酒店管理专业校外实践基地建设的探索与实践

酒店管理专业的实践教学是一个非常重要的课题,通过校企合作产生的校外实践基地可以有效提高实践教学效果,为学生提供充足的实践空间与机会。目前,酒店管理专业校外实践基地建设还存在一些问题,因此,有必要积极探索,寻找解决途径,促进校外实践基地发挥出应有的作用。     

高校教师教育专业全程参与式校外实践教学模式探索

校外实践教学是形成教师教育专业学生实践教学能力的关键环节.与中小学实践教学基地合作,构建"资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展"的全程参与式校外实践教学模式,将极大地提高教师教育专业学生的实践教学能力,提升高校教师教育的质量.     

北京校外基地不打“折扣”

北京天文馆是亚洲最大的专业天文馆。北京天文馆牵头成立了北京市校外教育协会,馆长朱进担任了协会会长。在北京,校外教育基地不打“折扣”地发挥着促进素质教育的作用,主要推动力来自于像北京天文馆这样高水平的校外实践教育基地。     

构建教学实践新模式提升人才培养质量

实践教学基地是培养高等农业院校学生实践能力、科研能力、创新能力的重要场所,也是加强学校和社会间交流与合作,开展产学研合作教育,拓宽农业院校人才培养新途径的教育平台。北京农学院紧密围绕首都经济建设和社会发展的需要,以培养学生创新精神为重点,以提高学生的实践能力和创业能力为抓手,不断加强多专业融合的校外教学实践基地建设,努力发挥教学实践基地的指导引领作用,     

高职院校校外实践教学基地建设的思考

实践教学基地建设是办好高职教育的重要组成部分,建好校外实践教学基地是高职院校专业建设的重要保证。结合校外实践教学基地建设的实践与体会,阐述校外实践教学基地建设运行机制。     

高职院校创业教育实践教学体系的研究与实践

首先阐述高职院校创业教育实践教学体系构建的五大原则,即适应区域经济和社会发展需求、融合专业教育和适应岗位需求、融入理论教学和体现阶梯连续性、注重学生个性和体现学生主体性以及利用校内校外和软性硬性资源的原则。并基于中山职业技术学院创业教育实践案例分析,构建出深度融合专业教育的创业教育实践教学体系,包括创业实践教学目标、创业实践教学载体、创业实践教学管理和创业实践教学保障五个方面。     

红领巾巡讲活动中社区故居资源的有效运用与实践

本文在对学校周边社区红色故居资源进行调查和分析后,以小学红领巾巡讲活动中社区故居资源的有效运用为探究点,探索“馆校、社校”合作的校内外少先队组织联建共育机制。从社区少工委、学校少工委、少先队员三个层面阐述各自在“15分钟幸福圈”建设中的作用发挥。社区少工委发挥主渠道作用,将社区实践资源进行整合;学校少工委发挥主体作用,建立校外辅导员常态化聘任和活动机制;少先队员发挥小主人作用,自主参与校外各项实践活动。该项实践最终形成社区名人故居视频资源包的成果,扩展了区域的励志地图功能,提供给区域内其他学校线上学习使用。     

浅谈历史学教育专业的实践教学

历史学教育专业的实践教学,是由一系列比较完整的课内实践教学、课外实践教学和校外实践教学内容组成的.探索历史学教育专业的实践教学法,对提高历史学教育专业的人才培养质量具有重要意义.     

高职商务英语专业校外实践教学中存在的问题及对策

高职教育实践教学主要包括校内实践教学和校外实践教学两部分。目前,高职商务英语专业在校外实践教学中存在着实践教学实效差、教师指导难、校外实践教学基地建设不稳定等问题,文章提出学校应根据社会经济发展的新形势,出台新的教学改革方案,解决实际问题。     

食品行业协会参与食品营养与检测专业实践教学建设的研究

欧美的行业协会牵头企业共同建设跨企业培训中心作为学生的校外实训实践基地,参与职业教育。食品营养与检测专业职业技能性极强,培养人才需具备的能力较多,而且主要以"从生产到产品检验"操作流程为主线实施人才培养,因而在实践教学环节和过程中存在许多的客观困难。食品行业协会对该专业实践教学方面,如在实践教学内容和教学方法、校内实训基地、校外实习实践基地、仪器设备、实践教学指导教师、食品生产线等,可以充分发挥指导和帮助作用。