我国高校中外合作办学思想政治教育模式探究

中外合作办学是中国出现的一种新型的教育培养模式。高等教育国际化的发展趋势,使中外合作办学在高等教育中产生并发展壮大起来。思想政治教育是我国高等学校对学生政治、德育教育的专有课程,其肩负着对大学生世界观、人生观、价值观培养教育的历史任务。现在思想政治教育模式在我国高校中外合作办学中却面临着新的问题与挑战,如何加强和改进我国高校中外合作办学学生的思想政治教育成为急需思考和解决的问题。     

中外合作办学模式下的思想政治教育

中外合作办学是近二十年来发展起来的一种新型教育模式,是中国现代教育的重要组成部分.面对新形势大学生思想政治教育工作面临着很多新的挑战,本文分析了合作办学模式下学生特点,及教学和管理特殊性等问题,试图探讨此模式下大学生思想政治工作的新方法和途径.     

加强和改进中外合作办学形式下的高校思想政治工作

中外合作办学近几年来发展十分迅速。如何加强和改进中外合作办学形式下高校思想政治工作已成为当前高校思想政治工作的一项重要课题。文章就中外合作办学形式下高校思想政治工作的必要性、紧迫性以及加强和改进中外合作形式下高校思想政治工作的主要思路和对策进行了初步的探讨。     

中外合作办学大学生思想政治教育问题研究述评

作为我国改革开放后教育领域出现的新事物,中外合作办学从20世纪90年代初开始至今,经历了10余年的发展历程。由于我国与西方先进国家在教育各方面理念的不同,对该类高校思想政治工作提出了挑战。虽然学者们在该领域的研究时间不长,但是我们可以看出学者们的研究侧重点和研究特点及研究所存在的问题与不足,清晰的总结出近几年中外合作办学的发展轨迹,更好的展望中外合作办学的发展前景。     

中外合作办学模式下大学生爱国主义教育的思考——以湖南工业大学中外合作办学为例

中外文化交流在高校中外合作办学下的频繁、直接,有必要开展爱国主义教育。对湖南工业大学中外合作办学项目学生调查结果表明,爱国立场与认识上存在一些问题。中外合作办学模式下开展爱国主义教育,应与课堂教学相结合,在课堂上加强爱国主义教育;与社会实践活动相结合,在实践活动中贯彻爱国主义教育;建设中外合作办学特色校园文化时,应以爱国主义教育为核心;与国内外重大事件相结合,以案例教育促进爱国主义教育;分析国外爱国主义教育现状,借鉴国外成功的爱国主义教育方法;结合学生特征因材施教,实行爱国主义教育。     

高校中外合作办学思想政治工作模式研究

本文针对高校中外合作办学思想政治工作面临的机遇和挑战,提出在中外合作办学思想政治工作实践中要逐步构建1345思想政治工作模式,不断改进和加强高校中外合作办学的思想政治工作。     

浅谈中外合作办学学生思想政治教育与管理工作

中外合作办学属于公益性事业,是中国教育事业的组成部分.笔者列举了学生在该模式下教务工作上的特殊性,继而分析了中外合作办学模式下学生的特殊性带来的管理上的挑战;阐述了建立健全思想政治工作队伍,切实做好队伍的选拔、培养及管理工作的重要性.提出在实际操作的层面上建立健全适合中外合作办学模式的规章制度、新生入学教育、学风校风建设等做好中外合作办学学生思想政治教育与管理工作的具体措施.     

高职中外合作办学学生思想政治教育问题探讨

目前,高职院校中外办学模式越来越普遍,取得了很大的成效,也出现了一些新的问题.高职院校的学生有其自身的特点,中外合作办学模式又具有特殊性和多样性,探讨目前高职中外合作办学学生思想政治教育中存在的问题,并对如何改善高职中外合作办学学生思想政治教育模式进行分析,有助于在新的办学模式下搞好学生的思想政治教育工作.     

