高职“工作室制”教学模式下课程考核方式改革的探索

"工作室制"教学模式是高职设计类专业一种行之有效的教学模式,但传统的考核方式不适合该教学模式下课程的考核。文章分析传统考核方式不适合"工作室制"教学模式的原因,并在实践的基础上,提出了改革的思路与方案,最后总结实施的效果。     

新医学模式下医学生物化学教学的探索与实践

在医学发展中,生物化学为医学贡献重要的促进作用,让我国医疗卫生事业得到长足发展。这就需要在医学教学当中注重对于生物化学的建设,让更多人都能从生物化学的课程当中获得最大的收益。本文立足于新医学模式下医学生物化学教学的研究分析,探讨在医学生物化学教学发展过程中存在的问题和不足,提出更好地建设医学生物化学教学的新出路和对策。     

生物化学课程过程考核改革

通过采取过程性考核和终结性考核相结合的考核模式进行生物化学课程考核改革。加强教学过程考核,采用多样化的考核形式,包括学习表现、作业、课堂讨论、课堂测验、课堂报告、综述小论文、自学及分组讨论等,全面检查教学内容的阶段完成情况,调动学习自觉性和主动性,提高教学质量,促进了创新型人才的培养。     

医学生物化学理论教学模式的改革尝试

医学生物化学是医学院校的必修基础课程，是生命相关学科生物分子机制理解的基础，也是临床医生获取当代最新研究成果和理解生理和病理机制的桥梁。该学科的教学方法基本上都是讲授法，即就是按照教材的章节内容，逐步介绍。     

医学生物化学队问题为基础的教学模式的探索与实践

本文对医学生化教学中引入以问题为基础的教学模式进行了有益的探讨。     

成人高等教育课程考核方式改革探索

一、正确把握课程考核方式改革的重点和难点，为确保课程考核方式改革的顺利进行，要把握住其重点和难点。重点在强化教学的过程管理，难点在实现真正意义上的考教分离。课程考核方式改革的核心是加大平时成绩的比重，要真正遵循成人函授教育的特点，落实“自学为主，面授为辅”的教学模式。     

生物化学创新教学模式的探索

结合生物化学教学实际,通过改革教学内容、双语教学和创新性实验等,提高学生素质,培养学生创新思维和能力。     

PBL教学模式在生物化学教学中的探索与研究

为了探讨以问题为基础的教学模式在生物化学教学中的应用.选用3个班105名学生,前2班采用PBL教学模式,后1班采用传统讲授教学模式,对其效果进行比较并进行了问卷调查.结果表明实验组的考试成绩高于对照组（P〈0.05）,说明PBL教学模式能够显著提高学生的学习兴趣和综合分析问题的能力,促进自学,加强师生之间的交流与沟通.因此PBL教学法优于传统讲授法,在生物化学教学中值得推广.     

浅谈医学生物化学实验教学的改革与探索

生物化学是医学生必修的一门专业基础课。实验课的开设旨在提高学生的动手能力,增强学生对知识的理解。我们将虚拟实验教学、在线教学(e-learning)融入到生化实验教学中,成为传统教学模式的重要补充。本文主要阐述了实验教学改革中不同教学方法的优点及不足。     

医学生物化学以问题为基础的教学模式的探索与实践

本文对医学生化教学中引入以问题为基础的教学模式进行了有益的探讨。     

浅议医学生物化学教学中多种教学方法的综合运用

医学生物化学因其内容繁杂、知识抽象,教师难于教,学生不易学。笔者结合自身的教学实践,介绍了案例法、任务引领法、思维导图法等多种教学方法的特点及在生物化学课程讲授中的应用,探索如何更好的讲授课程,提高教学效果,培养学生多方面的能力。     

