新时期高校图书管理员素质解析与提升途径

对新时期高校图书管理员素质进行了探讨。首先简明指出新时期高等教育改革对提高高校图书管理员素质的迫切要求;然后重点分析了新时期高校图书管理员应该具备的素质;最后论述了新时期高校图书管理员素质的若干提升途径。     

试析网络化图书馆管理员素质的提升

随着信息化时代的到来,网络化不仅影响着学校的课堂教学,而且还逐渐渗透到管理方面,例如图书馆的管理。因此,图书管理员的信息化素质就成为影响网络化图书馆管理水平的重要因素。探讨网络化图书馆管理员素质的提升策略,有利于促进图书馆管理员素质的提升。     

浅谈图书馆管理员自身素质对图书馆管理的作用

图书馆对广大人民群众的学习以及知识储备的提高、情感的熏陶等方面具有十分重要的作用。因此,需要加大对图书馆的管理,建立一个有序、具有良好阅读氛围的图书馆。而这都取决于图书馆管理人员的自身素质。本文在分析图书馆管理员自身素质的提高对图书馆管理重要性的基础上,探讨图书馆管理员自身素质提高的措施,以期能够保证图书馆最大程度地发挥其作用。     

浅谈高校教材管理员的职业素质修养

随着新世纪教学内容和课程体系改革计划的实施，高校教材领域也发生了明显的变化，为了适应变化了的新形势，教材管理员必须解放思想，改变原来的管理意识和工作方法，加强职业素质修养。本文从服务意识、经营意识、掌握现代化管理技术和全面提高文化水准等方面进行了论述。     

高校学籍档案管理员素质之我见

高校扩招和就业形势对学籍档案管理员要求越来越高,为了适应形势,寻求发展,学籍档案管理员的素质应不断提高。     

信息时代高校图书馆管理员队伍建设初探

通过对高校图书馆管理员队伍状况的调查研究，着重对现状，存在的问题及其原因进行了分析，并对图书馆队伍在信息时代的发展提出了相应的建议与对策。     

论高校图书馆参与式服务

随着高校发展的客观要求,图书馆为读服务的深度和广度应不断加强。高校图书馆的工作人员要开展参与式服务,努力开发信息资源,不断提高自身的业务水平和科学研究能力。图书馆员与读之间知识互补、共同提高,促进高校创新工程的实现。     

图书馆管理员自身素质对图书馆管理的作用

文章从图书馆管理员自身素质的影响角度出发,通过详细的阐述了当前图书馆管理的现状,深刻的研究和分析了图书馆管理员自身素质对于图书馆管理效应的重要性影响,并就如何的提升图书馆管理员自身的能力素质水平,充分的发挥出其对于图书管理效应的积极影响提出了一些建议和看法,以期有助于图书馆管理人员思想观念的及时更新,切实提升图书馆管理员的综合能力修养,塑造良好的职业道德,将图书馆的管理纳入到市场经济体制下,适应时代发展的需求。     

论高校图书馆馆员的素质

通过对高校图书馆馆员素质的现状分析．提出了提高高校馆员素质的一系列措施。     

论高校图书馆管理与服务模式的转变

高校图书馆要适应社会和高校的大发展,管理与服务模式必须实现新的转变,为读者提供更科学、更先进、更深层的全方位服务。     

论高校图书馆馆员的素质

高校图书馆对教学与科研有着重要的辅助作用,为更好地为教学和科研服务,高校图书馆馆员必须从思想、业务、技能等方面着力提高自身的素质,才能更好地履行管理、服务、教育、应用等职能,成为一个合格的图书馆员．     

5W传播模式下的高校图书管理员身份重构

跨学科交替研究已成为学科研究的新动态和新趋势。传播学视角下的图书馆学研究突破了以往图书馆学研究的局限。从5W传播模式解读图书馆信息流动和传递模式看,高校图书管理员具有三重身份,即信息的传递者、接受者及反馈者。三重身份的划分,有助于提高高校图书管理员的信息传递能力和信息传递效果,从而为广大读者提供更优质的服务,最有效的发挥图书馆的信息传递职能。     

图书馆员心理焦虑成因及对策研究

因受外部环境、组织内部与个人体验因素的影响,图书馆员工的心理压力和心理失衡已成为一种普遍现象．文章从心理学的角度分析了图书馆员在图书馆信息化发展过程中的心理特征,通过对馆员心理焦虑问题的探析,就馆员在改革创新时期如何面对新环境中的自我以及图书馆员心理焦虑的成因及对策进行了探讨．     

一种简便二维水质数学模型的探讨

运用局部有限元和有限差分相结合的方法,建立起适用于潮汐地区的一种简便的二维潮流水质数学模型.将该模型应用到哑铃湾的COD模拟,并在IBM微型机上成功地进行了模拟计算.结果表明本模型对潮流场中的水质模拟是有效的。     

素质教育与职业学校的教学结构模式选择

职业教育不能只满足于当前的职业岗位的职业技能需要，必须超越现实，着眼于学生未来发展的需要，为人的终身学习和发展奠定基础。因此，素质教育就成为现代教育的基石。素质教育不是某种教育类型或教育模式，而是一种教育观念，它适应于各级各类教育。本从素质教育的本质，特征及职业学校如何实施素质教育两方面作了论述。     

工程质量监理的博弈模型研究

在分析监理单位与承包商相互关系的基础上建立博弈模型.在充分考虑激励问题和信誉作用的前提下,运用博弈论对监理方与施工方的关系进行分析,并提出了相关的问题和解决方法.     

基于服务质量差距模型的高等教育服务质量改进研究

高等教育服务质量必须满足教育需求主体明确或潜在的需求,它的高低取决于教育需求主体对高等教育服务质量的预期同实际感知的高等教育服务水平的对比。而高等教育服务的过程性、技术驱动趋势、影响终身性又是高等教育服务的3个特征。因此,可以应用服务质量差距模型并结合高等教育的特点和规律,来构建高等教育服务质量差距模型。而且,根据学生期望教育服务质量与感知教育服务质量之间的差距,应从高校差距方面缩小、消除学生差距,进而为高校提高高等教育服务质量提供理论依据。     

基于模糊综合评价的教学质量评价模型研究

本文论述了教师教学质量的模糊综合评价问题,讨论了评价指标体系的确定,构建了教学质量的模糊综合评价数学模型,并举例说明了模型的应用,最后提出了用于教师教学质量评价的多目标多层次模糊综合评价的一般模型。     

县级教育质量监测的研究初探

实施教育质量监测县级教育实践和发展的诉求,有助于推动县级政府提高教育管理和决策的科学性,推进素质教育的实施和促进教育公平。县级教育质量监测作为新生事物,还存在一系列问题,需要在提高监测人员素质,监测工作标准化,监测内容和形式多样化,多角度分析监测数据等方面加强工作。     

教学项目管理质量监控模式构建与实践研究

传统的教学质量监控采用行政管理手段,注重局部教学行为的管理,教学行为后管理,很少从系统论角度,以职业能力培养为核心形成质量保障体系,使质量保障流于形式。运用项目管理中质量管理体系基本管理运作方式来建立教学质量监控体系,将教学质量监控置于专业科学和学术管理视野下,形成一个动态实时管理的闭环控制系统。其核心就是将专业、课程体系、课堂教学与学生职业素养结合起来,把质量问题解决在形成过程中。本文拟从运用项目管理思想构建双向教学质量监控模式开展教学质量监控与评价工作进行探讨。