专科层次中外合作办学思想政治教育模式探析

随着河南省专科层次中外合作办学规模的不断扩大,项目学生数量逐步增多,传统的思想政治教育模式表现出极大的局限性。因此,立足于中外合作办学的时代性、国际化特征,探索针对性强、实效性好、接受率高的专科层次中外合作办学思想政治教育新模式,对促进中外合作办学事业健康、有序、可持续发展具有重要意义。     

论“中外合作办学”学生的思想政治教育

中外合作办学是中国现代教育的重要组成部分。它在培养模式、教育理念、教学方法等方面具有自身的优势和特点,而其特殊性也决定了学生思想政治教育和学生管理面临许多新的挑战。论文作者结合担任中外合作办学学生辅导员的工作经验探讨了“中外合作办学”学生的思想政治教育工作。     

对高校思政课“入脑入心”的若干思考

高校思政课不仅是意识形态宣传的主要阵地,而且担负着宣传执政党方针政策、培养高素质人才、用理论武装大学生的重要任务。既然高校思政课本身具有意识形态属性,并由此构成了宣传当代中国意识形态的重要渠道,那么揭示高校思政课教学中存在的问题,规避思政课教学中形式化、空洞化说教,真正使思政课入脑入心对于促进中国特色社会主义的健康发展,进而为中国梦的实现提供智力支持及人才保证都具有重要的理论价值与现实意义。     

高校思想政治教育文化育人的若干思考

高校思想政治教育关系"培育什么样的人""如何培育人"以及"为谁培育人"等根本问题。高校思想政治教育内含着文化育人特质,即以文化为思想政治教育的载体,通过文化的教化和调控功能来培养大学生积极向上的世界观、人生观和价值观。目前,高校思想政治教育文化育人过程中存在着"理论实践脱节导致的文化教育失真""惯性思维定势引发的网络阵地失范""文化创意不足招致的西方文化渗透""教材体系陈旧致使的学生兴趣低迷"等问题,可以采取"加强主流意识形态教育,还原文化教育本质""建设高校健康网络环境,占领网络舆论阵地""注重文化继承创新,抵制西方自由主义渗透""形成思想文化教育合力,启发学生认知兴趣"等策略,来提升我国高校思想政治教育文化育人的效果。     

关于高校思想政治教育模块化改革的思考

模块化教学以其务实的教学模式、严苛的教学体系和灵活的考核方式给思想政治教育改革提供了新思路。按照模块化原理,统筹学校教育资源、凝聚教育合力,切实提高教师教育理论水平,是新时代增强大学生思想政治教育实效的可行路径。     

试论高校心理健康教育与思想政治教育的协同

高校的心理健康教育与思想政治教育可以通过在教育力量、工作队伍、实施途径和辅导形式等方面实现协同。使两者的内涵乖功效得到进一步拓展。     

中外合作办学全英文讲授专业课的矛盾和对策

目前中外合作办学是提高高等教育国际化水平的一项重要举措。本文以电子科技大学格拉斯哥学院为例,从课程设置、学生、教师、教材四个方面分析探讨全英文讲授专业课过程中存在的矛盾和问题,并从四个方面给出可能化解矛盾的对策。     

网络文化对高校思想政治教育影响的思考

互联网的迅速发展催生了网络文化这一新的文化形态。网络文化像一把"双刃剑"对于高校思想政治教育的影响具有双面性。探索、分析网络文化对高校思想政治教育工作的影响,提出抢占网络文化阵地畅通信息诉求渠道、完善机制加强监管等对策。     

对疫情下高校思想政治教育范式的反思

反思高校在疫情下开展的思想政治教育活动成了高校思想政治教育工作者的一项重要理论任务.疫情下的高校思想政治教育是网络思想政治教育,但又不同于以往的、一般形态的网络思想政治教育,它借助疫情的特殊性实现了对网内、网外关系的超越.它也不是传统课堂教学模式的网络翻版,而是将教育主客体关系的平行化趋势、教育主体从灌输者到引导者的角色转换推到了顶点.它与隐性思想政治教育一样,都抓住了"00后"大学生的心理认知特点,但将隐性的"隐"替换为了引导的"引".因此,疫情下的高校思想政治教育活动是教师作为彻底的引导者的一次全方位启发教育.     

高校思想政治教育效果优化的传播学思考

思想政治教育本质上是一种传播。论文从传播学的角度入手，对影响思想政治教育效果的相关要素分析，并针对性地提出了更新思想政治教育主体的理念、优化传播方式、创设合理的接受环境、提高教育者信息处理的能力等相应的对策。以加强思想政治教育的效果。     

大学生互助：高校思想政治教育的新途径

大学生互助,作为高校思想政治教育的新途径,可有效促进大学生的自身修养和自我完善,增强高校思想政治教育的效果。在阐述大学生互助的内涵、理论基础和现实需要的基础上,分析了高校开展大学生互助的战略意义。高校应将大学生互助纳入思想政治教育的内容体系,并且通过大学生互助的途径加强大学生思想政治教育,有效解决大学生在思想、学习、生活和工作中的实际问题。