基于创新型医学人才培养的生物化学实验教学改革

医学生物化学实验是医学生必修的实验教学内容,对于培养和提高学生的创新能力具有至关重要的作用。为此,围绕增强学生创新意识和实践能力的教学目标,以培养适应时代发展的高素质创新型医学人才为导向,对医学生物化学实验教学进行了全面改革,针对以往实验教学过程中存在的问题,重新修订实验指导教材,进一步优化课程设置,增设创新设计性实验内容,不断改进教学手段,重视课堂外学生实践能力及科研思维的培养,建立多元化的教学评价主体,切实提高了学生的学习主动性和能动性,有效培养了学生的创新能力和综合实践能力,全方位提升了生物化学实验教学质量。     

医学统计学教学方法改革与实践

文章对学生分组讨论-课堂点评-效果巩固及检查教学方法在医学统计学理论教学中的应用进行了探讨,结果表明,该种教学方法可以激发学生的学习兴趣,提高教学效率,培养学生的统计思维,增强学生解决实际问题的能力。     

“翻转课堂”模式下医学院校生物化学教学改革的探究

翻转课堂是随着信息技术飞速发展而衍生出来的一种新型教学模式,其将知识传授,知识内化及知识巩固的传统教学过程颠倒安排,从而提高课堂的教学效果。生物化学是高等医学院校医学生课程当中非常重要的一门专业基础课,其内容广泛,枯燥乏味,概念抽象难懂,这些都极大地影响了学生的学习兴趣,给生物化学的教学带来了难题。文章对翻转课堂引入到生物化学教学的必要性以及可行性进行了探究,并且提出了具体可行的实施方案。     

高职医学教育中生物化学课的教学改革探讨

生物化学是一门重要的基础课,应主动适应高职医学教育的需要。医学高职教育有其特殊性,生物化学课应根据不同医学专业和职业资格证书考试大纲来精选教学内容,并根据高职生的特点采取相应的提高学习效率的方法。     

高职医学检验技术专业教学改革初探

教学改革的关键是课程体系改革,而课程体系改革的核心是教学内容.职业院校各专业的教学应紧紧围绕培养学生的职业能力来设计,并通过多种教学途径实施.教学改革的效果最终由合理的考试考核或用人单位反馈的情况验证.药学与检验系在医学检验技术专业的教学改革中进行了一些尝试,取得了较好的效果.     

医学检验专业实习生教学改革探索

医学实习生教育关乎未来医学的发展和前进方向,对医学实习生自身来说也极其重要。本文针对当前本科室面临的实习生教育问题,通过客观分析和对医学教育改革的思索,探寻有针对性的医学检验实习生教育改革的前进方向,旨在对医学检验专业实习生教学改革有所帮助。     

基于国家执业医师考试的口腔修复学课程教学模式改革

为改善口腔修复学教学效果,提高学生通过国家执业医师考试的通过率,参照国家执业医师考试的要求,分别从教学内容、教学方法、多学科融合和教学组织形式等方面对口腔修复学进行了课程教学模式改革.通过课程教学模式改革,教学内容更加符合口腔修复学的发展趋势,课堂教学互动性更加活跃,学生发现问题和解决问题的能得到极大的提高.     

新高考改革下的高中政治教学模式探寻

《高考考试招生改革方案》对考试科目、考试形式和考试内容都做了很大的调整,在这种背景下,对高中思想政治课的教学模式和目标提出了新要求,以后要改变过去只注重考试成绩,轻视学生综合能力提高的教学方式,推动学生的身心发展,提高学生的主体性,并且探索适合学生发展的教学模式,只有这样,才可以有效地提高新高考改革背景下高中政治教学的质量,让政治课堂换发新的生命力。     

高等数学教学方法与考试制度改革——以商洛学院为例

为了积极有效地展开高等数学教学,对商洛学院相关专业的学生进行了有关高等数学学习基础、教学方法和考试制度等基本情况的问卷调查,通过对问卷调查的进一步分析,研究了<高等数学>课程的教学方法与考试制度中存在的一些主要的问题,进而做出对策性的思考.