高职特色Java开发实训课程实践教学研究

Java开发实训课程是一门综合实训类专业特色课程,具有知识内容多、实践性强等特点。为提高Java开发实训课程教学有效性,高职院校应在人才需求导向下,以生为本构建一套科学、有效的实践教学体系,从而有效提高Java开发实训课程教学实效和学生的Java编程水平。     

税务综合业务实训课程的开发与实践

税务综合业务实训课的主要作用是加强实践教学、强化学生的动手能力和技术应用能力。学生去企业实习应该是一种很好的实践培训方式。但是企业出于种种原因，很少让学生做具体的业务工作，从而使实习效果大打折扣。而通过开发税务综合业务实训系统软件，即采用人机对话的方式就能很好地解决上述难题，同时也取得了较好的教学效果。     

高中《生活与哲学》课程资源开发与利用的实践探索

目前中学哲学教学不令人满意，很大程度上与课程资源的不合理开发和不恰当利用有直接的关系。教学要实现与课程资源开发与利用的整合，最大的难点在于“开发和利用的课程资源与教学的具体特点相符合”。即课程资源的开发与利用．要选择哪些、怎样选择、如何利用具有最大价值的课程资源．成为我们教学实践探索的重要课题。     

《房地产开发与经营》课程教学改革与实践

<房地产开发与经营>是一门实用性很强的课程.在教学中如何激发学生的学习兴趣、培养学生的逻辑思维能力和创新意识、将理论知识与工程实践相结合是关键.论文首先分析了<房地产开发与经营>的课程特点及教学中普遍存在的问题,然后从教学内容和教学方法两方面出发,探讨了如何提高<房地产开发与经营>课程的教学效果.     

基于工作过程的《数控机床机械装调与检测》课程开发与实践

归纳整理数控机床机械装调与检测课程的建设思路,制订本课程的课程标准,并初步建设本课程的教材、资源库和课程实施方案。通过本课程的具体项目案例,阐述该课程的课程开发与实践过程。     

我校《化工过程开发与设计》课程的教学实践

介绍了我校应用化学《化工过程开发与设计》课程的教改方式,包括教师队伍建设、教学内容和教学方法等。     

基于工作过程的《数控机床机械装调与检测》课程开发与实践

归纳整理数控机床机械装调与检测课程的建设思路,制订本课程的课程标准,并初步建设本课程的教材、资源库和课程实施方案.通过本课程的具体项目案例,阐述该课程的课程开发与实践过程.     

独立学院《嵌入式系统与开发》课程实践教学改革研究

嵌入式系统与开发是目前应用非常广泛、发展非常迅速的一个技术领域,做好该课程的教学工作是人才培养的重中之重。针对目前独立学院《嵌入式系统与开发》课程实践教学中存在的问题,本文分析了《嵌入式系统与开发》的课程教学特点,并结合近年来独立学院开设《嵌入式系统与开发》课程,探索了适合独立学院的实践教学改革方案。     

基于行业标准的高职光伏专业课程体系研究与实践

如何实现光伏专业人才培养与社会需求无缝对接,是摆在高职院校面前的难题。高职教育依托行业办专业,专业建设应依据行业标准调整人才培养方案,优化课程体系。以南京信息职业技术学院光伏专业为研究案例,以产教融合平台为支撑,伴随光伏产业发展和转型升级实时调整专业方向,对接行业标准重构课程体系和开发课程内容,大大提高了人才培养质量和毕业生的就业竞争力。     

基于工作过程的《罐藏加工》课程开发与实践

传统课程模式在学生专业能力的培养上基本上是处在“空对空”阶段,学生难以将所学知识与实践之间的关系加以联系,影响了学生综合职业能力的形成。甚于工作过程开发的系统化课程注重学生的主体作用,帮助学生在经历完整工作过程的实践行动中,通过完成学习任务获取学业知识并建构白已的知识体系,同时获得处理信息,整体化思维和系统化思考等关键能力。以《罐藏加工》课程为例,主要阐述了课程的构建理念、定位、目标、学习情境设计,课程的实施及评价。     

基于核心素养的语文研修课程实践

学生发展核心素养指导下的语文课程改革已走进全新的时代。为充分认识、理解语文核心素养,教师应在教学中努力实践,开发顺应时代发展、适合学生特点的语文研修课程和活动,不断发挥语文学科的育人优势,落实立德树人根本任务。人大附中初中语文组从三个方面开发语文研修课程,积累了一些有益经验:一是增设校本研修,让传统文化活起来;二是融合北京地方特色,开发语文课程资源;三是带领学生走近书香世界,演绎戏剧人生。     

