学分制:民办高校教学改革的现实需要

随着社会主义市场经济体制的建立与完善,我国的经济结构发生了巨大变化。民办高校要培养具有较强职业适应能力的应用型和职业型人才,就必须创新思路,不断进行教育教学改革,而实施学分制就显得尤为必要。     

完全学分制下民办高校学生综合测评的几点思考

本文结合完全学分制下民办高校学生的实际情况,探索与完全学分制相适应的学生综合测评的思路和方法.     

完全学分制在民办高校实施中的问题和对策

伴随我国民办高校教学改革逐步深入,完全学分制的探索日益成为其中的一项重要举措。本文分析了完全学分制在民办高校实施中存在的五个问题,并提出了相应的对策。     

学分制下民办高校学生管理模式浅析

学分制体现了＂以生为本＂的先进教育理念,但也给民办高校学生管理带来理念、内容、方式等诸多挑战。应对学分制挑战,民办高校需要建立＂四位一体＂的学生管理模式。     

民办高校完全学分制改革难点及破解路径研究

民办高校在推行完全学分制改革时,既面临大多数高校所面临的困境,同时也面临民办自身特殊的困境,主要体现在师资、课程资源上。民办高校通过建立合作共享机制,汇聚利用优质教师资源。充分利用课程资源平台,完善课程的“建用学管”机制。不断加强信息化建设,强化在地国际化办学,推动完全学分制改革向纵深发展,推进民办高校高质量快速发展。     

民办高校学分制教学管理模式探究

作为我国高等教育重要组成部分的民办高校,依据自身特点,主动适应经济社会发展需要,探索实施切合民办高校办学实际的学分制教学管理模式,对于学校有效落实人才培养目标,具有十分重要的意义。     

基于学分制的高等数学教学改革途径研究

实施学分制推动了我国高校教学管理体制的改革,也提高了学校的管理水平和人才培养质量。为了适应学分制管理,各课程在教学手段、教学方法、教学内容、教材建设等方面都进行了积极的改革与实践,开创了教学改革与建设的新局面。文章就高等数学课程基于学分制的教学改革进行了探讨,提出了实施的途径与思路。     

浅谈民办高校学分制条件下导师制建设

民办高校学分制的实施给学生教育管理工作提出了新的要求，现有管理体制的不足对民办高校学生的“导师制”提出了迫切的需求。实施导师制是学分制条件下加强学生教育管理工作、引导学生合理组织知识结构、进行恰当的课程选择的有效措施。     

学分制下民办高校考务管理实践与思考

针对在民办高校考务管理中学生自主性要求与指令性管理方式的冲突,以及学分制下考务管理单元细化而造成的工作量增加、难度加大的困境,本文从实践角度探讨民办高校建立科学化、人性化考务管理机制,并利用网络化、共享化考务平台,实现考务管理的全校联动,促进考风、校风建设,确保教学质量的必要性。     

适应学分制管理机制的动态化教学改革探索与实践——以巢湖学院为例

在由学年制向学年学分制乃至学分制的转变中,地方本科院校的教学管理运行机制必然发生根本变化,呈现由相对固定、僵化、趋同向灵活、自由、开放过渡。顺应这种变革,院校的教学改革必须紧紧符合时代和社会发展要求,在人才培养模式、制度建设、学科专业调整、课程设置等方面予以动态体现,这关系到院校的长远发展。本文针对学分制管理特点,结合所在学校近几年来实施动态化教学改革的实践,对诸类院校如何开展实质性教学改革提出探索性思路和对策。     

警察院校学分制下的实验教学改革

在警察院校中施行学分制是个新的课题,它将引发一系列的教学改革,实验教学管理改革是其中一个重要方面.就警察院校如何在学分制下进行实验教学改革进行了探讨,提出了学分制下实验教学的内容、方法及考核方式改革等方面的设想.     

