幼儿园新生家长焦虑行为的分析和对策

正每年9月幼儿园新生入园的时候,孩子们总会不同程度地出现入园分离性焦虑症。孩子焦虑很正常,遗憾的是许多家长比孩子还要焦虑,并把担忧、焦虑传染给孩子从而更强化了孩子焦虑的程度。这是非常不利于孩子尽快适应幼儿园生活的。因此,减轻家长焦虑也是幼儿适应幼儿园生活的重要组成部分。一、孩子入园,引发家长入园焦虑刚入园的孩子容易产生的焦虑行为包     

幼儿园新生家长“分离焦虑”的原因及其应对措施

幼儿园新生家长的分离焦虑,一直存在却往往被忽视,它直接影响幼儿的顺利入园,也影响到家长安心工作,克服这一问题是幼儿园一项重要工作,新生家长的分离焦虑有一定的原因,幼儿"分离焦虑"和家长"分离焦虑"密切相关,应当同样重视,同时采取系统措施加以解决,才能收到理想的效果。     

高一新生心理健康的现状及其人口学变量特点的研究

本文采用《心理健康诊断测验》(MHT)量表分析湖北省重点中学高一新生心理健康的现状及其人口学变量特点,以为高一新生的心理健康教育工作及管理工作提供依据。发现高一新生的焦虑总分的异常检出率较小,平均得分偏低,但各因素的异常检出率较大,学习焦虑最为严重;女生除孤独倾向、过敏倾向外在焦虑总分及恐怖倾向等六因子等方面显著高于男生;除孤独倾向、恐怖倾向、对人焦虑外城镇来源与农村来源在焦虑总分及学习焦虑等五因子等方面均存在显著性差异。高一新生的心理健康问题集中的因素不同的学校有不同的侧重点,人口学变量特点对高一新生的心理健康水平具有影响作用。     

不容忽视的幼儿园新生家长工作

著名教育家陈鹤琴曾经说过: “幼儿教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必定要两方面结合方能取得充分的功效。”     

高职新生英语课堂焦虑状况及其应对策略

本文采用Horwitz等的＂外语课堂焦虑量表＂,对部分高职英语专业新生的英语课堂焦虑状况作了统计分析,分析表明新生中的英语课堂焦虑主要由于畏惧交际和惧怕负评价引起,并尝试性地提出了应对策略,即在课堂教学中适当地使用模糊限制语,以期减轻学生的焦虑情绪,从而提高课堂教学效果和质量。     

某农业院校大学新生心理健康的人口学变量分析及教育建议

本研究采用症状自评量表(SCL-90)对某农业院校大学新生7 651人的心理健康状况进行调查,并提出相应的教育建议。结果发现:大学新生在强迫、人际关系敏感、偏执、精神病性以及焦虑等方面得分较高;在性别、独生子女、是否学生干部方面,SCL-90各因子存在差异。     

大学新生英语课堂焦虑状况调查

运用定量研究的方法,采用Horwitz等的“外语课堂焦虑量表”,对浙江科技学院119名大学英语新生的英语课堂焦虑状况作了统计分析。结果表明,大学英语新生的英语课堂焦虑度是比较高的。女生焦虑度比男生高,但是没有显著性差异;外语焦虑和外语学习效果之间呈现显著的负相关关系;焦虑程度越高,对于外语学习的负面影响越大。据此提出了一些减轻大学生外语焦虑的方法和建议。     

大学新生焦虑状况研究综述

本文从焦虑的内涵、大学新生焦虑状况的调查研究状况、大学新生焦虑的相关研究以及影响因素研究等方面对现有的研究情况进行了总结与分析,并提出了大学新生焦虑下一步的研究方向,以促进焦虑研究的进一步开展。     

如何对待新生入园时的家长焦虑

这是一篇经验总结,新学期开学了,面对新生家长对待幼儿入园焦虑的问题,应如何解决？我从家长的角度分析了家长、幼儿焦虑的原因;从幼儿的角度分析了由于幼儿入园能力准备不足导致幼儿入园焦虑的原因;以及老师如何消除家长的焦虑入手,即从家园合作、共育幼儿;老师呵护关爱,赏识鼓励;让幼儿熟悉环境,逐步适应;老师组织活动,积极引导;展开讨论,进行总结。力求家长了解幼儿园生活的常规;家长的焦虑情绪影响幼儿的情绪,以至延缓幼儿入园的适应期。家长应放手幼儿,使幼儿与老师交流沟通,在老师的关爱呵护,赏识鼓励;熟悉环境,逐步适应;组织活动,积极引导下慢慢适应幼儿园的生活环境,并且逐渐喜欢幼儿园生活。     

