职业技术师范院校学生职业能力培养策略研究

职业技术师范院校培养的是未来的职教师资,学生的职业能力直接影响职业教育的发展。文章阐述了职业能力培养的理论基础和国内外的职业能力观,提出了学生职业能力的培养策略。即以培养学生的综合职业素质为前提,强化专业技能为基础,加强师范能力为核心,拓展学生的自主学习能力,积极建立相应保障机制促进职教师资的专业化发展和可持续发展。     

新课程背景下师范院校学生能力要求及培养策略

随着新课程改革的日益推进,师范院校人才培养又面临新的挑战。本文从分析当前新课程改革背景下师范院校学生的能力要求出发,提出了提高师范院校学生能力以适应新课程要求的培养策略。     

论师范院校学生体育能力的培养

合格小学教师的能力培养是多方面的,体育是学校教育的一个方面,因此培养小学教师的体育能力在师范教育中占有重要的地位。     

浅谈师范院校学生体育能力的培养

师范院校学生体育能力的问题是体育教学改革的中心课题。随着应度教育向素质教育的转轨，能力的培养已成为素质教育发展的关键，而师范院校学生此时正处在学习体育的最后阶段，这个阶段学生的体育态度，体育能力，以及体育锻炼习惯如何，对其未来的体育教育工作，基层学校体育的发展和终身体育都有着深远的影响，本试图就此问题提出粗浅的看法。     

谈师范院校学生电教能力的培养

师范院校的学生毕业后大部分将成为基础教育的教师,加强师范生电教能力的培养,提高运用现代教育技术手段的水平,掌握现代教育技术设备的使用方法,对于提高基础教育质量,培养跨世纪的具有综合能力的复合型人才,具有很强的现实意义.     

师范院校学生语言表达能力培养的思考

语言能力包括两个方面,一是语言表达能力,二是语言接受能力。语言表达能力又可分为口语表达能力和书面表达能力,前者通常指“说”的能力,后者通常精‘导’的能力。本文所说的“语言表达能力”只限于前者,即“说”的能力。古往今来,语言表达能力在人们的社会活动中占有举足轻重的地位。古人说：“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师”;今人认为当今世界有三大致胜武器：口才、金钱和电脑。对世纪教师不仅应具备广博精深的科学文化知识,还应该具备全面创新的能力素质。前苏联学者彼得罗夫斯基认为教师必须具备六种能力,…     

浅谈师范院校学生体育能力的培养

师范院校学生体育能力的问题是体育教学改革的中心课题.随着应试教育向素质教育的转轨,能力的培养已成为素质教育发展的关键,而师范院校学生此时正处在学习体育的最后阶段,这个阶段学生的体育态度,体育能力;以及体育锻炼习惯如何,对其未来的体育教育工作,基层学校体育的发展和终身体育都有着深远的影响,本文试图就此问题提出粗浅的看法.     

谈师范院校学生电教能力的培养

师范院校的学生毕业后大部分将成为基础教育的教师，加强师范生电教能力的培养，提高运用现代教育技术手段的水平，掌握现代教育技术设备的使用方法，对于提高基础教育质量，培养跨世纪的具有综合能力的复合型人才，具有很强的现实意义。     

浅论师范院校学生语言表达能力的培养

师范院校学生的语言表达能力的培养具有特殊的重要性。目前高等师范院校的教学中对学生语言表达能力的培养还停留在比较浅的层次上，对语言传播规律的掌握、语言的灵活运用和语言的准确表达，在教学中重视不够，导致学生经过语言表达训练后，表达能力却没有大幅度提高。从事语言表达能力培养的教师在教学中，可以从两个角度来加强学生语言表达能力的培养，一是把握好思维的准确、丰富与语言表达的关系，二是把握好对语言环境的准确理解与语体的准确使用的关系，从而提高语言表达能力教学的质量。     

