如何培养学生的集体意识

集体主义是学生思想品德教育的一个重要方面，集体主义包括个人对集体的认识、情感、态度及其行为方式，其核心是集体意识。所谓集体意识，是指在一定的集体中，关于个人与个人，个人与集体关系和态度的认识和情感表现，它决定着人在集体中的行为方式。有强烈集体意识的人，往往把自己的言行与集体的利益联系起来，有良好的团队合作精神，对自己所在的集体有强烈的依赖感和归属感，并产生强烈的责任感、荣誉感和自豪感。作为一个集体，只有全体成员团结一致，同心同德，各项工作才能搞上去。     

发挥集体教育优势培养学生的集体荣誉感

在集体教育中，培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成．会促使班级进步、人人向上，为学生今后适应社会的发展奠定基础。因此，在班集体建设中必须培养学生的集体荣誉感．使学生健康成长。     

培养班级集体意识,养成集体学习习惯

著名教育改革家魏书生说过:“班级像一座长长的桥,通过它人们跨向理想的彼岸;班级像一艘长长的船,乘着它,人们越过江河湖海,奔向可以施展自己才华的广阔天地;班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心,帮助,一起长大,成熟,直到离开这个家庭,走向社会.”一个班级集体在学生成长中的作用可见一斑,班级集体在学生成长中的作用是通...     

浅谈强化班级集体教育

中学班主任肩负着沟通学校与班级、学校与社会、学校与家长之间关系,使之形成合力的重要任务。作为班集体的组织者和建设者,如何将学生放在学习、生活和班级管理的主人位置上,激发学生参与班集体建设的主动性、积极性,成为班主任工作的目标。笔者根据自己十几年班主任的工作经验,从四个不同的层面探讨重视班级集体教育,从而组建强有力的班级集体的思路和方法。     

浅谈强化班级集体教育

中学班主任肩负着沟通学校与班级、学校与社会、学校与家长之间关系,使之形成合力的重要任务。作为班集体的组织者和建设者。如何将学生放在学习、生活和班级管理的主人位置上,激发学生参与班集体建设的主动性、积极性,成为班主任工作的目标。笔者根据自己十几年班主任的工作经验,从四个不同的层面探讨重视班级集体教育,从而组建强有力的班级集体的思路和方法。     

加强班级文化建设，培养学生集体意识

笔者认为,学校应向学生提供健康向上的学习与生活环境。而学校的基本单位是班级。团结、文明、和谐的班集体,可以为学生营造浓厚的学习氛围．调动学生自身的潜能,培养学生的创新精神,同时也为学生成长为高素质的劳动者提供了肥沃的土壤和坚强的后盾。所以,教师要真正从“一切为了学生,为了一切的学生”出发,设计、营造一个有利于学生人格健康发展的教育环境。这就需要加强班级文化建设。怎样强班级文化建设,为学生创设优美、和谐的班级环境？笔者就近几年的教育实践,浅谈一些看法。     

论怎样培养学生班集体意识

班集体是学校进行教育工作的基层单位,是校园大集体中的一个子系统,校园文化建设的好坏取决于每个班级文化建设的程度和水平.所以,班集体建设的好坏,对整个学校具有重要的影响和作用,且对每个学生的成长和发展具有直接关系.     

班主任怎样培养学生的集体意识

教育的主阵地在学校,学校通过班级来实现自己的办学目标,而每一个班级就是一个集体。在这个环环相扣的关系中,我们会发现培养学生的集体意识具有极为重要的意义。那么,我们如何在教育的具体环节中实现对学生集体意识的有效培养呢？我想结合自己的班主任工作实践来谈谈我的一些做法和想法。     

培养学生集体观念和竞争意识

培养集体观念是学校德育工作的一项重要内容，在科学课教学中也具有重要作用。没有集体观念，就没有凝聚力，就会影响探究的效率与效果。     

高校大学生责任意识的培养

责任意识是人的内在精神价值和外部行为规范的有机结合,当前社会剧烈转型,大学生的责任意识呈现复杂多样、参差不齐的多元态势。部分大学生存在责任意识缺乏、理想信念模糊等问题,文章在深入分析当代大学生责任意识特点及其影响因素的基础上,就加强大学生责任意识教育提出了意见。     

中学生班级集体效能感量表的初步编制

根据研究和访谈结果,编制中学生班级集体效能感初测问卷,对194名中学生进行测试,结果用于探索性分析。对1773名中学生的测试结果用于验证性因素分析。159人完成重测,359人同时完成校标检验。探索性因素分析获得获得四个因素：合作、能力、预期和努力,解释了总变异的52．62％;验证性因素分析显示,四因素模型的各项参数达到可接受的水平;量表的内在一致性α系数和分半信度分别为0．878和0．859,重测信度为0．703,采用高峰强等人的集体效能信念量表作为班级集体效能感测量的效标,结果相关系数为0．541。因此,该量表具有较好的信效度,可应用于中学生群体。     

学生自主学习与创新意识的培养

创新是以培养人的创新精神、创新能力为基本价值取向的教育实践。教学活动中,要引导学生积极、主动地参与学习的全过程,使学生在获得知识的过程中,不断认识自我、发展自我,树立创新意识,形成创新精神和创新能力。     

班级管理中学生集体主义意识的培养摭探

集体主义是一种一切从集体出发,把集体利益放在个人利益之上的崇高精神.培养学生正确的集体主义观念,是班级管理工作的首要任务.文章从用目标法唤起学生的集体主义荣誉感、用竞赛法培养学生集体主义意识、以特色活动法实现创建优秀班集体等方面,对班级管理中学生集体主义意识的培养策略进行研究.     

当代大学生性伦理意识培育研究

实现人的自由而全面发展,是人类性行为的基本目的,更是马克思主义追求的根本价值目标。当代大学生不良性行为的出现主要是两方面原因引起的：一是个体对性行为伦理认知的偏差;二是高校、家庭性教育的双重缺位与社会性伦理要求的低姿态化。要培育大学生的性伦理意识,必须从完善自我意识,强化责任意识;提倡科学的性文化和社会主义性文明;重视高校思想政治教育发展研究,突出性教育;构建学校、家庭、社会有机整合的立体教育模式等几方面入手。唯有如此,才能强化性伦理意识培育的针对性、实效性,促进大学生全面发展。     

浅谈舞蹈对大学生审美意识的培养

舞蹈是通过有节奏、有组织和经过美化的流动性的人体动作来表现的艺术.舞蹈欣赏具有强烈的审美特征;对大学生的审美塑造发挥着积极的美育功能;是对学生实行综合素质教育的重要途径.     

如何培育当代大学生自我责任意识

高校教育的目标是培养有创新精神、实践能力和责任担当的大学生。大学生自我责任意识是促进大学生自我全面发展和建设创新型强国的需要。但是目前在社会外部环境和大学生自身内在因素的双重影响下,部分大学生自我责任意识模糊,自我责任感的缺失状况比较严重。这种情况的发生应引发研究和分析。     

谈当代青年大学生生态意识的养成

当今,生态问题凸显成为不争的事实,应对生态危机成为全人类共同面临的任务。"生态"一词不仅仅是单独意义上的学科概念,而是逐步上升到普遍意义上生态意识的高度。青年大学生,一直是时代关注的对象,青年发展水平代表社会发展水平。培养公民生态意识,高等学校应成为主战场、青年大学生应成为领跑者。     

论中学生法律权利意识的培养

在分析中学生法律权利意识现状及成因的基础上,探讨了中学生权利教育的重点、策略及方式方法。