幼儿园新生入园焦虑的原因分析与对策研究

随着我国教育事业的蓬勃发展,人们对教育愈发重视,但由于这是幼儿第一次离开家庭和父母的照顾进入全新的环境中,不可避免地会出现一些不适应或者焦虑抗拒的现象,因此如何让新生幼儿顺利入园是每一位幼儿教师应该思考和解决的一个重要问题。简单阐述幼儿新生入园的焦虑表现和产生原因,并据此提出相应的解决策略。     

幼儿园新生入园焦虑的成因及干预

长期以来,人们普遍认为孩子在上幼儿园时的哭闹是一种正常现象,都认为孩子总会慢慢习惯的,因此,一些家长送孩子上幼儿园往往是采取哄哄骗骗的办法,希望孩子随着时间的推移慢慢地适应,这种看似“非常有效”的办法被延习多年并持续至今。然而,这种让孩子被动接受的传统做法已无法适应日新月异的社会发展。从心理学的角度讲,该做法将会损害孩子对父母的信任感。由此,幼儿园新生入园的焦虑问题已经开始为广大教育工作者及心理学研究人员所重视。本文旨在对幼儿园新生入园焦虑的现象、成因及对其进行主动干预的研究进行初步的探讨。一、幼儿入园…     

幼儿园新生入园焦虑的成因及干预

长期以来，人们普遍认为孩子在上幼儿园时的哭闹是一种正常现象，都认为孩子总会慢慢习惯的，因此，一些家长送孩子上幼儿园往往是采取哄哄骗骗的办法，希望孩子随着时间的推移慢慢地适应，这种看似“非常有效”的办法被延习多年并持续至今。然而，这种让孩子被动接受的传统做法已无法适应日新月异的社会发展。     

如何减轻新生入园时家长的分离焦虑

幼儿的分离焦虑已经成为每年新生入园时幼儿园和家长非常重视和关心的问题，也被教育工作者视为教研工作的重点。但是新生入园时是否只在幼儿身上存在分离焦虑呢？作为家长，面对与幼儿的分离又会有什么样的问题呢？[第一段]     

中小学数学教师TPACK的人口学变量影响因素分析

文章采用问卷法对我国不同地区400余名中小学数学教师进行了调查,运用SPSS数据分析方法并采用结构方程建模技术,探讨了中小学数学教师人口学变量对TPACK要素和TPACK的影响以及三者之间的结构关系。结果表明:TPACK七个因子有不同程度的合并;教龄与职称通过TPACK核心要素对TPACK具有间接效应;TPACK的核心要素技术知识、教学法知识、数学与数学教学知识对TPACK具有直接正向效应,其中数学与数学教学知识对TPACK具有最强的正向预测力。因而,在计划教师专业发展时,需要更好地思考教师在不同职业阶段和不同层次中的发展需求。     

新生军训期间的焦虑状况及应对策略

通过对257名正在参加军训的大学新生的调查,结果显示:军训期间大部分新生存在一定程度的焦虑;社会支持可以有效缓解新生军训期间的焦虑.在此基础上,从新生本人及军训教官、老师和学校的角度提出了相应的应对策略.     

贫困地区大专新生心理健康状况及其特点分析

采用症状自评量表（SCL-90）,对贫困地区某大专院校2009级的1575名新生进行调查和分析,发现贫困地区大专新生的心理结构相对稳定,在SCL-90得分上,整体检出率较高,与国内常模有显著差异,男女学生的差异也较显著,但专业差异不显著。     

高中新生入学适应性焦虑及其缓解

高中新生常因缺乏对环境、学习和身心状态变化的心理适应能力而产生入学适应性焦虑．严重影响学习和生活质量。教师应针对入学适应性焦虑的类型和特点，引导学生进行积极的自我调适。强化入学适应性心理训练。     

大学新生考试焦虑及其心理疏导

考试焦虑是在大学新生中常见的负情绪反应.本文旨在通过对湖南省岳阳市807名07级大学新生考试焦虑状况的调查研究,进一步探讨缓解大学新生考试焦虑的对策.