

衡量标准是评判中学思想政治课教育实效性的客观尺度。中学思想政治课实效性体现在思想政治教育的学生主体、教师教学方法、课程资源整合和转化运用程度上。对其进行正确判断需要科学有效的衡量标准,以使中学思想政治课教学更有效率、更有针对性。中学思想政治课有效性的衡量标准主要包括:中学生对思想政治课教学内容是否深入理解、广泛认同和主动接受的认知标准;中学生是否以情感的方式进行善恶、真假、是非评判,形成稳定的思想政治情绪、情感和情操的情感标准;中学教师教学手段是否采取现代化科学化的教学衡量标准,以便学生更易接受和吸收中学思想政治课理论;课程资源是否整合开发利用的衡量标准;学生对中学思想政治课理论是否自觉主动地应用的践行标准。     

高校思想政治教育批判性思维研究

思想政治教育的批判性是思想政治教育的灵魂,是对马克思主义批判精神的传承。当前我国的高校由于教育体制等方面的原因,导致目前高校思想政治教育的批判性思维训练不够成熟。鉴于此,主要介绍批判性思维的内涵与特征,分析批判性思维的重要性,并且提出高校思想政治教育批判性思维培育的路径,旨在重建思想政治教育的批判性精神,从而推动思想政治教育的理论创新和自身发展。