非会计学专业《会计学》课程教学中存在的主要问题

随着我国经济的进一步发展，会计活动在经济生活中的地位将不断地提高。特别是我国加入世贸组织后，要求企业进一步加强经济管理，提高企业经营管理水平，而如何充分发挥会计信息及会计管理在企业经营管理中的作用，又是其中的重要环节。目前我国各普通高等院校的经济学类、管理学类非会计专业学生都要进行《会计学》课程的学习，非会计专业的会计教育已成为高等学校教学的重要内容。因此，研究非会计专业《会计学》课程教学问题具有重要的意义。     

普通高等院校《中国美术史》课程教学策略

在非艺术类普通高等院校中,<中国美术史>的教学受到学生、老师、学校等诸多方面因素的制约而未能达到国家教育部教学大纲所订的目标.根据非艺术类本科院校的教学条件,宜采取课堂教学与课外讲座相结合的方式,即以系统讲述中国美术发展史的课堂教学为主,以根据不同专业方向需要开设课外专题讲座为辅,实行点、线、面相结合的教学方式.     

对河北省普通高等院校青年教师培养的思考

教师是各级学校发展的中心,青年教师则是学校发展的后备力量,所以对青年教师的培养是十分重要的。目前河北省普通高等院校的现状却不容乐观,存在教学经验不足,总体科研水平不高,自身发展面临困扰和困难等问题。文章根据河北省高校的实际情况,提出了注重引进高素质的教育人才,注重对高校青年教师长期系统地培养,制订科学严谨的培训计划,对学校相关制度进行改革等措施。     

浅谈高校青年教师教学能力提升对策

人才培养是高等院校的首要职责,与人才培养质量息息相关的教学工作应当受到重视.目前,青年教师已成为高校教师队伍中的重要组成部分,其教学能力的高低直接决定了人才培养的质量和高等教育事业的发展.分析高校青年教师教学能力不足的表现及主要原因,从内外两方面探讨提升青年教师教学能力的对策.内部对策是青年教师需主动转变教学态度;外部...     

依托课程建设 培养青年教师教学能力

当前高校青年教师由于教学能力的缺失而影响了教学的质量,提升青年教师教学能力既是提高高等教育质量的迫切要求,也是教师自身发展的客观需要。哈尔滨工业大学在省级精品课程"应用表面化学"建设过程中,通过组建课程教学团队,让青年教师融入团队,针对其特点进行正确引导;强化课程各教学环节的掌控,提升青年教师的课堂教学能力;发挥青年教师的优势,在教学科研互动过程中提高青年教师的教学能力;从课程建设可持续发展的高度,关心帮助青年教师成长,从而切实提高青年教师教学能力。     

大众化高等教育中普通高等院校《化工原理》教学探讨

我国的高等教育已进入大众化高等教育阶段，“化工原理”是化工及相近专业的一门重要的工程技术基础课程，为保证教学质量不下降，学生的创新能力得到提高，进行化工原理课程的教学法研究很有必要。     

普通高等院校高等数学课程教学改革研究

作者分析了目前部分普通高等院校高等数学课程教学存在的问题,从教学内容、教学方法、考核方式和分层次教学的改革等方面提出了培养学生数学思维和提高学生数学应用能力的高等数学课程教学模式,实践证明效果良好。     

精品开放课程建设对青年教师教学能力提升的研究与探索

青年教师通过参与精品开放课程建设能实现自身教学能力的快速可持续提升,本文结合精品视频公开课和资源共享课程建设与实践,在分析青年教师教学能力现状的基础上,从教学团队引领、课程建设与科学研究并重和完善课程监督竞争机制三个方面,论述了参与精品开放课程对青年教师教学能力提升的重要性,以期对高校青年教师教学能力提升有一定的借鉴意义。     

高校校本培训提升青年教师教学能力的研究与实践

近年来,高等院校青年教师的数量不断攀升,青年教师教学能力问题凸显,校本培训成为提升青年教师教学能力的一条有效途径。针对青年教师教学能力发展的"三环节"和教学能力的具体内容,高等院校适宜进行学校层面的集中培训、二级学院层面的教研培训、青年教师个人层面的自主学习式培训三级培训模式,合理利用校本资源,促进青年教师教学能力稳步提升。     

对提高高等院校青年教师教学能力的思考

高校教学质量问题已成为社会各界关注的焦点。教育大计,教师为本。我国高校青年教师是教师队伍的主力军,35岁以下青年教师比例已占教师总数的44.7%,提高青年教师的教学能力是高校提高教学质量的关键。     