对我国个人信用制度建立的思考

个人信用制度是大力拓展消费信贷业务的基础和前提,也是市场经济国家信用制度体系的重要组成部分。我国个人信用制度的建立和完善要合理借鉴发达国家个人信用制度的成功经验,建立、健全信用立法,发展独立高效的信用中介机构,并建立完善的信用公示制度和信用风险防范机制。     

民办高校核心竞争力体系重构研究

随着我国民办高校的发展壮大,民办高校日益成为我国高等教育事业一支不可或缺的力量.基于传统"核心竞争力"理论发展起来的民办高校同时也凸显了这种发展模式的弊端:教育结构趋同,人才培养结构性过剩;投入产出失衡,教育投入总体效率低下;教育模式固化,制约了创新型人才的培养.置身于市场竞争中的民办高校只有进行"特色"定位,并将"特色"定位贯穿整个教学、管理活动的始终,才能取得成功.     

民办高职院校开展学分制教学管理改革对策研究

学分制教学管理改革打破了原有的教学管理模式,是民办高职院校教学管理改革的一项重大举措,它给民办高职院校带来了全新的机遇与挑战。本文首先分析了民办高职院校在推行学分制管理改革中存在的问题并对其进行了深入剖析,最后提出了针对性对策,有助于民办高职院校学分制教学管理改革更加健康地发展。     

民办本科高校推进学分制的实践与思考

探索实施切合自身办学实际的学分制教学管理模式,对于民办本科高校落实应用型人才培养目标具有十分重要的意义.本文在对民办本科高校推进学分制改革中存在的突出问题进行分析的基础上,有针对性地提出相应的解决办法及改进措施.     

我国民办高等教育发展的第三条道路

民办高等教育已成为我国高等教育事业的重要组成部分,第三条道路是我国在一定历史时期民办高等教育发展的主渠道。这是一种将教育的公益性与投资的营利性有机相统一、符合现实国情要求的特殊的民办高等教育发展模式。国家民办高等教育分类管理政策应当具有更大的包容性,允许有更多的路径发展民办高等教育,善待要求取得合理回报的投资办学。     

日本私立高等教育改革新探

日本人口"少子化"趋势使其高等教育生源急剧减少,大量私立高校面临发展困境难甚至处于破产状态.为促进私立高校的稳定发展,日本政府和私立高校实施了一系列应对方案,包括学校内部改革、政府提供补助金和优惠税制以及扩大留学生招收规模等.     

初探民办高校立体化创业教育体系构建

民办高校是国家高等教育的重要组成部分,在办学实践中民办高校树立了以人为本的教育理念,结合本身具有适应性、灵活性的特点,在培养具有创业能力的复合型人才上采用有力措施,保证人才的培养。本文在确立了民办高校创业教育的目标定位应用性目标、"金字塔式"目标的基础上,试图建立民办高校立体化创业教育体系,构建模块课程体系、实验模拟体系、实践指导体系三维一体的立体化系统,构建面向全体,分层培养、多维指导立体化体系,予以实施。     

我国民办高校现状分析及其思考

我国民办高校的竞争对手是公办高校,民办高校在办学质量上必须优于公办高校,否则就没有发展空间。而我国民办高校目前面临的问题就是办学质量低,缺乏比较优势和竞争优势,可持续发展受到严重挑战。高质量的基础是高起点。民办高校办学质量低的原因是多方面的,但低起点建校是关键因素。因此,在目前情况下,整合民办高校,集中资源创建规模适度而高起点的民办大学,是比较可行的发展路径。     

民办院校发展职业教育的特色路径研究

根据教育部的相关统计,自2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》下发以来,职业教育经费投入逐年增加,至2013年年均增长18%,2013年,职业性教育经费投入高达2543亿元,比2005年增长5倍,这说明我国的职业教育在国民教育中所占的比重越来越大,已经成为中国教育战略发展的重要践行者。但是,相对于基础教育,职业教育有自己的特点和发展模式,特别是民办院校,必须根据自身特点及所处的地域环境创新发展理念和策略,突出校本特色,走职业化应用型发展道路。