太阳能逆变器控制系统的RTOS软件开发

针对嵌入式系统软件的特点,采用实时操作系统（RTOS）进行太阳能逆变器控制系统的软件开发。在给出软件开发流程的基础上,分析了系统需求,并在TI-BIOS实时操作系统上进行系统架构设计。在一台采用DSP28335控制芯片的100 kW太阳能逆变器样机上的试验结果表明,该软件设计方法具有开发周期短,移植性强,可靠性高等优点。     

基于TOPCARES-CDIO的HTML5实训课程教学实践

CDIO是目前国际上比较流行的一种工程教育培养模式与方法,它的目标是培养下一代国际化工程师。本文探讨了将TOPCARES-CDIO工程教育理念引入HTML5实训课程,对包括实训计划的制定,实训环境的建设,进行有效的考核,以及教师的培养进行了有益的探索和实践,相关教学改革取得了很好的效果。     

虚实结合的数控类实训课程资源开发与教学实践

因传统机械类实训课程教学受设备成本高、维护保养成本高等条件的制约,高校教师在课程教学与考核评价环节中往往投入大而效果不佳。将虚实融合技术与技能实训教学相结合,运用人机交互技术和虚拟仿真技术进行数控类实训课程教学演示系统开发,以数控机床操作与拆装实训课程为例,将基于虚拟现实的实训仿真系统用于教学实践。     

基于OBE的综合工程训练课程探索与实践

综合工程训练是一门培养应用型、创新型人才的实践课程,为了有效提高学生的工程实践技术能力,用OBE理念进行综合工程训练课程探索,以掌握机电融合的工程技术为手段,以开发机电产品为课程成果,"分层次、分阶段、分模块"进行课程实践,根据课程成果对照预期目标进行审核性评价,激发学生学习机电融合工程技术的兴趣。通过教学试点可知,90%学生制作完成机电一体化创新作品,由创新作品判断学生较好掌握了开发机电产品的工程技术,具有较好的机电产品创新开发能力。实践证明,基于OBE的综合工程训练的课程成果与培养目标达成度较高,获得了良好的教学效果。     

基于拔尖人才培养的基础实验课研讨式教学探索与实践

生物伯苓班是南开大学入选的"国家基础学科拔尖人才培养计划"生物学科人才培养试点班。为满足低年级伯苓班同学进入科研实验室开展科学研究的需要,将国内外普遍推崇的研讨式教学应用于生物化学实验教学。在为学生提供系统性学科知识学习和基本实验技能训练的同时,开展基于科研的探究性实验课题研究,培养学生科研能力,激发创新意识。教学实践表明,经研讨式学习的历练,学生科研能力得到很大提高,该教学模式受到学生的高度评价和认同。     

课程实训与项目实践协同发展的高职实践课程教学探索

以印刷图文信息处理专业实践教学为例,按照能力递进的原则,将实践教学进行改革,划分为课程实训和项目实践两大模块,两者紧密结合,协同发展,积极探索印刷图文信息处理专业实践教学模式。     

新能源汽车产业人才培养课程体系改革与实践

国家新能源汽车战略性新兴产业对高校人才培养提出了新期待、新要求。首先简要介绍了武汉科技大学新能源汽车产业车辆工程专业的改革背景及专业培养目标,根据国家新能源汽车产业目标及对人才培养的新要求,重点讨论分析了新能源汽车产业车辆工程专业课程体系改革的思路及主要特点,总结了新能源汽车产业车辆工程专业近几年本科人才培养课程体系的改革成果,提出了该专业课程体系进一步改革的建议。     

基于行业背景的石油工程专业人才培养探索与实践

目前油田企业需要能立足一线、能创新、能管理、能解决现场实际问题的高级应用型人才。本文在分析石油工程专业人才培养所存在问题的基础上,改革人才培养方案,坚持专任教师与辅导员联合育人、校企深度合作育人、建立健全石油工程实践教学体系,培养学生的创新能力、动手能力,提升人才培养质量,满足油田企业的用工要求,促进学生就业和成才。实践证明,油工程专业人才应用能力、创新能力培养的效果逐步显现,并得到了油田企业的高度认可。     

基于CDIO理念下的安全用电实训课程的探索与实践

为了强化大学生工程实践能力和创新能力的培养,借鉴欧美的CDIO工程教育理念,提出了基于工程实际项目综合训练的总体方案,对工程实践能力训练课程的安全用电实训模块的组织和训练项目进行了有效尝试和改革。