高校青年教师教学能力提升问题研究

高校青年教师大多为各大高校的应届硕士或博士毕业生,虽然他们在专业知识的掌握方面占据一定优势,但缺乏实践经验与教学经验,因此必须加强教学能力培养。在新时代高校教育制度不断改革的背景下,进一步提升高校青年教师教学能力,努力丰富自身的教学知识,从而提出提升我国高校青年教师教学能力的对策。     

广西普通高等医学院校青年教师教学能力现状分析及培养问题的研究

引进高学历、高素质人才进入高校教师队伍,是保证学校教学水平、教学质量的前提,这已成为人们的共识,但用人单位只注重高学历而忽视教学能力也是不争的事实。本文通过对广西四所普通高等医学院校近三年引进的青年教师进行学历、教学能力测试和教学效果评价的现状调查和结果分析,认为不是学历越高教学能力就越强,教学能力是人的一种潜在能力,可以通过培养、训练提高。而高学历只是保证教学效果、教学质量的前提。对青年教师缺乏教学经验,如何帮助他们尽快地从被教育者转变成教育者,提出了几点建议。     

高等学校青年教师教学能力提升问题研究

青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,青年教师教学能力的高低决定着将来高等教育的质量。但是,由于人才培养体制和高校人才引进机制的问题,当前高校青年教师教学能力偏弱,教师在教学中存在或多或少的问题。高校要进一步完善青年教师培养体制,采取内容丰富、形式多样的举措帮助青年教师提高教学能力。     

应用型高校青年教师教学能力提升研究

随着高等教育事业的高速发展,青年教师逐渐成为高校开展教学工作不可或缺的骨干力量和主要承担者,青年教师在推动应用型高校转型发展中发挥着重要作用。教学能力是提高高等教育教学质量和人才培养质量的关键,也是应用型高校青年教师专业发展的基本要求。当前,青年教师在教学能力与专业技能发展中尚存在一些现实困境。文章从应用型高校青年教师教学能力现状出发,研究影响青年教师教学能力提升的因素,提出强化青年教师自主发展意识、建立健全组织机构、完善青年教师培训制度、优化教学考核评价机制等策略,以此帮助青年教师提升教学能力,推动高等教育高质量发展。     

新时代高校青年教师教学能力提升研究

近年来,随着青年教师日益成为高校教师队伍的中坚力量,青年教师教学能力的提升已经成为各高校发展的战略性问题,新时代高校青年教师教学能力也呈现出融合性、生成性、创新性等显著特征。针对新时代背景下高校青年教师在教学能力提升方面存在的问题,提出高校要优化教学观念和发展制度、建立以大数据时代为背景的教学能力培训平台、创设数字化校园和科教融合等提升路径。     

高校青年教师提升教学能力保障机制研究

高等教育质量稳步提升的基础是高校青年教师的教学能力的提升,因此针对青年教师的政策高校需要合理科学的制定,只有这样才能够对青年教师的自我发展促进,并且进一步提升和培养高校青年教师的教学能力。但是现阶段高校青年教师提升教学能力的过程中孩存在着诸多问题,因此本文就针对研究相关的保障机制以此促进教师的教学能力的提升,从而提高高等教育质量。     

关于《基础会计学》课程教学和评价方法的探讨

<基础会计学>课程集教学理论与实践于一身,具有许多相适用的教学方法,教师应根据课程中的不同内容采用相应的教学方法进行教学,才能达到一定的教学目的.同时,教师还应根据合理的评价方法,对学生的学习情况进行评价,以圆满完成该课程的教学工作.     

《基础会计学》学前须知

一、课程性质与设置目的《基础会计学》是电大会计专业方向的专业基础课 ,也是电大经济类各专业的共同课 ,无论是会计专业方向 ,还是经济类大部分专业方向的学员 ,都要在此课程的基础上进一步学习有关的会计课程。会计学是经济管理课程体系中居于微观经济管理方面的重要学科 ,《基础会计学》则是会计学各分支的基础 ,它阐明会计的基本理论、基本方法和基本操作技能。学习本课程的目的是 :明确会计的基本职能、对象及其任务 ,认识做好会计工作对于加强企业经营管理、提高经济效益的重要意义 ;理解会计要素、科目和账目的相关理论和记账方法及…     

师范院校青年教师教学能力提升探究

当今师范院校青年教师已经成为教育教学的重要力量,因而提升其教学能力对培养基础教育合格教师、青年教师自身发展都具有十分重要的现实意义.提升青年教师的教学能力主要包括教学设计能力、教学指导能力、教学研究能力等.提升这些能力可通过训练、培训、评价等措施来进行.