学习型教师--师范院校学生培养的目标

师范院校担当着培养未来教师的重任。随着新世纪社会的迅猛发展，社会对未来教师的要求越来越高。学习型教师就是学习化社会的一个需求。该文概括描述学习型教师的内涵特征。     

师范院校体育系学生教学能力培养初探

针对师范类院校体育系学生教学能力的现状,作为体育教师,有责任通过采取有效的教学方法和手段,提高学生的教学能力及学生创新能力,从而提高学生自身的素质,增强就业的竞争能力,以适应未来体育教学工作的需要。     

师范院校生物专业学生科普能力培养

生物学知识和人类生产生活息息相关.生物专业师范生是未来的生物教师,是普及生物学知识重要的参与者,对其进行科普能力培养有利于提高学生综合素质,有利于提高学生施教能力,有利于学生更好的服务社会.因此高师院校要根据时代需求,在课堂教学、科研、课外活动等多方面对学生科普能力进行培养.     

师范院校体育系学生教学能力培养初探

针对师范类院校体育系学生教学能力的现状，作为体育教师，有责任通过采取有效的教学方法和手段，提高学生的教学能力及学生创新能力，从而提高学生自身的素质，增强就业的竞争能力，以适应未来体育教学工作的需要。     

师范院校专科层次学生的能力培养研究

遵义师范学院南白分院是一所专科层次的学校。在就业形势日益严峻的今天，分院立足于学生的素质提高，启动了全面培养学生能力的“成才工程”。这是一个很少有高校搞过的工程，重点是培养学生能力。实践证明，成才工程效果很好，学生成长很快。     

师范院校应注重学生信息能力的培养

师范生信息能力的培养是实现国家教育信息化政策的必然要求.培养师范生的信息能力:要树立现代师范教育理念,重视师范院校教师信息能力的培养,创造良好的信息技术环境,增加信息技术课程.     

如何培养师范院校英语专业学生的综合能力

全面实施素质教育是我国教育事业的一场深刻变革。本文从英语专业学生基本素质的培养、专业理论综合水平能力的培养、职业素质的培养三个方面探讨了师范院校英语专业学生综合能力的培养,该研究对推动英语专业本科生基本素质、基本技能的全面培养和提高具有重要的意义。     

谈谈对师范院校化学系学生能力的培养

要对学生进行能力的培养,目前已引起国内外的高度重视。本文就师范院校化学教学应注重培养学生哪些能力,如何培养,谈几点看法。 能力的培养有共性,也有个性,它根据各学科教学特点的不同而不同。对于师范院校化学系     

师范院校学生班主任工作能力培养现状及思考

近年来,由于我国师范院校综合化发展,师范毕业生的班主任工作能力培养普遍被忽视,主要表现为班主任课程及工作能力训练没有列入教学计划。师范院校只有把包括班主任工作能力培养在内的教师职业能力培养列入课程计划,建立具有师范特色的课程体系和实践体系,才能培养合格的中小学教师。     

师范院校体育专业应加强学生能力培养

师范院校体育专业的教育目标,主要是培养学校体育教师。在校学生学过该专业后,应会示范、会讲解、会组织教学、会纠正错误、会组织竞赛与裁判工作等等,这些都是作为一名合格体育教师所必备的基本功。由此可见,加强师范院校学生教学能力的培养,是当前体育教育事业提高教学质量、培养“智能型”教师的方向。一、培养学生具有一定的组织管理能力组织管理能力对一名教师,特别是一名体育教师来说显得尤为重要,教师的主要任务是教学,即传授知识,但是又必须对学生的德、智、体、美等诸方面全面负责。因此,他必须有一套科学的组织管理能力和方法。这…     

高师学生数学课堂教学目标设计能力培养的策略

数学课堂教学目标设计是数学课堂教学系统设计的重要组成部分．要让高师学生能够有效地进行数学课堂教学设计。必须培养他们教学目标设计的能力。具体策略：让高师生明确数学课堂教学目标设计中的行为主体,设计的依据、设计的要求;指导他们钻研教材,进行目标设计尝试,反思改进。