开放实验室培养大学生的创新能力

培养创新人才是未来教育的发展方向，开放实验室进行实践教学是培养理工科大学生创新能力的重要途径。本文就目前我国高等院校实践教学存在的问题以及开放实验室的指导原则、必要性、方式等作了简要阐述。     

开放实验室与大学生创新能力培养

开放实验室是培养创新型人才的重要平台．作者分析了开放实验室在培养大学生实践能力与创新能力中的作用,并结合本校的实际情况给出了更好地发挥开放实验室作用的方案。     

做好开放实验室工作,加强大学生创新能力培养

通过对创新意识、创新能力定义的探讨,提出了通过升放实验室来培养创新能力的方法.对实验室开放应做的工作进行了比较系统的讨论,并论述了如何在职技高师院校开放实验室培养创新人才.     

开放实验室培养学生创新能力

分析了目前机械基础实验室设备利用率低、实验教学中学生主观能动性得不到发挥等现状,提出了开放实验室,对不同实验类型进行不同层次的开放和开设创新实验等思路。既提高了实验设备的利用率,又培养了大学生的科研兴趣和创新能力。     

建设开放实验室 培养学生的创新能力

高校实验室是开展实验教学、培养创新能力、提高学生综合素质的重要场所。建立开放实验室,能为学生提供一个能够自主学习、自主设计实验项目的宽松环境。文章结合生态环境学院土壤学开放实验室的管理、仪器配置、实验内容和教学形式;探讨了开放实验室对农学类专业学生创新能力培养所起的作用。将实验室的管理、仪器配置和实验内容与创新能力培养和分层教学相结合,突出了利用门禁系统和学生自我管理来实现开放实验室的辅助管理。     

信息技术开放实验室建设与大学生创新能力培养研究

分析了西藏大学信息技术实验教学中心开放实验室现状和建设中存在的问题,对管理模式与组织机构进行改革,实行师生二级管理和项目依托为中心的管理模式,经过实践验证,新模式取得了较好的成效。     

开放实验室平台建设与培养学生实践创新能力——以渭南师范学院为例

针对师范类院校的理工科学生重理论、轻实践的特点,在我校物理与电气工程学院建立开放实验室,培养和锻炼学生的创新意识、动手能力和协作精神,提高了学生的学习兴趣和学习主动性。经过近三年的努力,取得了良好的实践效果。     

基于开放实验室平台提高工科大学生科研创新能力

开放实验室平台建设是提高工科专业大学生创新能力的重要途径,是提高大学生创新能力和实践能力的重要载体。本文以南京农业大学工学院为例,提出了开放实验室的作用、目前存在的问题及利用开放实验室提高学生创新能力的途径,更好地激发学生主体意识,引导工科学生走进实验室,对培养工科学生科技创新能力和工程实践能力具有重要作用。     

高职院校培养创新能力人才下的开放实验室建设探析

培养大学生的创新能力是高职院校的教学目标之一。开放实验室的建设,对于提升大学生的创新能力具有积极作用。西方发达国家对于大学开放实验室的建设比较重视,德国与美国走在了世界的前列。我校在开放实验室的建设中还存在一些问题。培养大学生的创新能力,应该从＂项目＂实验、工作室＂学习模式、基础实验的开放等模式入手,探索开放实验室的建设。     

开放实验室的建设与管理

分析了实验教学的现状。介绍了实验室开放教学的具体思路和探讨开放实验教学改革的方法，探讨如何加强实验室的开放性建设。     

在数字电路教学中应用EDA技术

介绍了在教学中如何将EDA技术和数字电路设计结合起来，实行启发式教学，探索了培养学生创新能力的方法。     

加强实验教学建设培养创新能力

论述了实验教学改革中的两个基本问题,即实验教学内容的改革和实验教学方式的改革。讨论了基础性、验证性实验的精简方法,提出了综合性和模拟设计性实验题目的编写方法和途径;综合实验和模拟设计实验的主要作用是让学生感受科研开发过程的实际氛围,其实验内容一般不强调首创性;科研性实验就是实际研发项目的一部分。科研性实验要求学生运用基本理论和基本方法解决问题。在这个过程中,一般需要学生提出新的方法,介绍了已经取得的成果。     

大学生问题解决能力培养研究

本文在总结国内外学术界关于问题解决能力研究成果的基础上,运用现代认知学习理论,分析研究了大学生问题解决的过程或程序,问题解决的能力构成和思维模式等理论问题;在此基础上,提出改进和提高大学生问题解决能力的途径,主要应通过实施问题解决的教学模式,倡导研究性学习,开展专项能力培训以及提高思维技能的实践活动四方面开展.     

基于提高学生创新能力的预防医学开放性实验的实践探索

传统的实验教学模式在创新型人才培养中存在许多不足,开放性实验是高校实施素质教育,培养学生创新精神的重要途径.结合蚌埠医学院预防医学系对预防医学专业及食品卫生与营养学专业学生开设开放性实验的实践,分析了此种实验教学方式对培养大学生科研创新能力的促进作用,同时探讨其在实践过程中存在的问题并提出解决方法.     

中学生数学创新思维的培养

从逆向思维、发散性思维、直觉思维、相象思维等方面阐述中学生数学创新思维的培养。     

例析解题对学生创新思维能力的培养

本文结合几个例题，对培养学生的创新思维能力的主要途径和方式谈谈个人的体会，以求教于同行。     

培养小学生创造力的研究

笔者根据培养创造力的原理,结合家庭教育、学校教育,从培养良好个性、提供自由宽松环境等方面入手,对某小学四年级学生进行了小学生创造力培养的试验研究。结果发现,实验班级学生显示出对创造性形容词的偏好,更喜欢上学、喜欢学校、老师和朋友。试验班级的家长给予孩子更多的干家务活的时间,更重视创造力和心理承受力的培养。     

“实培计划”培养本科实践创新人才的特点与优势

2015年北京市教委启动北京高等学校高水平人才交叉培养计划,是以提高学生实践能力和创新能力为宗旨,其中"实培计划"是市属高校与中科院等高校联合培养本科生进行毕业论文环节,是市属高校学生的访学。此项计划的开展,有助于形成多校园育人机制,推进高校与研究所的协同发展,深化高等教育体制改革,促进学科交叉,推动协同创新。     

在知识经济下培养学生创新能力的思考

科学技术的迅速发展,知识经济在全球范围的兴起,将极大地改变人才要素、市场对人才结构的要求。创新力是科学技术发展的源动力,高等院校应加强实践教学环节,建立新机制,努力培养、塑造学生的创新能力,迎接知识经济的到来。